- Понятие частей речи

Конспект урока «Понятие частей речи» по русскому языку для 3 класса


Дубовкина С.А.

Урок №36


  1. Тема урока: «Понятие частей речи»


  1. Интегрирующая дидактическая цель: познакомить учащихся с понятием «часть речи», с особенностями частей речи.



  1. Целевой план действий для учащихся:

  • способствовать ознакомлению учащихся с частями речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, наречие, имя числительное);

  • способствовать выработке умения задавать вопросы к словам;

  • развивать орфографическую зоркость, фонематический слух, логическое мышление;

  • воспитывать интерес к изучению языка.


  1. Банк информации:


а) входной контроль

Ответьте на вопросы:

- На какие части делится наша речь?

- Как отличить одну часть речи от другой?


б) объяснение нового материала


«Страна частей речи».

В тридевятом царстве, в тридесятом государстве далеко-далеко была страна Частей речи.

Дворец Существительного был самым главным и богатым в этой стране. У него во дворце жила большая семья с многочисленными слугами, хранилось много золота и драгоценностей в бесчисленных сундуках. Несмотря на это он был несчастен, потому что не мог даже сказать какой у него дворец, какими свойствами обладают его богатства. И король Существительное не раз думал: раз есть богатства, значит всё это можно описать, сосчитать, расставить по местам... И он вспомнил, как ему в детстве рассказали сказку о волшебниках, которые всегда всем помогают.

И вот решил он искать этих волшебников. Как и в любой сказке, ему очень повезло. Недалеко от его дворца был маленький, но очень красивый замок Прилагательного, который и рассказал Существительному, что люди бывают умные, красивые, высокие, стройные, сильные, ловкие... Показал красивые цветы, чудесные моря и океаны, восхитительную роскошь дворцов и многое другое, что связано с Прилагательным. С этого замка он ушёл радостный и весёлый, но решил не возвращаться в свой дворец, а продолжить свой путь по стране Частей речи.

Шёл он шёл и дошёл до замка Глагола. Этот замок был самым строгим и грозным в стране Частей речи. Глагол всегда узнавал от слуг, что сделали в государстве, что делают и даже, что думают сделать. Он научил Существительное читать, писать, танцевать, играть, вести хозяйство и посоветовал посетить соседний замок Числительного, где знали почти всё: сколько людей в стране Части речи, сколько земель и замков, их порядок.

Числительное с удовольствием сообщил сколько всего у Существительного комнат в замке, сколько людей в семье, сколько вещей разных у него, сколько золота в сундуках. Существительное с ужасом выбежал из этого замка и поспешил домой.

По дороге он встретил старое и бедное Наречие, который всё спрашивал: Куда? Как? Когда? Где? Откуда? Зачем?

Вскоре ему наскучило шагать с этим занудливым стариком, и он заглянул в гости к Местоимению. У них были странные имена: Я, Ты, Он, Она, Мы, Вы, Они. Они были недоверчивы, всегда прятали свои настоящие имена. Они никому не доверяли и научили этому и Существительное: сундук – он, золото – оно, семья – она.

И вот наконец Существительное добрался до своего замка. Он был очень усталый, но довольный – теперь он знал о своём дворце ВСЁ.


http://school9sever.edusite.ru/images/806.jpg


в) закрепление нового материала


Уровень А

Задание 1.

Цель: - учить распознавать в тексте имена существительные.

Методический комментарий для учащихся: 1. В стихотворении найдите имена существительные. 2. Докажите, задав вопрос. 3. Запишите имена существительные.


Труд

Стол, за которым ты сидишь,

Кровать, в которой ты уснёшь,

Тетрадь, ботинки, пара лыж,

Тарелка, вилка, ложка, нож,

И каждый гвоздь,

И каждый дом,

И караваи хлеба –

Всё это сделано трудом,

А не свалилось с неба.

В.Лифшиц


Задание 2.

Цель: - учить подбирать к существительным имена прилагательные.

Методический комментарий для учащихся: 1. К выписанным именам существительным подбери подходящие по смыслу имена прилагательные.

2. Докажи, задав вопросы. 3. Запиши имена прилагательные.



Задание3.

Цель: - учить распознавать в тексте глаголы.

Методический комментарий для учащихся: 1. В стихотворении найдите глаголы. 2. Докажите, задав вопрос. 3. Запишите глаголы.


Интересная часть речи

В Русском языке живёт.

Кто что делает расскажет:

Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит –

Всё расскажет нам ГЛАГОЛ!


Задание 4.

Цель: - проверить умение распознавать части речи.

Методический комментарий для учащихся: 1. Запишите предложения. 2. Подпишите над каждым словом часть речи. 3. Докажите, задав вопрос.


Ночью вьюга снежная

Заметала след.

Розовое, нежное

Утро будит свет.

А.Блок


Уровень Б

Задание 1.

Цель: - учить распознавать в тексте имена существительные, определять их род.

Методический комментарий для учащихся: 1. В стихотворении найдите имена существительные. 2. Докажите, задав вопрос. 3. Запишите имена существительные. 4. Определите род имён существительных.


Труд

Стол, за которым ты сидишь,

Кровать, в которой ты уснёшь,

Тетрадь, ботинки, пара лыж,

Тарелка, вилка, ложка, нож,

И каждый гвоздь,

И каждый дом,

И караваи хлеба –

Всё это сделано трудом,

А не свалилось с неба.

В.Лифшиц


Задание 2.

Цель: - учить подбирать к существительным имена прилагательные, определять их род.

Методический комментарий для учащихся: 1. К выписанным именам существительным подбери подходящие по смыслу имена прилагательные.

2. Докажи, задав вопросы. 3. Запиши имена прилагательные. 4. Определите род имён прилагательных.


Задание3.

Цель: - учить распознавать в тексте глаголы.

Методический комментарий для учащихся: 1. В стихотворении найдите глаголы. 2. Докажите, задав вопрос. 3. Запишите глаголы. 4. В форме какого времени стоят эти глаголы? 5. Поставьте выписанные глаголы в начальную форму.


Интересная часть речи

В Русском языке живёт.

Кто что делает расскажет:

Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит –

Всё расскажет нам ГЛАГОЛ!


Задание 4.

Цель: - проверить умение распознавать части речи.

Методический комментарий для учащихся: 1. Запишите предложения. 2. Подпишите над каждым словом часть речи. 3. Докажите, задав вопрос.


Задремали звёзды золотые,

Задрожало зеркало затона,

Брезжит свет на заводи речные

И румянит сетку небосклона.

С. Есенин


Уровень С

Задание 1.

Цель: - учить распознавать в тексте имена существительные, определять их род.

Методический комментарий для учащихся: 1. В стихотворении найдите имена существительные. 2. Докажите, задав вопрос. 3. Запишите имена существительные. 4. Определите род имён существительных. 5. Придумайте свои существительные каждого рода.

Труд

Стол, за которым ты сидишь,

Кровать, в которой ты уснёшь,

Тетрадь, ботинки, пара лыж,

Тарелка, вилка, ложка, нож,

И каждый гвоздь,

И каждый дом,

И караваи хлеба –

Всё это сделано трудом,

А не свалилось с неба.

В.Лифшиц


Задание 2.

Цель: - учить подбирать к существительным имена прилагательные, определять их род.

Методический комментарий для учащихся: 1. К выписанным именам существительным подбери подходящие по смыслу имена прилагательные.

2. Докажи, задав вопросы. 3. Запиши имена прилагательные. 4. Определите род имён прилагательных. 5. Придумайте свои прилагательные каждого рода.


Задание3.

Цель: - учить распознавать в тексте глаголы, их форму.

Методический комментарий для учащихся: 1. В стихотворении найдите глаголы. 2. Докажите, задав вопрос. 3. Запишите глаголы. 4. В форме какого времени стоят эти глаголы? 5. Поставьте выписанные глаголы в начальную форму и форму будущего времени.


Интересная часть речи

В Русском языке живёт.

Кто что делает расскажет:

Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит –

Всё расскажет нам ГЛАГОЛ!


Задание 4.

Цель: - проверить умение распознавать части речи.

Методический комментарий для учащихся: 1. Запишите предложения. 2. Подпишите над каждым словом часть речи. 3. Докажите, задав вопрос.


Задремали звёзды золотые,

Задрожало зеркало затона,

Брезжит свет на заводи речные

И румянит сетку небосклона.


Улыбнулись сонные берёзки,

Растрепали шёлковые косы.

Шелестят зелёные серёжки,

И горят серебряные росы.

С. Есенин


г) выходной контроль

Уровень А

Цель: установить обратную связь, определить уровень усвоения учащимися темы урока.

Заверши тезис:

Сегодня на уроке я узнал(а) …

Самым интересным для меня было …


Методический комментарий для учащихся:


Отгадайте, о чём говорится в стихотворении. Какой части речи этот предмет? Какие части речи помогли догадаться?


Он уже не пышный,

Он уже не лыжный,

Он – не из ваты,

Он – ноздреватый.

Он уж не белый,

Он потемнелый,

Серый и мокрый,

Старый и добрый…

Э.Мошковская.


Какое слово имя существительное?

  1. бежать;

  2. солнце;

  3. синий;

  4. завтра.


Уровень Б

Цель: установить обратную связь, определить уровень усвоения учащимися темы урока.

Заверши тезис:

Сегодня на уроке я узнал(а) …

Самым интересным для меня было …


Методический комментарий для учащихся:


1. Отгадайте загадку. 2. К какой части речи относится отгадка? 3. Определите часть речи у подчёркнутых слов.


Кто без кисти и белил

Крыши города белил?


Какое слово имя прилагательное?

  1. свет;

  2. светить;

  3. светлый;

  4. светло.


Уровень С

Цель: установить обратную связь, определить уровень усвоения учащимися темы урока.

Заверши тезис:

Сегодня на уроке я узнал(а) …

Самым интересным для меня было …


Методический комментарий для учащихся:


Вопрос-шутка

В каком глаголе отрицание нет слышится 100 раз?


Определи часть речи у подчёркнутых слов.

Снежное покрывало покрывало всё поле.

Иди домой, но сначала коридор домой.


Какое слово глагол?

  1. весело;

  2. веселье;

  3. веселить;

  4. весёлый.

Использованные ресурсы:

  1. Семёнова Е.Е. Занимательная грамматика. М., «Омега», 1995.

  2. http://shukowwt.ucoz.ru/load/raboty_uchashhikhsja/skazki_o_chastjakh_rechi/2-1-0-81. Дата посещения: 11.02.2012г. 17.10.



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Понятие частей речи», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Изменение частей речи по числам. Части речи и их правильное употребление

Изменение частей речи по числам. Части речи и их правильное употребление

Дубовкина С.А. Урок №39. Тема урока. : «Изменение частей речи по числам. Части речи и их правильное употребление». . Интегрирующая дидактическая ...
Наречие как самостоятельная часть речи. Отличие наречий от созвучных форм других частей речи

Наречие как самостоятельная часть речи. Отличие наречий от созвучных форм других частей речи

Наречие как самостоятельная часть речи. Отличие наречий от созвучных форм других частей речи. Цели и задачи урока:. Дать понятие о наречии как ...
Изменение частей речи по числам и родам

Изменение частей речи по числам и родам

Конспект урока по русскому языку для 4-го класса (УМК «Планета Знаний») по теме «Изменение частей речи по числам и родам». Рочняк Юлия Викторовна,. ...
Изменение частей речи по числам и родам

Изменение частей речи по числам и родам

Автор: Каширина Людмила Васильевна. Учитель начальных классов. МАОУСОШ №22. Г.Таганрога, Ростовской области. Урок по русскому языку. 4 ...
Жизнь корня в составе разных частей речи

Жизнь корня в составе разных частей речи

МБОУ СОШ №26 с.Краснокумского Георгиевского муниципального района Ставропольского края. План-конспект. урока русского языка. в 3в классе ...
Значение частей речи

Значение частей речи

. Государственное бюджетное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа 53. Конспект урока русского языка ...
Группы слов с общим значением. Понятие о частях речи

Группы слов с общим значением. Понятие о частях речи

Учитель Швец Н.В. Урок русского языка во 2 классе по УМК «Планета знаний». Тема:. Группы слов с общим значением. Понятие о частях речи. Цели ...
Местоимение как часть речи. Понятие о местоимении

Местоимение как часть речи. Понятие о местоимении

Тема: «. Местоимение как часть речи. Понятие о местоимении». Цель:. Познакомить учащихся с особенностями местоимений,с личными местоимениями,упражняться ...
В гостях у Королевы частей речи

В гостях у Королевы частей речи

Добжанская Л.А. Учитель начальных классов. КГУ «Леонидовская СШ». Тайыншинский район. Северо-Казахстанская область. Открытый урок по русскому ...
Имя существительное как часть речи

Имя существительное как часть речи

Урок русского языка в профессиональном колледже. для студентов 1-го курса. по теме:. «Имя существительное как часть речи». Цель урока:. повторение ...
Имя существительное и его роль в речи

Имя существительное и его роль в речи

Дубовкина С.А. Урок №40. Тема урока. : «Имя существительное и его роль в речи». . Интегрирующая дидактическая цель. : ознакомление с обобщённым ...
Морфология. Самостоятельные и служебные части речи

Морфология. Самостоятельные и служебные части речи

Дата. : 21.11.2013. Предмет:.   Русский язык. . Класс:. 2 «В». Учитель:. Мекле Лариса Павловна - учитель начальных классов I. категории. ...
Выделение частей слова. Образование родственных слов, сравнение их смысла

Выделение частей слова. Образование родственных слов, сравнение их смысла

Черноус Татьяна Михайловна. Учитель начальных классов. МБОУ лицей №5 г. Воронеж. Русский язык 2 класс по программе Н.В.Нечаевой. УМК «Система ...
Местоимение как часть речи

Местоимение как часть речи

Тема:.  . Местоимение как часть речи. Тип урока:.  . урок открытия нового знания. Учебная цель:.  . освоить определение понятия «местоимение», ...
Глагол как часть речи

Глагол как часть речи

Урок русского языка в формате ТРКМ. 4-й класс, тема: «Глагол как часть речи». Задачи урока:. . 1.Образовательные. : обобщить известные сведения ...
Имя числительное как часть речи

Имя числительное как часть речи

Тема урока: «Имя числительное как часть речи». (. Урок русского языка в 6 классе. с использованием технологии «развития критического мышления»). ...
Глагол как часть речи

Глагол как часть речи

Технологическая карта изучения темы « Глагол как часть речи ». . . Тип урока:. . ОНЗ (технология деятельностного метода). Урок составлен к ...
Глагол как часть речи

Глагол как часть речи

Уроки. . Русского языка. 4 класс. Урок № 1. Тема:. Глагол как часть речи (повторение). Цели:. Обобщение знаний о роли глагола в языке, ...
Глагол – необыкновенная часть речи

Глагол – необыкновенная часть речи

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 имени А.М.Горького» городского округа город Фролово Волгоградской области. . Конспект. . урока ...
Глагол - часть речи

Глагол - часть речи

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:1 июня 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект