Конспект урока «Способы выражения определений» по русскому языку

ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ К ЕНТ И ОЛИМПИАДЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ НА ОСНОВЕ СОПОСТАВИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗА С ГРАММАТИКОЙ КАЗАХСКОГО ЯЗЫКА. СИНТАКСИС.ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.ОПРЕДЕЛЕНИЕ.

Определение (анықтауыш)-это второстепенный член предложения (тұрлаусыз сөйлем мүшесі), который обозначает признак (сын)-вопросы: какой?, какая?, какое?, какие? (қандай?) и принадлежность (меншік) предмета,вопросы: чей?, чья?, чье?, чьи? (қай?), подчеркивается волнистой чертой (ирек немесе толқынды сызық).

Виды определения:

-согласованное (қиысатын)-связываются с существительным в роде, числе и падеже (белая кофта);

-несогласованное (қиыспайтын)-согласуется с существительным по способу управления (кофта белого цвета);

Способы выражения определений

Вид опреде-ления

Однородными (бірыңғай) определения бывают тогда,

когда каждое из них относится к определяемому слову и обозначают одно понятие.

Например:На лугу росли красные, желтые, оранжевые (какие?-цвет) цветы.

Неоднородными (бірыңғай емес) определения бывают тогда, когда характеризуют предмет с разных сторон.

Например: Умный высокий (какой?-интеллект и рост) человек.

Приложение (айқындауыш)-это вид определения (анықтауыштың түрі), выраженного именем существительным. Оно ставится в том же падеже, роде и числе, что и определяемое слово: летчик-испытатель (И.п,ед.ч.,м.р.), летчика-испытателя (Р.п.,ед.ч.,м.р.);

Значение приложения

Рабочая тетрадь учеников по разделу «Синтаксис.Определение»

Синтаксис.Второстепенные члены предложения.Определение.

Задание№1

Распределить определения по грамматическому значению.

Признак-вопрос какой?

Слова для справок:Российский гражданин,лесничий дом,ежедневное посещение,третий ряд,побледневшее небо,лисья хитрость,волчий аппетит,светлый день, охотничий выстрел,

его лицо,мое мнение, худое лицо,подозрительный человек,высокий рост,продвинутый студент.

Задание№2

Расставить, где возможно, знаки препинания при определениях.

1. Красные желтые синие шары.

2. Жизненная реальная проблема.

3. Древняя старая история.

4. Высокий интеллигентный человек.

5. Умное морщинистое лицо.

6. Бурный стремительный поток.

Задание№3

Продолжить ряды однородных определений.

1. Оранжевый, серый,...

2. Большой, громадный,...

3. Глупый, тупой,...

4. Маленький, небольшой,...

5. Низкий, приземистый,...

6. Светлый, ясный,...

7. Пасмурный, облачный,...

Задание№4

Образовать согласованные и несогласованные определения.

Согласованное определение

Задание№5

Найти и подчеркнуть определения.

1.Пришло время говорить правду.

2.У него не было возможности поехать к другу.

3.Сбылась мечта летать на дельтоплане.

4.Были поданы яйца всмятку.

5.Охота с ружьем и собакой.

6.Лестница на чердак.

7.Полка для книг была сделана самими учениками.

8.На столе лежала газета для учителей.

9.На молодых вишнях алели поспевающие ягоды.

10.На нем было платье навыпуск.

11.У него была привычка при разговоре смотреть

собеседнику в лицо.

12. На сжатых полях виднелось дерево.

13.Потребность учиться должна быть главным качеством

человека.

14.Он представил возможность им встретиться наедине.

Задание№6

Запомни: приложения!

1. Чижа захлопнула злодейка-западня.

2. Он представил нам казастанского летчика-испытателя.

3. Мы прочитали роман «Путь Абая».

4. Наш класс выписывает журнал «Мөлдір бұлақ».

5. Завод «Запорожсталь»-крупное предприятие.

6. Неторопливо ходит сторож-старик.