- Парные глаголы. Способы образования видовых пар

Конспект урока «Парные глаголы. Способы образования видовых пар» по русскому языку для 5 класса

Урок русского языка в 5 классе

Учитель: Зайнуллина Людмила Васильевна

Бескольская средняя школа-гимназия Кызылжарского района


Тема: Парные глаголы. Способы образования видовых пар (5 класс).

Урок изучения нового материала.

Цель: знать особенности глагольного вида, уметь образовывать видовые пары, использовать их в речи и на письме.

Задачи:


образовательная: научиться различать совершенный и несовершенный вид глагола; познакомиться с четырьмя основными средствами образования глагольных видов: приставки, чередование суффиксов, ударение, замена корней;  


воспитательная: обеспечить условия для уважительного отношения к окружающим;


развивающая: развить умение систематизировать полученные ранее знания, применять их на практике.


Ход урока

Организационный момент. Игра на сплочение «Что нового?».

Ученики должны, внимательно изучив друг друга в течение 1 минуты, сказать, что нового по сравнению с вчерашним днем появилось в каждом из одноклассников. По завершении игры дети должны придти к выводу, что нужно быть внимательнее по отношению друг к другу.

Слово учителя. На прошлом уроке мы с вами вспомнили, что такое инфинитив и отработали правило написания –тся, -ться. Давайте вспомним еще раз правописание мягкого знака в инфинитиве.

- Работа со светофором (ученики слушают словосочетание и поднимают карточку красного цвета, если в глаголе нет мягкого знака, зеленую – мягкий знак есть).

Пар расстилается, быстро мчаться, свет разливается, долго купаться, лес умывается, не успела оглянуться, вышла прогуляться.

  1. Вызов.

На интерактивной доске две иллюстрации.

- Рассмотрите рисунки и определите, в чем между ними разница.

- Можете ли вы связать эти рисунки с вашим домашним заданием? (Дети отвечают, что на картинках и в д/з использованы глаголы совершенного/несовершенного вида). Работа в парах ( 1-2 минуты).



Рис. 1

Рис. 2

- Назовем нашего героя, предположим, Ваней. Что делает Ваня на первом рисунке? (Он еще только строит дом. И неизвестно, закончит ли Ваня строительство, если ему не помогут.) А на втором рисунке? ( Видимо, Ваня получил помощь, ибо он уже построил дом и скоро будет праздновать новоселье.)

- Чем же отличаются два этих глагола: строить – построить? (лексическое значение). (Первый – обозначает сам процесс строительства, без указания на его завершение, а вот второй – завершенный процесс и даже конечный результат (дом)).

- А грамматически они различаются? (видом, первый глагол – несовершенного вида (проверим с помощью вопроса: что делать? Строить), а второй – совершенного (что сделать? Построить)).

- Какой словообразовательный элемент участвует в выражении совершенного вида? (Правильно, приставка по-).

- Есть ли еще какое-нибудь значение у этой приставки в глаголе построить, кроме грамматического значения совершенного вида? (Нет. Значит, это видовая пара).

Какова тема сегодняшнего урока? Какую цель можем перед собой поставить?

Осмысление. Работа в группах (7-8 минут). Использование светофора (при готовности/неготовности).

Далее происходит совместное обсуждение. Детям предлагается объединиться в группы по 4 человека, выработать алгоритм определения видовой пары (доказывают, что 2 предложенных глагола являются видовой парой или не являются).

Делать – сделать, опускались – опустились, разрезать – разрезать (ударение), класть – положить (сделать акцент на эту видовую пару).

С) Презентация (10 минут). Прикрепляют на доску, выбирают наиболее приемлемый алгоритм по совместно выработанным критериям.

Закрепление. Работа в парах, взаимопроврка по ключам.

Замените глаголы несовершенного вида глаголами совершенного вида (эти глаголы должны составлять видовую пару).

1) Я быстро решаю задачи по геометрии.

2) Бабушка часто рассказывала свои сказки.

3) Он иногда заканчивает сочинения раньше других.

4) Мы всегда телеграфируем родным перед приездом.

5) Я долго делаю работу по дому.

6) Она обычно кладёт всё на свои места.

7) Тут часто пробегали спортсмены.

Работа с электронным тренажером «Фраза»

Стадия рефлексии «Дерево пожеланий» (обратная связь). Ученики на стикерах в форме яблок пишут свое мнение по уроку и пишут пожелание самому себе. (Например: урок мне понравился или не понравился, потому, что…, я хочу пожелать себе быть внимательнее, активнее).

Домашнее задание. Выполнить упражнение по учебнику, либо написать мини-рассказ ( 6-7 предложений) с использованием глаголов одного вида на тему : «Весенний день».                                


 

                                                                        



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Парные глаголы. Способы образования видовых пар», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Способы проверки парных согласных на конце слова

Способы проверки парных согласных на конце слова

Урок русского языка , 2 класс. (УМК «Перспектива»). Тема: Способы проверки парных согласных на конце слова. Цель:. Формировать навыки проверки ...
Способы словообразования

Способы словообразования

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение. . «Средняя общеобразовательная школа №17». . имени Героя России Шендрика В.Г. ...
Буква и звук З. Звонкие и глухие согласные. Парные

Буква и звук З. Звонкие и глухие согласные. Парные

Занятие № 15 Буква и звук З. Звонкие и глухие согласные. Парные. Организационный момент. . . Повторение пройденного материала. Работа по плакату. ...
Буква и звук Ж. Парные Ж и Ш

Буква и звук Ж. Парные Ж и Ш

Занятие № 21 Буква и звук Ж. Парные Ж и Ш. Организационный момент. Вот и прозвенел звонок,Начинается урок.Наши ушки на макушке,Глазки широко открыты.Слушаем, ...
Парные согласные на конце слова

Парные согласные на конце слова

Урок русского языка во 2 классе. Тема: «Парные согласные на конце слова». Цель:. организовать совместную деятельность учащихся и учителя по ...
Способы проверки парных согласных в корне

Способы проверки парных согласных в корне

Тема: Способы проверки парных согласных в корне. Цели урока:. Образовательные:. - восстановить и закрепить знания учащихся о парных звонких ...
Парные согласные звуки з-с

Парные согласные звуки з-с

. . Тема урока: Подготовила и провела:. г. Камышин. Тема:. . «Парные согласные звуки з-с ». . . Тип урока:. урок усвоения новых ...
Способы образования имён существительных

Способы образования имён существительных

Урок русского языка на тему. «. Способы образования имён существительных». Учитель : Каракулова Н.Е. Цель урока:. формирование понятий о различных ...
Способы образования слов. Сложные слова

Способы образования слов. Сложные слова

МБОУ «СОШ № 15 с углубленным изучением отдельных предметов». . Энгельсского муниципального района Саратовской области. Конспект учебного занятия. ...
Способы образования слов. Сложение

Способы образования слов. Сложение

Тема урока. :. Способы образования слов. Сложение. . . Составила: Климова Александра Владимировна. Класс. : 5. Предмет. : русский язык. УМК:. ...
Парные согласные

Парные согласные

Урок русского языка во 2 классе с использованием. . личностно-ориентированной технологии. . Тема: Парные согласные. Одно из эффективных средств ...
Парные согласные

Парные согласные

Урок русского языка во 2 классе с использованием. личностно-ориентированной технологии. Тема: Парные согласные. Одно из эффективных средств развития ...
Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова

Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №58». Государственное бюджетное специальное (коррекционное) ...
Парные и непарные согласные звуки. Их произношение и обозначение на письме

Парные и непарные согласные звуки. Их произношение и обозначение на письме

2014-2015уч.год. Урок русского языка в1классе по теме. «Парные и непарные согласные звуки. Их произношение и обозначение на письме». ...
Парные согласные звуки [в] [в']-[ф][ф']

Парные согласные звуки [в] [в']-[ф][ф']

Муниципальное общеобразовательное учреждение. Байкальская средняя общеобразовательная школа. п. Вершино-Дарасунский Тунгокоченского района Забайкальского ...
Парные согласные звуки Г - К

Парные согласные звуки Г - К

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад № 363 комбинированного вида». Приволжского района г. Казани. ...
Парные звонкие и глухие согласные

Парные звонкие и глухие согласные

ГБОУ ЦЛПДО. Конспект коррекционно-развивающего занятия. Тема: Парные звонкие и глухие согласные. Провела: Учитель-дефектолог. Кузьменцова ...
Парные согласные в корне слова

Парные согласные в корне слова

Русский язык.2класс.УМК «Школа России». Тема урока: «Парные согласные в корне слова». Тип урока. Комбинированный. Цели урока. Образовательные. ...
Парные звонкие и глухие согласные

Парные звонкие и глухие согласные

Урок по русскому языку для 2 класса «Парные звонкие и глухие согласные». Класс: 2 д. Название УМК «Перспектива». Предмет: русский язык. Тип урока: ...
Парные звонкие и глухие согласные

Парные звонкие и глухие согласные

Технологическая карта урока (учебного занятия) на основе системно-деятельностного подхода. . . . Предмет, класс. Обучение чтению ( УМК « ГАРМОНИЯ»). ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:22 декабря 2016
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект