Конспект урока «Каков нравственный идеал А.С.Пушкина?» по русскому языку для 8 класса
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
по теме: «Каков нравственный идеал А.С. Пушкина?»
(по повести «Капитанская дочка»)
| ФИО (полностью) | Дереповская Людмила Николаевна | |
| | Место работы | МБУ СОШ № 58 г. Тольятти |
| | Должность | Учитель русского языка и литературы |
| | Предмет | Литература |
| | Класс | 8 |
| | Тема и номер урока в теме | «Каков нравственный идеал А.С.Пушкина?» (по повести "Капитанская дочка"), 4 урок |
| | Базовый учебник | Литература. 8 кл. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2009. Авторы-составители Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. |
-
Цель урока: сформировать представление о Маше Мироновой как нравственном идеале А.С.Пушкина
9. Задачи:
- обучающие систематизировать изученный материал по образу Маши Мироновой, научить определять смысл названия повести, учить работать с текстом произведения;
-развивающие развивать умение аргументированно отвечать на вопросы, анализировать литературное произведение, оценивать поступки героев, подбирать материал к характеристике героя;
-воспитательные воспитывать нравственные качества учащихся на примере литературного героя.
-
Тип урока комбинированный
-
Формы работы учащихся коллективная, индивидуальная, самостоятельная
-
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран, колонки
-
Структура и ход урока
Ход урока.
| Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) | ||
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 | |
| 1 | Вступительное слово учителя и беседа с учащимися. | | Формулировка вопросов | Обдумывание ответов и формулировка ответов | 2 | |
| 2 | Слово учителя об образе Маши Мироновой и значении названия произведения | | Монологическая речь | Восприятие | 2 | |
| 3 | Беседа с учащимися | | Формулировка вопросов о впечатлении, которое производит Маша Миронова | Обдумывание ответов и формулировка ответов, работа с текстом, выборка | 3 | |
| 4 | Работа с текстом, работа в тетрадях | | Обозначение учебной задачи: выписать в тетрадь слова и выражения, передающие чувства героев | Выборка из текста 1 и 2 абзацев V главы | 5 | |
| 5 | Иллюстрация А. Н. Бенуа к повести "Капитанская дочка". Гринёв и Маша | 1 | Демонстрация | Зрительное восприятие | 1 | |
| | Иллюстрация С. Герасимова к повести "Капитанская дочка". Письмо от родителей | 2 | Демонстрация | Зрительное восприятие, соотнесение со своим представлением | 1 | |
| | Слово учителя и беседа с учащимися | | Формулировка вопросов о народности образа главной героини | Обдумывание ответов и формулировка ответов | 4 | |
| | Работа в тетрадях | | Обозначение учебной задачи: выписать в тетрадь тезисы ответов на вопрос о судьбе Маши | Формулировка и запись тезисов | 5 | |
| | Работа с текстом | | Обозначение учебной задачи: поиск портрета Маши Мироновой | Нахождение в тексте портрета героини | 4 | |
| | Самостоятельная работа | | Обозначение учебной задачи: формулировка проблемных вопросов о внутренних качествах Маши | Обдумывание ответов и формулировка ответов, формулировка собственной точки зрения | 4 | |
| | Иллюстрация Р. Штейна к повести "Капитанская дочка". Мария Ивановна на приёме у императрицы | 3 | Демонстрация | Зрительное восприятие | 1 | |
| | 4 | Обозначение учебной задачи: соотнести элементы композиции с отрывками из произведения | Выполнение учебной задачи | 5 | ||
| | Подведение итогов Домашнее задание, в том числе с использованием ЭОР Учебная статья "Образ Маши Мироновой в повести А. С. Пушкина "Капитанская дочка"" | 5 | | | 3 | |
| | | |||||
Приложение к плану-конспекту урока
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Каков нравственный идеал А.С.Пушкина?», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.