Конспект урока «Использование современных технологий для достижения метапредметных результатов» по педагогике для все классыа
«Использование современных технологий для достижения метапредметных результатов»
Построение урока окружающего мира с применением
«Конструктора ситуационных задач для смыслового чтения
Л. С. Илюшина»
«Ситуационная задача представляет собой описание конкретной ситуации, более или менее типичной для определенного вида деятельности. Это описание включает изложение условий деятельности и желаемого результата. Решение задачи заключается в определении способа деятельности» (О.Е. Лебедев).
Для разработки заданий в ситуативных задачах может быть использован конструктор задач, разработанный Л.С. Илюшиным. Данный конструктор представляет собой набор ключевых фраз, своеобразных клише заданий, которые могут быть предложены учащимся на разных этапах освоения определенной информации: ознакомления, понимания, применения, анализа, синтеза, оценки.
Модель ситуационной задачи может быть представлена следующим образом: название задания; личностно-значимый познавательный вопрос; информация по данному вопросу, представленная в разнообразном виде; задания на работу с данной информацией
Преимущества:
-
Многообразие уроков.
-
Систематизация известных и используемых в работе методических приемов.
-
Рост творчества учителя.
-
Повышение интереса учащихся к таким урокам.
-
Снижение времени на подготовку к уроку.
Пример конструирования задачи по работе с текстом
Конспект урока с применением конструктора Илюшина.
Окружающий мир 4 класс по учебнику А.А. Плешакова , Ч.1.
Тема: Всемирное наследие. Озеро Байкал.
Цели: знакомство с богатством животного и растительного мира озера Байкал; воспитывать любовь к Родине; прививать навыки бережного отношения к природным богатствам.
Развиваемые УУД.
Познавательные УУД: осознают познавательную задачу;
выполняют учебно-познавательные действия: читают, приводят примеры из текста, анализируют, сравнивают, классифицируют; понимают информацию, представленную в виде изобразительной и схематичной форме.
Регулятивные УУД: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют необходимые действия, вносят коррективы; осознают и преодолевают возникшие трудности.
Личностные УУД: адекватная самооценка; осознают необходимости получения новых знаний.
Коммуникативные УУД: взаимодействие при информационном поиске; деловое сотрудничество.
Задания
(произвольный выбор ячеек «Конструктора задач» - 7 – 14 – 17 – 28 – 34 – 38)
7. ОЗНАКОМЛЕНИЕ. Прочитайте текст самостоятельно.
14. ПОНИМАНИЕ. Приведите пример того, что результаты деятельности человека могут привести к экологической катастрофе.
17. ПРИМЕНЕНИЕ. Сделайте схему, которая показывает потенциал природных богатств Байкала.
28. АНАЛИЗ. Выявите принципы, лежащие в основе взаимосвязи окружающей среды и деятельности человека.
34. СИНТЕЗ. Напишите возможный наиболее вероятный сценарий развития экономического развития богатств озера.
38.ОЦЕНКА. Оцените значимость богатств озера для экономики России.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Использование современных технологий для достижения метапредметных результатов», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Педагогика (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.