Конспект урока «Знакомство с буквой В» по русскому языку

Районный семинар учителей начальных классов

1-а КЛАСС

МОУ гимназия №3 город Грязи

Липецкая область

10.12.08

Родина И.С.

Тема урока «Знакомство с буквой В»

Цели урока: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

-познакомиться с новой согласной буквой;

- учить звуковому анализу слов;

- закреплять знание состава числа 10.

РАЗВИВАЮЩИЕ

-развивать навыки красивого письма;

-развивать связную речь учащихся.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

-воспитывать бережное отношение к природе.

1. ОРГМОМЕНТ

Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели.

На уроке мы сидим,

Не шумим, не кричим,

Руку тихо поднимаем,

Если надо, отвечаем.

2. Постановка цели и задач урока.

-Посмотрите на рисунки.

-Назовите, что на них изображено.

-Какой одинаковый звук в словах?

-Сегодня на уроке мы познакомимся с буквой Вв и звуками, которыми обозначена эта буква.

В в В в

3. Работа по теме урока.

Звукобуквенный анализ слов волна, ветка.

Ребята, отгадайте загадку.

В тихую погоду нет её нигде,

А ветер подует – бежит по воде.

( волна)

- Откроем учебники. Найдите рисунок с изображением волны.

-Произнесем слово вместе

-Назовите первый звук в слове.

-Давайте его охарактеризуем.

- Как на схеме мы обозначим этот звук.

-Обозначь ….

-Ребята, Сосчитайте, сколько капелек около волны?

-Сколько птичек на рисунке?

НА ДОСКЕ 4 2

-Сравните числа

-Прочитайте получившуюся запись.

-А теперь сравните 2 и 4

-Какой звук вы слышите в середине слова два?

-Какой он?

-Посмотрите на рисунок слева.

-Что на нем изображено?

-Произнесем это слово так, чтобы количество звуков совпадало с количеством клеточек под рисунком.

Учитель ведет по схеме указкой.

-Выделите голосом первый звук.

-Какой это звук?

- Кто нам на схеме обозначит мягкость звука?

-Почему в слове ветка звук ( в) произносится мягко?

- Какие еще гласные буквы указывают на мягкость предшествующего согласного?

_Ребята, ветка – это часть дерева, а деревья – это растения, которые нас окружают в природе.

-Как надо относиться к деревьям?

( Нельзя обрывать ветки с деревьев, кустарников. Природу надо беречь и охранять.)

УЧИТЕЛЬ: Твердый согласный звук [ В] и мягкий согласный звук [ В] обозначают на письме буквой Вв.

К единице три приставим …

Что за букву мы составим?

4. Чтение слогов.

ва – вя – во – ву – вё – вю – вы – ви – вэ – ве

во – вы – вя – ви – вё – ву – ва – вю – ве

-Прочитайте верхнюю строчку.

-Прочитайте нижнюю строчку.

-Прочитаем слоги, где звук [в ] произносим твердо.

- Прочитаем слоги, где звук [в ]произносим мягко.

5. Чтение слов с буквой ВЭ.

вилка корова

винт ковёр

ветка конверт

-Прочитайте первый столбик.

-Прочитайте второй столбик.

-Прочитайте слово, в котором 1 слог.

- Как вы догадались, чьо в слове 1 слог? ( Сколько в слове гласных, столько и слогов).

-Найдите и прочитайте слова , где 2 слога?

-Прочитайте слово, где звук [в] твёрдый. ( КОРОВА)

-Сколько слогов в слове? ( 3 )

- Назовите гласные буквы в этом слове?

6. ФИЗМИНУТКА

Вы, наверное, устали?

- ДА!

Ну, тогда все дружно встали.

(Дети встали)

Раз- подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три –в ладоши три хлопка. 1,2,3.

Головою три кивка. 1,2,3.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Приподнялись, чуть присели

И соседа не задели

А теперь придется встать,

Тихо сесть,

Писать начать.

7. Работа в тетрадях Грамота № 3. стр. 39

-Откройте тетради «Грамота №3»

-Какие буквы у вас написаны в верхнем правом углу. (Вв Вв)

-Как мы пишем печатные буквы?

-А прописные?

- Из скольких элементов состоит буква В.

- Итак, внимание на доску.

В - Напишите три буквы. в -Напишите столько же и ещё две.

( В заглавная занимает в тетради 2 строки, рабочую и верхнюю вспомогательную. Начинаем от точки на верхней строке. Пишем прямую линию до нижней линии рабочей строки. Затем от той же точки пишем верхний полуовал до пунктирной линии и нижний, который чуть крупнее верхнего)

-Сколько вы написали букв? (5)

- Посмотрите на следующую строку.

- Какие буквы спрятались на третьей строке?

(Вместе допишем элементы у заглавных букв)

-Самостоятельно восстановите маленькие буквы .

Посмотрите в тетрадь на следующую строчку.

-Прочитайте слово.

-Объясните , почему слово написано с заглавной буквы?

-Валя это только женское имя?

-Какими буквами написано слово?

- Напечатайте имя Валя после стрелочки.

-Охарактеризуйте звук, в начале слова.

8. Задание творческого характера.

-Прочитайте слово. (ВОЛОС)

-Выделите ударный слог.

- Переставьте буквы местами в том порядке, как стоят цифры.

-Что получилось? (СЛОВО)

волос

Обратите внимание, мы получили новое слово путем перестановки букв.

А сейчас посмотрим, что же может получиться, если мы заменим одну букву в слове другой.

9. ИНСЦЕНИРОВКА

А. Шибаев «Одна буква»

-Посмотрите, как быстро из слова ворона, получилось слово ворота в результате замены одной буквы.

10. Игра «Забей гол в ворота»

- Сейчас мы поиграем в игру: «Забей гол в ворота».

-Посмотрите, по сколько голов мы должны забить в ворота?

-Переверните страницу тетради.

-Начнем с числа 10.

-Сколько мы должны забить голов? (0)

( У ДОСКИ 0 + 10)

-Следующее число …

-А теперь продолжите самостоятельно.

11. Работа по карточкам. Подведение итога.

-Закрасьте части рисунка, внутри которых есть буква В

-Какое средство передвижения у вас получилось?

- Выделите голосом первый звук.

-Охарактеризуйте его.

-Какой буквой мы обозначим звук (в,) на письме?

Урок окончен.

Источник

Картинки: варежки, ваза, васильки

http://www.babymum.ru/node/188

http://www.modusvivendi.ru/lots/1/42/7751.html

http://www.xrest.ru/preview/516228/

Картинки: волна, ветка, буква В, инсценировка,

Учебник грамота для 1 класса четырехлетней начальной школы

УМК «Начальная школа XXI века»

Кочурова Е.Э. Евдокимова А.О. издательство: Вентана-Граф

год: 2006

Картинка: карточка

Рабочая тетрадь №3 к учебнику грамота. УМК «Начальная школа XXI века» 2008