Конспект урока «Диалектные слова» по русскому языку для 6 класса



Урок русского языка по теме «Диалектные слова»

(в соответствии с требованиями ФГОС)



Разработала учитель русского языка и литературы

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8»

Фоменко Эмма Вячеславовна































Сценарный план урока русского языка в 6 классе

(по учебнику Е.А.Быстровой)

Тема урока: Диалектные слова.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цель урока:

организовать деятельность обучающихся по восприятию, осмыслению и закреплению знаний о диалектных словах.

Задачи урока:

в процессе выполнения заданий познакомить обучающихся с диалектными словами, сферой их употребления;

учить видеть диалектизмы в художественных текстах;

научить пользоваться различными толковыми словарями, словарной статьей;

предоставить обучающимся возможность проявить свои способности при выполнении различных видов заданий.

развивать умение определять лексическое значение диалектных слов;

развивать навыки и способности критического мышления;

прививать навыки самостоятельной и групповой работы;

развивать монологическую речь обучающихся, образное мышление, языковое чутье, устную и письменную речь, творческие способности, память, орфографические навыки.

воспитывать культуру письма, речи, бережное, внимательное отношение к слову, любовь к родному языку, ответственность к учебному труду, сосредоточенность, внимательность;

воспитывать уважительное отношение к чужому мнению, требовательное отношение к себе и своей работе.

Основные понятия: диалектные слова, диалектизмы, диалекты.

Оборудование:

  • Толковый словарь С.И.Ожегова;

  • Толковый словарь живого великорусского языка В.И.Даля;

  • портрет В.И. Даля;

  • таблицы;

  • художественные тексты;

  • компьютер, экран.

Этапы урока

1.Настрой на внимание.

2.Мотивация к учебной деятельности.

3.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

4.Выявление причин затруднения и постановка цели деятельности.

















5. Построение проекта выхода из затруднения.























6. Реализация проекта.













7.Первичное закрепление во внешней речи.











8. Самостоятельная работа в группах.































9. Включение в систему знаний и повторение.

















































































































10. Рефлексия.





















11. Домашнее задание.


Деятельность учителя

Выразительное чтение стихотворения А.Яшина «Родные слова».

1) Вопросы:

- О чем грустит поэт?

- Все ли слова вам были понятны?

- Можете ли вы, не пользуясь толковым словарем, объяснить значение непонятных слов?

- Как поэт относится к непонятным для вас словам? Зачем использует?

- Зачем нужно сохранять «милые с детства слова»?

1) Задает вопросы:

- Почему внук не понял бабушку?

- А вам все ли слова из диалога были понятны?

- Почему?

- Назовите и запишите общеупотребительные слова.

- Какие слова использует бабушка? (Записывает).

- Можете ли вы сказать, как они называются и для чего нужны?

- Вам необходимо найти ответ на этот вопрос на сегодняшнем уроке.

1) Вопросы:

- Все ли русские люди живут в одинаковых географических условиях?

- Отражается ли это на их жизни, языке?

2) Сообщает:

- В национальном русском языке имеется два основных наречия (диалекта), в состав которых входят самостоятельные говоры.

Помимо общеупотребительных слов (понятных всем людям), употребляются еще, как вам кажется, какие?

3) Задание:

- Найдите в параграфе учебника, как правильно они называются. Сформулируйте тему урока.

1) Запись темы (на экране).

2) Запись терминов (на экране): диалектизмы, диалекты.

1)Вопрос:

- Какие вы знаете диалектные слова?

2)Задание по таблице (на экране) (смотри ниже приложение 1).

1) Задание:

- Найдите в «Толковом словаре» С.И.Ожегова диалектные слова, обратив внимание на помету, запишите их в тетрадь, рядом напишите соответствующее общеупотребительное, добавьте помету к диалектному слову.

2) Проверяет.

- Какая помета показывает, что данное слово диалектное?

3) Слово учителя:

- Многие из вас, ребята, любят что-то собирать, коллекционировать: книги, открытки, диски… А можно ли собирать слова? Как вы думаете? Знаете ли вы людей, которые собирают слова?

1) Слово учителя:

- Послушайте рассказ о В.И.Дале, человеке, всю свою жизнь собиравшем слова. Это настоящий подвиг человека, влюбленного в русский язык.

(На экране показывает портрет В. Даля).

2) Обобщает.

3) Вопросы:

- О каком таком чудесном словаре говорится в стихотворении?

- Хочется ли вам познакомиться с ним поближе?

(Показывает четырехтомный словарь В.Даля).

- Как, по-вашему, нужно относиться к употреблению в речи диалектных слов, к их сохранению?

4) Задание:

- Найдите в тексте (на экране отрывок из стихотворения Н.Некрасова «Крестьянские дети») диалектное слово, объясните значение по толковому словарю.

5) Проверка.

6) Задание для самостоятельной работы в группах:

- Найдите в отрывках из стихотворений диалектные слова, выпишите их, рядом напишите общеупотребительное, объясните их значение. С какой целью они употребляются в художественной литературе?

7) Проверяет работу.

8) Обобщает ответы.

1) Задание:

- Дополните начало предложений (на экране):

Я узнал ….

Я понял ….

Я хочу узнать ….

Мне понравилось ….

Меня удивило ….

2) Заключительное слово учителя о важности сохранения диалектных слов.

3) Выставление оценок.

Задание на выбор:

1) Сочинение – миниатюра.

Самое доброе слово.

Загадка слова (например, шаньга).

2) Составить кроссворд по теме урока.


Деятельность учащихся

Внимательно слушают.

Отвечают.

Инсценирование диалога (индивидуальное домашнее задание).

Бабушка и внук.

- Бабушка, где Люба?

- По батожья ушла.

- По что?

- Ну, по столбцы!

- По что?

- Ну, по петушки!

- По что, по что?!

- По стебни.

- Не понимаю, бабушка!

- Ах, батюшка, какой ты бестолковый! По щавель. Сходи-ка, внучок, в огород, принеси бураков для борща.

- Чего принести, бабушка?

- Бураков.

-А это что такое?

- Ну, у нас так свеклу называют.

Отвечают.

- Щавель, свекла.

Запись в тетрадях: батожья, столбцы, петушки, стебни, бурак. (Самопроверка).

- Старинные, старорусские, немодные, так говорят в деревне и др.

Отвечают, объясняют.

-Те, которые понятны жителям определенной местности.

Выполняют самостоятельно.

Отвечают. (Самопроверка).

Запись темы в тетрадях.

Чтение правила и теоретического материала учебника вслух.

Запись в тетрадях, объяснение значения.

Отвечают.

Самостоятельно анализируют таблицу, делают выводы вслух.

Рассказ учащихся о значении слов туес и кулига (индивидуальное домашнее задание).

Работают в группах:

1, 2 группа – Б

3,4 группа – К

(Например: бирюк, бахилы, колча …..)

Зачитывают слова, объясняют.

Отвечают.

Рассказ учащегося о В.И.Дале (подготовленное задание).

Выразительное чтение наизусть стихотворения С.Я.Маршака «Словарь» подготовленным учеником.

Отвечают.

Высказывают свое мнение.

Работа с художественными текстами.

Выполняют самостоятельно (вестимо). Отвечают. (Самопроверка).

Самостоятельная работа в группах (исследование).

У каждой группы на листочке текст.

1 группа

Пахнет рыхлыми драченами;

У порога в дежке квас,

Над печурками точеными

Тараканы лезут в паз.

2 группа

Вьется сажа над заслонкою,

В печке нитки попелиц,

А на лавке за заслонкою –

Шелуха сырых яиц.

3 группа

Мать с ухватами не сладится,

Нагибается низко,

Старый кот к махотке крадется

На парное молоко.

4 группа

Кто ловит пиявок на лаве,

Где мамка колотит белье,

Кто нянчит сестренку, двухлетнюю Глашку,

Кто тащит на пожню ведерко кваску…


Каждая группа работает со словарями, выполняет задание.

Каждая группа отвечает на поставленный вопрос, приводит примеры диалектных слов, объясняя их значение.

(Например:

Дежка – деревянная кадка, в которой месят тесто.

Пожня – луг во время сенокоса.

Махотка – крынка, горшок.

И т. д.)




Думают, отвечают в форме текста.

Приложение 1 (к этапу 7 урока)



Общеупотребительные слова

Диалектные слова

северные

южные

Дом

Слабый

Свекла

Говорить

Красивый


Изба

Слабый

Свекла

Баить

Баской

Туес

Кулига

Хата

Кволый

Бурак

Гутарить

Личманистый





































Здесь представлен конспект к уроку на тему «Диалектные слова», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Корень. Однокоренные слова

Корень. Однокоренные слова

Конспект урока русского языка 3 класс. по теме: Корень. Однокоренные слова. Составила учитель начальных классов : Абдраимова Ольга Николаевна. ...
Корень слова и однокоренные слова

Корень слова и однокоренные слова

Тема. :. . Обобщение по теме «Корень слова и однокоренные слова». Цель:. Организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний ...
Корень слова. Однокоренные слова

Корень слова. Однокоренные слова

Конспект открытого урока по русскому языку. в 3 классе по теме « Корень слова. Однокоренные слова». . Учитель начальных классов. Кулакова ...
Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Тема:. «Какие слова пишутся с заглавной буквы?». Цель:. обобщить знания учащихся об употреблении большой буквы в именах собственных. Планируемые ...
Корень слова

Корень слова

МБОУ «ПРИШИБИНСКАЯ ООШ ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА. . А. ТУЛЬНИКОВА». МО «ЕНОТАЕВСКИЙ РАЙОН». . АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ. Конспект урока ...
Исконно русские и заимствованные слова

Исконно русские и заимствованные слова

Урок по теме: «Исконно русские и заимствованные слова». Цель: Знакомство с заимствованными словами, выяснение их значения и места в языке. Задачи ...
Как образуются слова в русском языке

Как образуются слова в русском языке

ФИО учителя:. Тарасенко Наталья Сергеевна. Предмет:. Русский язык. Класс:. 5. Тема:. Как образуются слова в русском языке. Цель урока: . ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Тарасинская средняя общеобразовательная школа. Урок русского языка. в 4 классе специального ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Урок русского языка во 2 классе. «. Б. езударные гласные в корне слова». Подготовила и провела. Власенко Светлана Александровна. Цель:. Закрепление ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

УЧИТЕЛЬ: Володина Вера Анатольевна. ТЕМА : Безударные гласные в корне слова. КЛАСС: 1 класс. УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ:. учить производить выбор гласной ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Проект урока по русскому языку во 2 классе . Тема: ". Безударные гласные в корне слова ". . . Сонина Ольга Николаевна , учитель начальных классов. ...
Безударная гласная в корне слова

Безударная гласная в корне слова

«Урок русского языка». 2 класс. . Учитель начальных классов Сарнецкая Людмила Михайловна. Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения«Средняя ...
Безударная гласная в корне слова

Безударная гласная в корне слова

Урок-суд по русскому языку во 2 классе. Тема: Безударная гласная в корне слова. Цель:. расширить знания учащихся о безударной гласной в корне ...
Безударная гласная в корне слова

Безударная гласная в корне слова

Урок русского языка по системе Л. В. Занкова. Урок-повторение. Класс-2. . Тема: «Безударная гласная в корне слова». Цели: формировать осознанное ...
Звуковой анализ слова «мука

Звуковой анализ слова «мука

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Тема урока: «Безударные гласные в корне слова». Цель:. формировать умение видеть орфограмму в корне слова;. . уточнить знания учащихся ...
Знакомство с понятием «Сложные слова

Знакомство с понятием «Сложные слова

РУССКИЙ ЯЗЫК. Р.Н. Бунеев, Е.Н. Бунеева. . 3 класс. Тема: «Знакомство с понятием «Сложные слова». ЦЕЛИ:. Повторить знания изученных орфограмм, ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова 2-й класс. . Цели урока:. развивать умения подбирать проверочные слова и обосновывать правильность написания проверяемого ...
История одного слова

История одного слова

Тема урока: «История одного слова». Цели урока. : повторение на уроке различных видов языкового анализа;. обогащение словарного запаса;. воспитание ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Учебно-методическая система «Планета Знаний». Учитель:. Путина Анна Викторовна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 1» г. Энгельса Саратовской ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:3 мая 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект