- Фонетика. Гласные и согласные звуки

Конспект урока «Фонетика. Гласные и согласные звуки» по русскому языку


«Фонетика. Гласные и согласные звуки».

Цель: знать предмет изучения фонетики;

уметь различать звук и букву, гласные и согласные звуки;

развивать память, мышление, устную речь, внимание, творческое

воображение учащихся;

воспитывать трудолюбие и аккуратность.

Оборудование: компьютер, схемы, карточки.


Ход урока

  1. Организационный момент. Приветствие.

Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Прежде чем приступить к делу, послушайте три основных правила:

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Я тетрадь свою открою,

Уголочком положу.

И от вас, друзья, не скрою –

Ручку правильно держу!

  1. Введение в тему урока.

Ребята, у меня на столе диск, он адресован мне. Давайте узнаем, что там.( Звуки природы).

  • Что это за звуки?

  • Могут ли люди общаться при помощи звуков природы? (Нет. Они не имеют значения).

  • Какие звуки нам помогают в общении? (Звуки речи, т.к. могут различать слова).

  • Какой раздел науки о языке изучает звуки речи? (Фонетика).

( на доске с помощью «Арабской грамоты» зашифрована тема урока: Ф…н…т…к…).

  • Что же мы можем сообщить о фонетике? (Это слово пришло к нам из греческого языка, «фоне» означает звук. Фонетика – это раздел науки о языке, который изучает звуки речи).

  1. Постановка цели урока.

Ребята, давайте сформулируем цели нашего урока.

  • Что мы должны знать? (Предмет изучения фонетики)

  • Что должны уметь различать? (Различать звук и букву, гласные и согласные звуки).

  1. Изучение нового материала.

Ребята, вспомним все понятия, связанные с фонетикой. И я предлагаю вам отправиться по следующему маршруту:



1 станция «Исследовательская»

  • Измени первый звук:

Сом - ком чайка – гайка моль - толь

Ром – том зайка – байка соль - боль

Дом – лом майка - лайка голь – ноль


  • Убери один звук из слов:

Краска – каска, склон – слон, полк – пол, тепло – тело, беда – еда, экран – кран.


  • Добавь один звук в слова:

Стол – столб, клад – склад, лапа – лампа, усы – бусы, укус – уксус.


Учитель: Ребята, поиграв в такие игры, какой вывод можно сделать? (Как много может сделать только один звук). Меняем один звук, а получаем совершенно другое слово. И каждый из звуков помогает различать слова по смыслу. Эти звуки – смыслоразличители. Замечательный учёный Бодуэн де Куртенэ дал им красивое имя – ФОНЕМА.


Вот какая забавная история произошла, когда две фонемы попали не в свои слова .

Вот что сказка говорит:

Жили-были КОТ и КИТ.

КОТ – огромный, просто страшный!

КИТ был маленький, домашний.

КИТ мяукал, КОТ пыхтел.

Кит купаться не хотел.

Как огня воды боялся.

КОТ всегда над ним смеялся!

Время так проводит КИТ:

Ночью бродит, днём – храпит.

КОТ плывёт по океану,

КИТ из блюда ест сметану.

Ловит КИТ мышей на суше.

КОТ на море бьёт баклуши!

КИТ царапался, кусался…

Добрый КОТ ни с кем не дрался…

КИТ любил залезть повыше,

Ночью песни пел на крыше.

Позовёшь его: «Кис, кис!»

Он охотно спрыгнет вниз…

Разбирались целый год:

Кто тут КИТ

И где тут КОТ.

Обсуждали, не спешили

И в конце концов решили:

«В этой сказке нет порядка.

В ней ошибка, опечатка:

Кто-то, против всяких правил,

В сказке буквы переставил.

Переправил «КИТ» на «КОТ»,

«Кот» на «КИТ», наоборот!»…Б. Заходер


- Какие буквы здесь перепутались? (О, И)

- Назовите буквы в словах КИТ и КОТ, а теперь звуки?

(Звуки записываются на доске)

- В чём отличие между буквой и звуком? (букву читаем, пишем, звук произносим, слышим).

Кажется, что говорить легко: звуки сами выпрыгивают изо рта. В действительности всё не так просто, в нашем организме в это время работает целый «завод» по производству звуков. Только вместо станков – органы речи.


2 станция. «Образовательная».

Как образуется звук? Какие органы участвуют в образовании звуков? Проведите опыт. Произнесите (пропойте) звуки а, о, у, э, и, ы.

Вопросы:

  • Ощущаете преграду?

  • Почему эти звуки называются гласными?

  • Сделайте вывод, как они образуются?

- Только гласные звуки можно петь.

Теперь произнесите б-п, д-т, з-с.

Вопросы:

  • Какие препятствия возникают при произношении звуков? (Сомкнутые губы, прижатый к зубам язык, сомкнутые губы). Сделайте вывод, как они образуются.

Задание 1:

  • Подчеркни в словах гласные звуки: дорога, закат, яхта, клён, шоколад, люстра, ель, юбка.

  • Раздели слова на слоги. Сделай вывод о том, сколько в слове слогов. (В слове столько слогов, сколько гласных звуков).

Задание 2:

Затранскрибируйте слова: весна, дом, трава, сторож, земля, люди.

Совпадает ли звуковой состав с буквенным?


Запишите в виде транскрипции предложение Земля – наш общий дом.

Сколько в предложении гласных, сколько согласных звуков? Каких больше?

Самостоятельно Человеку надо знать свои корни. (на местах).

Дед Демьян ходил на молотьбу. (у доски).


3 станция. «Занимательная».

  • Заполните клетки, угадав загадки:

м

ы

ш

и

ё

ж

и

к

ж

и

в

о

т


л

ы

ж

и

ж

и

р

а

ф


  1. Сами – крошки,

Боятся кошки,

Под полом живут, туда всё несут. (мыши).

  1. Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной. (ёжик).

  1. В зоопарке объелся бегемот,

У него болит … (живот).

  1. В чистом поле, у берёзки

На снегу видны полоски.

Подошла лиса поближе:

Здесь бежали чьи-то … (лыжи).

  1. Шея этого животного похожа на подъёмный кран. (жираф).

Учитель: назовите ключевое слово кроссворда. (ШКОЛА).


4 станция. «Поэтическая».

Написать небольшой рассказ о школе или сочинить четверостишье на тему «Школа».


5 станция. «Орфографическая».

Выполните упражнение 381 .


Учитель: наше путешествие закончилось. Какие трудности вы испытали при изучении темы «Фонетика»?


Наука о звуках –

Фонетика это.

Мы звук произносим и слышим,

А буквы мы видим и пишем.

В алфавит ты посмотри:

Сколько букв там?

Тридцать три!..


Домашнее задание: параграфы 37-40, упр .351










«ФОНЕТИКА. ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ»

(урок русского языка в 5 классе)











Подготовила

Мацакян О. Д

















с.Долматово 2014 год.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Фонетика. Гласные и согласные звуки», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в’]

Буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в’]

Тема. Буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в’]. . Педагогическая цель. . Создать условия для ознакомления учащихся с согласными ...
Гласные и согласные звуки

Гласные и согласные звуки

Макриденко Зинаида Ивановна. Учитель начальных классов. МБОУ СОШ Чехов-3 с углубленным изучением отдельных предметов. Урок «Обучение грамоте» ...
гласные и согласные звуки и буквы

гласные и согласные звуки и буквы

Конспект открытого урока русского языка проведённого во. II. классе по программе. VIII. вида. Тема урока. : гласные и согласные звуки и буквы. ...
Буквы Н, н и согласные звуки [ н ], [ н’]

Буквы Н, н и согласные звуки [ н ], [ н’]

Тема урока :. Буквы Н, н и согласные звуки. [ н ], [ н’].Цель урока:. Познакомить учащихся с буквой Н,н и звуками, которые она обозначает. Задачи ...
Буквы З, з обозначающие согласные звуки [з], [з']

Буквы З, з обозначающие согласные звуки [з], [з']

Тема: «Буквы З, з обозначающие согласные звуки [з], [з']». Цели урока:. . . - создать условия для знакомства со звонкими звуками [з], [з']; ...
Буквы З, з, обозначающие согласные звуки [з], [з‘]

Буквы З, з, обозначающие согласные звуки [з], [з‘]

Конспект урока обучения грамоте (чтение) в 1 классе. Сычёва Лариса Игоревна. ,. . учитель начальных классов. . первой категории. ГОУ средняя ...
Гласные, согласные буквы и звуки

Гласные, согласные буквы и звуки

Русский язык. 1класс. Тема: Гласные, согласные буквы и звуки. . . Слайд2. Цели:. . - развивать умение распознавать гласные ...
Гласные и согласные звуки и буквы

Гласные и согласные звуки и буквы

конспект логопедического занятия для 2 класса. С(К)ОШИ VIII вида. "Гласные и согласные звуки и буквы". . составила учитель – логопед Долматова ...
Буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т’]

Буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т’]

Тема: «Буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т’]». . . Цель:. Познакомить детей с буквой Т; учить соотносить звук с буквой и символом. ...
Звонкие согласные звуки в конце слова

Звонкие согласные звуки в конце слова

Тема: Звонкие согласные звуки в конце слова. УУД:. Объяснять различие парных по глухости-звонкости согласных в легкоразличимых случаях. Осуществлять ...
Звонкие и глухие согласные звуки

Звонкие и глухие согласные звуки

Тема: Звонкие и глухие согласные звуки. Цель:. . развивать умения распознавать парные звонкие и глухие согласные звуки, правильно писать слова ...
Закрепление. Гласные и согласные звуки

Закрепление. Гласные и согласные звуки

Русинова Татьяна Михайловна – учитель начальных классов первой квалификационной категории. . Республика Казахстан, Северо-Казахстанская область,. ...
Звонкие и глухие согласные звуки

Звонкие и глухие согласные звуки

Конспект урока по русскому языку по теме: "Звонкие и глухие согласные звуки". 1-й класс. . Цели:. . формирование умения различать парные звонкие ...
Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме

КОНСПЕКТ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА. Предмет: Русский язык. Дата: _________. Тема урока: Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их ...
Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме. Обобщение и закрепление

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме. Обобщение и закрепление

1) ФИО: Янчева Анна Николаевна. 2) Учитель начальных классов. 3) МБОУ СОШ №83 г. Краснодар. Тема: Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение ...
Гласные и согласные звуки

Гласные и согласные звуки

УМК. «Гармония» Урок № 23. Предмет: Литературное чтение (Букварь №1). Класс: 1 класс. . . . Тема урока. : Гласные и с. огласные звуки ...
Буквы Г г, обозначающие согласные звуки [г][г‘]

Буквы Г г, обозначающие согласные звуки [г][г‘]

Муниципальное казенноеобразовательное учреждение. . «Средняя общеобразовательная школа №2». . г. Людиново калужской области. . . . Предмет:. ...
Гласные звуки

Гласные звуки

Урок развития речи. «Гласные звуки». (подготовительный класс). Исполнитель:. Верхотурова Елена Васильевна. учитель начальных классов ...
Безударные гласные и парные согласные в корне. Зимние праздники

Безударные гласные и парные согласные в корне. Зимние праздники

Урок русского языка. 3 класс. Тема :. «Безударные гласные и. . парные согласные в корне. . . Зимние праздники». ...
Алфавит. Гласные буквы и звуки

Алфавит. Гласные буквы и звуки

Предмет :русский язык Класс:5»г». . Тема урока. :Алфавит.Гласные буквы и звуки. Цель урока: 1.Сформировать знания по теме «Алфавит », научить ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:27 августа 2016
Категория:Русский язык
Поделись с друзьями:
Скачать конспект