Конспект урока «Обобщение знаний о предложении» по русскому языку для 2 класса

Деятельность учащихся

ЦОР

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

На уроке не зевать,

А работать и писать.

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

- Я хочу с вами поговорить.

- В какой школе вы учитесь?

- В каком классе?

- Какие любимые уроки у вас?

- А кому нравится учиться?

- А у вас есть друзья в классе?

- Как зовут твоего друга?

- А как вы понимаете настоящий друг? (ответы детей)

- Хорошее у вас настроение? Давайте с таким настроением начнем нашу работу.

-Вспомним пословицы о дружбе

Не имей сто рублей…

Для друга все не туго.

Новых друзей наживают, а старых…

Друзья познаются в беде.

Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось.

-Давайте эта пословица будет нашим девизом на уроке. Объясните смысл пословицы.

- Я с вами общалась, узнала кто у вас друзья.

- При помощи чего, шло наше общение?

- С помощью речи.

-Что такое речь?

- Какая бывает речь?

- Из чего состоит наша речь?

- Что на доске изображено?

- Догадались, какая сегодня тема урока?

- Вы сейчас сами скажите какую букву будем писать.

Дрожу от страха

До сих пор.

Воскликнуло полено.

Похожа буква на топор!

Расколет непременно.

- Что это за буква? (Р) [р]

- Какой звук обозначает?

- Давайте пропишем заглавную и строчную букву Р (чередуя)

Зарядка для пальчиков (мячики)

МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ

- Сели ровно, открыли тетради

Тетрадь с наклоном положу,

Ручку правильно возьму,

Сяду ровно не согнусь,

За работу я возьмусь.

Маленький воробей чирикает

Белохвостая сорока стрекочет

Чёрная ворона каркает

- Прочитайте. Что записано предложения?

- Что такое предложение? (ответы детей)

- В этих предложениях встречаются словарные слова.

- Прочитайте

воробей

сорока

- Давайте их запишем, диктуя по слогам.

- Поставим ударения, подчеркиваем опасные места.

- Что нужно сделать со словарными словами? (выучить, чтобы правильно писать)

- Если забыли, куда обратиться? (к словарику)

- Как одним словом назвать воробей, сорока, ворона.(птицы)

- Кто может показать?

- Птицам зимой холодно и голодно.

- Мы можем помочь? (смастерить кормушки)

- Посмотрите какие замечательные кормушки смастерили ребята вместе со своими родителями.

- Придумаем предложение. Перед тем как записать его, сделаем зарядку для глаз.

«Егор смастерил кормушку»

- Выберите предложения.

- Докажите.

- Запишите.

(вспоминаем правило списывания)

- Читаем по слогам, диктую себе по слогам.

«Хорошо быть грамотным»

(один ученик работает у доски)

- Как вы понимаете грамотный человек?

Пословица: «Грамоте учиться, всегда пригодится.»

ФИЗИЧЕСКАЯ МИНУТКА

- Мы с вами записали предложение, в конце поставим точку.

- А давайте вспомним какие знаки препинания могут стоять в конце предложения?

Если мысль закончил ты,

Записал на строчку,

Не забудь в конце поставь

Кругленькую точку.

Чувства сыплются наружу!

Восхищения в словах!

Торжество, тревога, ужас –

Восклицательный здесь знак!

Он фигура не большая,

Точечка под ним большая,

Коль спросить что соберетесь –

Без него не обойдетесь

Вопросительный знак.

С почемучкой дружишь ты?

Значит, и в тетрадке

Знак вопроса смело ставь,

Будет все в порядке.

Дети гуляют в лесу.

Вы ходили в поход?

Как тихо кругом!

Падает пушистый снег.

Вы были кино?

Ура, каникулы!

Солнечный

РАБОТА В ПАРАХ

- Составьте предложение из слов, прочитайте, докажите.

- Работая в паре, главное умение договариваться.

РЕФЛЕКСИЯ:

Урок сегодня был удачный,

Не прошел для вас он зря.

Вы все очень постарались

Вам понравилось, друзья?

- О чем мы сегодня говорили на уроке?

Учащимися предлагается через выполнение определённых заданий дать оценку своей работе на уроке:

Красная карточка – доволен собой;

Голубая карточка –не все получилось;

Зеленая карточка–могу лучше;

- Молодцы, вы сегодня хорошо поработали на уроке. А с каким настроением вы сегодня уходите, покажите смайлик настроения.

Учащиеся готовятся к уроку.

Ответы учеников на поставленные вопросы.

Учащиеся выполняют пальчиковую гимнастику.

Чтение предложений.

Работа в тетради.

Записывают предложение под диктовку.

Списывают предложение с доски.

Если точка учащиеся сидят, восклицательный знак встают, вопросительный встают и руки поднимают вверх

Дети читают составленные предложения, доказывают.

Учащиеся выбирают карточки.



Звучит песня

«Друг в беде не бросит»

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5