- Окончания существительных во множественном числе

Конспект урока «Окончания существительных во множественном числе» по русскому языку для 3 класса

МКОУ "Уттинская СОШ им. В.А.Ширяева"











План-конспект урока по русскому языку



Тема: Окончания существительных во множественном числе.


Класс: 3




















Подготовила:

учитель начальных классов

Туекбасова М.А










Цель:

1. Углублять знания детей об имени существительном как части речи. Познакомить с окончаниями имен существительных во множественном числе. Отрабатывать прием распознавания падежей. Развивать орфографическую зоркость.

2. Способствовать развитию речи, памяти, внимания, наблюдательности, находчивости; активизировать творческое воображение; развивать умение рассуждать, мыслить и делать выводы из полученной информации.

3.    Повысить интерес к изучению русского языка, его фонетики и орфографии, обогащение словарного запаса.

Используемые методы:

наглядные,

частично-поисковые;

практические;

проблемные.

Тип урока: урок закрепления нового материала и формирования умений



Ход  урока:


1. Орг.момент

– У нас сегодня необычный урок. На уроке у нас гости – давайте поздороваемся с ними.

– Сейчас урок русского языка, – наверно, самый сложный и трудный из всех уроков в начальной школе.

 2. Психологическая минутка

– Вы любите преодолевать трудности?

– Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями.

– Трудность всегда преодолевается, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

– А давайте послушаем сами себя, какое настроение у нас сейчас?

– Позволит ли ваше настроение преодолеть все трудности на нашем уроке русского языка?

– У вас на столах лежат разноцветные карточки. Посмотрите, какая из карточек отражает ваше настроение. Выберите её, покажите.( карточки: красная - отличное, зеленая- хорошее, желтая - плохое) (Я думаю, у кого настроение не очень хорошее, мы вместе постараемся его исправить.)


3. Минутка чистописания

Ну что же, начнём урок с минутки чистописания.

Откройте тетради, запишите число, классная работа.


Обратите внимание на запись (СЛАЙД) (Читает 1 ученик)

(Если прочитают неправильно,

Верно ли это высказывание?  (Ответы детей)

-Как нужно прочитать это предложение, чтобы оно стало верным? (Сделать в слове «сорок» ударение на второй слог, тогда это слово будет обозначать не число, а название птицы)

-Поставьте ударение.

-Почему не сразу догадались, о чём идёт речь, и прочитали неправильно? (Потому что без постановки ударения  непонятно было, что обозначает слово «сорок»; слова имеют разное значение, читаются по-разному, а пишутся одинаково)

Если прочитают правильно:

Какое сочетание нужно запомнить?

Д: сочетание -ОРО-

У: (на доске написано данное предложение) Прочитайте еще раз  предложение, обратите внимание на соединение букв:

        Сто сорок и сто сорок будет двести сорок.

- Красиво запишите всё предложение в тетрадочку. (Дети пишут)

- Не забудьте себя проконтролировать.  


  4. Актуализация знаний. (СЛАЙД)

 Обратите внимание на запись( написаны слова ед. и мн. числа) Ручка, книги, пенал, карандаши, линейка ,тетрадь, степи

У: Назовите эти слова одним словом.

Д: Существительные

У: А что же такое имя существительное?

Д: .....

У: Какие постоянные признаки имени существительного вы знаете?

Д: Собственное или нарицательное, одушевленное или неодушевленное, род и склонение

У: Непостоянные признаки?

Д: Число и падеж


У: На какие 2 группы мы можем разделить данные слова?

Д: Существительные ед.ч и мн.ч

У: Назовите мне существительные единственного числа?

Д: Ручка, пенал, тетрадь

У: Давайте их запишем в тетрадь

У: Что вы можете сказать об этих существительных?

Д: Определяют род и склонение

У: Давайте их устно просклоняем

Д: ... (с места устно 3 человека)

У: Молодцы, ребята! Теперь назовите мне существительные множественного числа?

Д: книги, карандаши, степи

У: а можете их вы просклонять по падежам? Умеем ли мы?

Д: НЕТ

У: Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

Д: ....учиться склонять по падежам существительные во множественном числе.

У: Да, ребята(СЛАЙД) Прочитайте тему урока:

Д: (читают хором). Тема урока "Окончания существительных во множественном числе."

У: Откройте учебники на странице 69. Обратите внимание на таблицу. (СЛАЙД) (работа по учебнику)


ВЫВОД плакат летучей мыши (СЛАЙД)


5. Практическая работа

У: Сейчас я прочитаю вам рассказ, вы внимательно слушайте и постарайтесь найти в нем существительные во множественном числе.

Название рассказа "Озеро Маныч-Гудило"

У: Вы наверное все о нем слышали, Кто знает где оно расположено?

Д: .... (на территории Калмыкии, Ставропольского края и Ростовской области)

У: А кто-нибудь знает почему оно так названо?

Д: .........

У: Слово "Маныч" в переводе с тюркского языка обозначает "соленый или горький", а название "Гудило" произошло от птицы Выпь. Эту птицу очень трудно увидеть, но зато очень просто услышать! Звук, который издаёт эта птица, очень похож на приглушенный рев быка. Поэтому и назвали Гудило! Запомните,ребята! Слушаем рассказ.

Озеро Маныч-Гудило

Озеро Маныч-Гудило бывает полноводным лишь ранней весной и поздней осенью. Все лиманы (небольшие соленые водоемы, разбросанные по побережью), заливы, островки на нем в эту пору похожи на птичье царство. В предзимье тут самый настоящий птичий базар.

И неделями, случается, живут птицы, ожидая, пока повеет с севера талым снегом и можно будет отправляться в дорогу. А лебеди - шипуны, кряквы, лысухи, белые цапли, серый гусь не остаются зимовать на озере.


У: О каком времени года пишет автор?

Д: О поздней осени

У: Какие существительные во множественном числе вы услышали?

Д: лиманы, заливы, островки, неделями, птицы, лебеди - шипуны, кряквы, лысухи.

У: давайте с вами просклоняем по падежам существительные заливы и птицы, выделяя окончания

Д: ..... (1 ученик у доски, остальные в тетрадях)

И.п - заливы, птицы

Р.п - заливов, птиц

Д.п - заливам, птицам

В.п - заливы, птиц

Т.п - заливами, птицами

П.п - о заливах, о птицах


У Молодцы, а теперь давайте немного отдохнем


ФИЗМИНУТКА

Я называю имена сущ. в ед. и во множ. числе.

Если услышите сущ. в ед.числе стоим, если во множ. приседаем.

Страны, ручка, школы. огурцы, слон, стол, парты, метель, дожди, туча, дни.


+ ПОДВИЖНАЯ ФИЗМИНУТКА


У: Откройте ТПО № 2 упр 39 Поработаем в парах, сообща

Д: один ученик читает задание. (выполняют самостоятельно, в парах)

У: Устно фронтальная проверка. (СЛАЙД)

Что стряслось в родильном доме

В этот зимний день с утра!

Это с кем гостей знакомят

Сестры, няни, доктора?

(дальше выполнить задание: прилагательные: родильном(м.р.,ед.ч., П.п), зимний (м.р., ед.ч, И.п)

У: Давайте сейчас выполним фонетический разбор слова день в тетрадях

Д: один ученик у доски, остальные в тетрадях


День - день (ударение, кол-во слогов) [д´ э н´]

д [д´]- согл., звонкий парный, мягкий парный

е [э] - гласный, ударный

н [н´] - согл, звонкий непарный, мягкий парный

ь [-]

4 буквы, 3 звука, 1 слог


У: Молодцы, справились. ТПО упр 40 (сначала устно, затем письменно самостоятельно)


6. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Много ли трудностей мы встретили на уроке?

- Смогли ли мы с ними справиться?



- Что понравилось?

- А какое настроение у вас сейчас? (карточки: красная - отличное, зеленая- хорошее, желтая - плохое)


Оценки за урок (Спасибо, ребята за урок)



7. Домашнее задание.

( заранее записано на доске) ТПО упр.40, правило стр. 70, таблица стр. 69












































Буква

Страна

Город

Зверь

Птица

Растение

имя

К

 

 

 

 

 

 

Б

 

 

 

 

 

 

Л

 

 

 

 

 

 

П

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

































































































































Здесь представлен конспект к уроку на тему «Окончания существительных во множественном числе», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Безударные окончания имён существительных в единственном числе

Безударные окончания имён существительных в единственном числе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3. города Донецка Ростовской области. Конспект ...
Безударные падежные окончания имён существительных в единственном числе

Безударные падежные окончания имён существительных в единственном числе

Урок русского языка. 4 класс. Тема: Безударные падежные окончания имён существительных в единственном числе. Цель:. . Совершенствование умения ...
-Е, -И в окончаниях существительных. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных на –ия,-ий,-ие

-Е, -И в окончаниях существительных. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных на –ия,-ий,-ие

Конспект урока по русскому языку в 5 классе учителя русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 215 Плетневой Ирины Валерьевны. Тема:. -Е, -И в окончаниях ...
Безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных

Безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных

Тема:. Безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных. . Цель:. - . обобщить знания учащихся о постоянных и непостоянных признаках ...
Безударные падежные окончания имён существительных

Безударные падежные окончания имён существительных

Ю Оксана Владимировна. Мильковский район, МОУ «Долиновская средняя общеобразовательная школа». Урок русского языка в 4классе. УМК «Школа России». ...
Закрепление правил правописания безударных окончаний имён существительных и имен прилагательных

Закрепление правил правописания безударных окончаний имён существительных и имен прилагательных

МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 55 «Лингвист». Учитель начальных классов Съедина Светлана Вадимовна. Урок русского языка ...
Буквы о-е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных

Буквы о-е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА. «БУКВЫ О-Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц В СУФФИКСАХ И ОКОНЧАНИЯХ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ» (5 КЛАСС УМК Р.Н. БУНЕЕВА, Е.В. БУНЕЕВОЙ) ...
Закрепление правил правописания безударных окончаний имен существительных и имен прилагательных

Закрепление правил правописания безударных окончаний имен существительных и имен прилагательных

Урок по русскому языку по теме "Закрепление правил правописания безударных окончаний имен существительных и имен прилагательных". Тип урока: . урок ...
Винительный и творительный падежи имен существительных женского рода

Винительный и творительный падежи имен существительных женского рода

Русский язык 4 класс. Тема урока: Винительный и творительный падежи имен существительных женского рода. Цель:. развивать умения определять падежи ...
Гласные О и Е в окончаниях имен существительных после шипящих и Ц

Гласные О и Е в окончаниях имен существительных после шипящих и Ц

МКОУ СОШ № 6 города Омутнинска. Кировской области. Урок русского языка в 3 классе по теме. «Гласные О и Е в окончаниях ...
Грамматические признаки имен существительных

Грамматические признаки имен существительных

ТЕМА УРОКА. : Грамматические признаки имен существительных. ТИП УРОКА:. Обобщение и систематизация знаний учащихся. ЦЕЛИ УРОКА:. . 1. ...
Большая буква в различных формах имен существительных

Большая буква в различных формах имен существительных

Большая буква в различных формах имен существительных. . 2 класс. Тип урока:. обобщающий. Цели и задачи урока:. . . Закрепление навыков ...
Заглавная буква в собственных именах существительных

Заглавная буква в собственных именах существительных

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 10». г. Калининграда, Калининградской области. ...
Единственное и множественное число имен существительных

Единственное и множественное число имен существительных

Конспект урока русского языка. Тема: Единственное и множественное число имен существительных. Цели: формировать умение изменять имена существительные ...
Единственное и множественное число имен существительных

Единственное и множественное число имен существительных

Технологическая карта изучения темы « Единственное и множественное число имен существительных». Урок составлен к учебнику В.П. Канакина, В.Г. Горецкий ...
Дательный падеж имен существительных

Дательный падеж имен существительных

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №2 им. А.И. Исаевой». Открытый урок. . ...
Винительный падеж одушевлённых имен существительных множественного числа

Винительный падеж одушевлённых имен существительных множественного числа

Тема урока. : Винительный падеж одушевлённых имен существительных множественного числа. Класс. : 4. Предмет. : русский язык. Цели:. создать ...
Виды склонений имён существительных

Виды склонений имён существительных

Лескова Татьяна Михайловна. МАОУ СОШ №43г. Петропавловск-Камчатский. Учитель начальных классов. 4 класс, программа VII. вида, русский язык. ...
Весь мир отражается во мне

Весь мир отражается во мне

Учитель русского языка и литературы. МБОУ «Батуринская ООШ». Кожевниковского района. Томской области. Махмуд-Ходжаева Алися Олеговна. Урок ...
Весна. Упражнения в распознавании 1и 2 склонений имён существительных

Весна. Упражнения в распознавании 1и 2 склонений имён существительных

Объединенный урок по чтению и русскому языку по теме "Весна. Упражнения в распознавании 1и 2 склонений имён существительных ". Чтение. Тема:. Обобщающий ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:8 мая 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект