Конспект урока «Правильные действия – правильная буква» по русскому языку для 4 класса

Русский язык.

4 класс

Тема: Правильные действия – правильная буква.

Цель урока:

• Совершенствование навыка правильного написания безударных окончаний глаголов, прилагательных, существительных;

• развивать мышление, память, речь, внимание; мотивацию к усвоению учебного материала;

• воспитывать любовь к учению, формировать стремление к получению новых знаний, развивать умение способности работать в коллективе;

• работа по предупреждению и сохранению здоровья учащихся: профилактика зрения, осанки, поддержание интереса к учебе и снижение утомляемости.

Ход урока.

1. Организационный момент

Встали все у парт красиво

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо

Все с улыбкой вздохнули

И урок мы наш начнём.

Ребята, какое у вас настроение? (Ответы детей)

– Хорошее настроение – это не просто так. Это большой положительный заряд на весь день, который помогает вам справиться с проблемами и трудностями. Желаю вам, чтобы ваше хорошее настроение не зависело от погоды. И, не смотря ни на дождь, ни на снег, у вас в душе всегда было бы безоблачно!

– Ребята, каким вы хотите, чтобы получился у нас урок? (Интересным, загадочным, с хитростями и трудностями)

– А вы поможете мне провести такой урок? (Да, поможем)

– Работать на уроке мы будем так:

Читать – вдумчиво

Писать – грамотно

Слушать – внимательно

Говорить - правильно

II. Постановка учебной задачи

- Сегодня мы проведём наш урок в форме деловой игры:

Орешек знанья твёрд

Но все же мы не привыкли отступать

Нам расколоть его поможет

Устный журнал «Хочу все знать!»

И сегодня вместе с нами страницы нашего журнала «Хочу всё знать» решил полистать наш давний знакомый Джек. Джек решил сам составить оглавление к журналу, давайте откроем нашу первую страницу и посмотрим, что у него получилось.

1. От А до Я (сл.варь)

2. М..зговой штурм.

3. Почемуч?ки

4. Проверь св.и знания.

5. З.рядка для самых умных.

6. Странич?ка для люб.знательных.

- Ребята, глядя на оглавление, все ли вам сразу становится понятным? Почему?

- А на месте каких орфограмм пропущены буквы? Что нужно повторить Джеку?

-А если безударную гласную нельзя проверить?

Страничка От А до Я.

• Работа в парах.

Запишите по 5 словарных слов.

Страничка Почемучка

У нашего Джека очень много вопросов.

- Почему вы так сидите?

Ребята, вы разделились на группы. И к этому уроку проделали большую работу итоги вашей работы мы увидим в конце урока.

Каждой группе раздаются карточки, на которых записаны слова. Задания для групп: найдите лишнее слово. Объясните, почему вы выбрали именно эти слова.

1. Светить, улыбаться, свет, рисовать.

2.Веселье, грусть, печалиться, настроение.

3.Добротый, учиться, рисовать, думать.

Первая группа знатоки существительного.

Вторая группа знатоки имен прилагательных.

Третья группа знатоки глагола.

• Откройте учебники найдите упр. 434

- Прочитайте задание.

- Сформулируйте тему нашего урока. (будем учиться решать орфографические задачи)

III Актуализация знаний

Страничка Мозговой штурм

- Для того чтобы качественно выполнять работу, мы должны хорошо разбираться в теории. - Поэтому сейчас теоретическая минутка.

- Что такое имя существительное? Глагол? Прилагательное?

- Как изменяются имена существительные?

- Как изменяются имена прилагательные?

- Какие имена существительные относятся к 1 склонению? 2? 3?

- Как правильно написать безударные окончания у существительных?

- Как изменяются глаголы?

- Какие глаголы относятся к 1 спряжению? 2 спряжению?

- Как определить род у имен прилагательных?

IV Работа по теме урока

- Работа по учебнику. Устно докажите какие буквы вставите и почему?

Самостоятельно записать упражнение.

Физкультминутка

Страничка. Проверь свои знания.

- А сейчас проверим какие вы знатоки частей речи.(работа на интерактивной доске)

1 группа

Разделить имена существительные по склонениям.

Тр..пинка, т..варищ.., м..л..дёж.., д..рога, к..ридор, площ..дь.

2 группа

О А Ё

Ж…лтый, к…ричневый, м..рковный, к…ртинная, кр..сивое, ч..рный.

3 группа

Определи спряжение глаголов

Петь, плясать, хлопать, гнать, ответить, переносить.

- А где дружно живут части речи?

Что такое предложение?

Мягкий^{ч. р} снег укрыл^ч.р пушистым покрывалом землю^ч.р. (полный разбор предложения)

Работа в парах.

Работа по учебнику упр. 439.

- Части пословиц в каждой паре перепутались. Наведите порядок и правильно запишите пословицы.

Творческое задание.

Снег серебристый, пушистый, белый.

Он сверкает, играет, блестит, искрится, переливается.
Снег как мягкая пуховая перина, ковер из пушистого снега, словно пуховый платок, пуховое одеяло.

V Повторение изученного

Тесты

VI Представление проектов.

Кластер (англ.слово) ( скопление) («гроздь»)—это выделение смысловых единиц текста и графическое оформление их в определенном порядке, т. е. рисуночная модель.

Все что существует, оно обозначает,

На вопрос кто? и что? верно отвечает.

А чтоб не обижался весь честной народ,

Оно всегда имеет и число, и род.

У него к тому же три склоненья есть,

Падежей различных сразу целых шесть.

************************************

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука.

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить:

Вот громкий стук,

Вот желтый шар,

Вот сокрушительный удар,

Вот звонкий колокольчик,

А вот и острый кончик.

*********************

Что без меня предметы?

Лишь названия.

А я приду-

Всё в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят здания.

Цветут сады.

И хлеб в полях растёт.

Я свою задачу вижу в том,

Чтоб сказать о действии любом,

И счастливый мой удел таков -

В речи быть одним из главных слов.

VII Итог урока. Рефлексия.

На доске : Дело мастера боится

Добрый разум не наживают разом.

Прикрепите орешек к той пословице, которая подходит к вам. Если вы уверены в своих знаниях (1), если есть проблемы небольшие, надо еще над чем то поработать (2).