Урок закрепления знаний по теме

" сложные предложения".

Задачи:

1. Обобщить знания детей о простом и сложном предложениях.

2. Упражнять в распознавании сложных предложений, использовать их в устной и письменной речи.

3. Развивать творческое мышление учащихся.

4. Воспитывать интерес к родному языку через языковые средства.

5. подготовка к ГИА

Оборудование: карточки для самостоятельной работы

I. Организационный момент.

II. Подготовка учащихся к сознательному усвоению материала.

1. Откройте тетради. Запишите число. Классная работа………………..

2. орфографическая работа.

Задание 1.

Неи…меримый, и..гибать, и..копаемые,

ра..целовать, во..прянуть, бе..дельник,

во..вышение, во..ходить, бе..смысленный,

ра..делить, ра..пределить, ра..сортировать,

и..следовать, ра..толковать, и..водить.

-самопроверка.

З

- найдите ряд со словами синонимами.

-дайте определение, что такое синонимы.

-подберите синонимы к первому ПРИЛАГАТЕЛЬНОМУ НЕИЗМЕРИМЫЙ.

ОГРОМНЫЙ,БОЛЬШОЙ,КРУПНЫЙ,ГРОМАДНЫЙ,КОЛОССАЛЬНЫЙ,ГИГАНТСКИЙ,ИСПОЛИНСКИЙ,ПОРЯДОЧНЫЙ,ОБШИРНЫЙ

(помечайте буквой Н,К,Р)

-значение каких прилагательных вам непонятны.

- КАКИЕ из данных прилагательных являются нейтральными.

- какие из этих прилагательных характерны для книжного стиля.

- какие из этих прилагательных характерны для разговорного стиля.

Задание 2.

-ВСТАВЬТЕ В ПРЕДЛОЖЕНИЕ на месте пропусков подходящие по смыслу СИНОНИМЫ К СЛОВУ Неизмеримый.

• А ……………………знания в области судостроения принесли России славу.

• И………………потери понесла наша армия на этой войне.

• Его ……………………..рост изумлял окружающих.

• …………………….усилий стоила нам эта Победа.

- найдите грамматические основы в каждом предложении.

- Какие это предложения по наличию грамматических основ.

-СОБЕРИТЕ по смыслу предложения так, чтобы получились сложные предложения.

- какова тема урока?

3.Повторение.

-самостоятельная работа в карточках.

Задание 3.

1. Простыми называются предложения, которые состоят......................................

2. Предложение, в котором две или более грамматических основ, называются .................................

3. Грамматические основы в сложном предложении связаны между собой ................................................................................................................

4. Бессоюзными называются такие предложения., в которых грамматические основы связаны при помощи..........................................................................................................

5. Предложения, связанные союзами, называются ………………………………….

6. Союзные предложения делятся на ………………………………………………

7. Сложносочинёнными называются предложения ,в которых грамматические основы соединены………………………..

8. Сложноподчинёнными называются предложения , в которых грамматические основы соединены…………………….

9. К сочинительным союзам относятся союзы………………………………………….

10. к подчинительным союзам относятся союзы…………………………………………

4.Закрепление.

А)прочтите текст. Задание 4.

Первая пирамида появилась давно. Она служила гробницей фараона. Строительство пирамиды - это колоссальная работа так как на деревянных тележках египетским строителям приходилось доставлять гигантские камни. Пирамида постепенно росла. На самом верху рабочие укладывали замыкающий камень а затем грани пирамиды покрывались белыми плитами из известняка.

- найдите грамматические основы в каждом предложении.

-расставьте запятые.

-перепишите сложные предложения к себе в тетрадь.

- зарисуйте схемы этих предложений.

-докажите, что перед вами книжный стиль.

- сделайте вывод, для какого стиля характерны сложные предложения. Почему?

- для какого стиля речи характерны простые предложения. Почему?

Б) Подготовка к ГИА. Приемы сжатия текста. На доске.

К приемам сжатия текста относятся:

1) образование одного предложения путем слияния двух смежных предложений, повествующих об одном и том же предмете речи;

Первая пирамида появилась давно. Она служила гробницей фараона.

2) сокращение сложного предложения за счет менее существенной части;

Строительство пирамиды - это колоссальная работа так как на деревянных тележках египетским строителям приходилось доставлять гигантские камни.

3) пропуск предложений, содержащих второстепенные факты;

Пирамида постепенно росла.

4) разбивка сложного предложения на сокращенные простые;

На самом верху рабочие укладывали замыкающий камень а затем грани пирамиды покрывались белыми плитами из известняка.

5.Проверка знаний

- заполни таблицу по теме «Простые и сложные предложения», опираясь на полученные знания.

Задание 5.

6.дом. задания. Стр упр