Конспект урока «Отечественная война 1812 года» по окружающему миру для 4 класса

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 ГОДА

Цели:

1. Сформировать представления учащихся о войне 1812 года.

2. Познакомить учащихся с определением «отечественная война».

3. Развивать познавательный интерес.

4. Воспитывать любовь к Родине.

О б о р у д о в а н и е: историческая карта, портрет М. И. Кутузова, Наполеона, иллюстрации, изображающие Бородинскую битву.

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

Добрый день, дорогие друзья!

Новой встрече очень рада я.

Сегодня нас ждет

Битва Бородинская.

Учитель. Сегодня на уроке мы узнаем о грозной опасности, с которой столкнулась наша страна в 1812 году, и о мужестве народа, давшего врагу достойный отпор.

II. Проверка домашнего задания.

Учитель проводит о п р о с:

– Какие личные качества Екатерины Второй помогали ей в управлении империей?

– Какие перемены произошли в России в это время?

– Почему Екатерина Вторая особо заботилась об украшении Петербурга?

– Чем прославились А. В. Суворов и Ф. Ф. Ушаков?

– Что вы знаете о жизни дворян и крепостных крестьян?

Далее учитель проводит дидактическую игру «Неотосланная депеша».

Кто мог сказать такие слова?

1. Гордый Измаил у ног Вашего Величества».

(А. В. Суворов.)

2. «Если я посмею сказать, что крепостные такие же люди, как мы, то я рискую тем, что потеряю трон».

(Екатерина II.)

3. «Морским судам быть!»

(Петр I.)

4. «Вышел к Неве с дружиной. Ополчению поспешать следом».

(Александр Невский.)

5. «В сражении мое войско разгромило войско Кучума и заняло столицу Сибирского ханства».

(Ермак Тимофеевич.)

6. «Организовал при Академии первую в России химическую лабораторию».

(М. В. Ломоносов.)

7. «Я царь, а у меня мозоли на руках».

(Петр I.)

8. «Я разработал и применил маневренную тактику, одержав ряд крупных побед над турецким флотом в Керченском морском сражении».

(Ф. Ф. Ушаков.)

9. «Я был хилым и болезненным ребенком, но стал великим полководцем».

(А. В. Суворов.)

10. «Я переехала в Россию в 14 лет».

(Екатерина II.)

III. Работа над новым материалом.

Учитель.

– Кто такой Наполеон Бонапарт?

– А Михаил Илларионович Кутузов?

– Что вы о нем знаете?

– Какое известное сражение произошло между русскими и французскими армиями?

Наполеон Бонапарт – человек необычной судьбы. Он родился 15 августа 1769 года на небольшом острове Корсика, принадлежавшем Франции. Сын бедного дворянина, Наполеон окончил военную академию в Париже, когда ему было 16 лет. В 24 года он уже был генералом, затем стал консулом (правителем) Франции, а в 1804 году Наполеона провозгласили императором.

В течение 10 лет, пока Наполеон был императором, Франция почти непрерывно воевала. В конце концов, он стал властелином Европы, но ему хотелось завоевать весь мир. «Через три года я буду господином всего мира… Остается Россия, но я раздавлю ее», – заявил Наполеон перед вторжением в Россию.

К войне с Россией Наполеон готовился серьезно. Он собрал 600-тысячную «Великую армию», прекрасно вооруженную и обученную. Во главе войск стояли опытные, умные, проверенные в боях военачальники.

Наполеон был уверен в скорой победе. На западной границе располагались три русские армии. Наполеон рассчитывал разбить их поодиночке. Но опытные русские военачальники разгадали план неприятеля – Барклай-де-Толли и Багратион решили соединиться в Смоленске. Уклоняясь от окружения и сражения, русские армии отходили на восток.

Война принимала затяжной характер, все планы Наполеона рушились.

Русская армия продолжала отступать.

Мы долго молча отступали,

Досадно было, боя ждали,

Ворчали старики:

«Что ж мы? На зимние квартиры?

Не смеют, что ли, командиры

Чужие изорвать мундиры

О русские штыки? –

писал об этом М. Ю. Лермонтов в поэме «Бородино».

Но командиры не боялись «изорвать чужие мундиры», а тщательно готовились к генеральному сражению. Главнокомандующим армией был назначен Михаил Илларионович Кутузов.

У Кутузова, как и у Суворова, была одна судьба. Цари удаляли их из армии, когда не было войн, и снова призывали, когда России угрожала опасность.

И теперь, когда Наполеон взял Смоленск и стал приближаться к Москве, царь Александр I вынужден был… назначить Кутузова главнокомандующим русской армии. Кутузову было тогда 67 лет.

Солдаты говорили: «Прибыл Кутузов бить французов». Его давно знали и любили в войсках.

Кутузов был учеником Суворова, когда тот командовал Астраханским полком. Кутузов видел, что Суворов бережет солдат. А в те времена во всех войсках солдат жестоко наказывали за малейшую провинность, за всякую ошибку, и часто ни за что. Кутузов понял, что сила армии в солдате, и всю жизнь ценил и берег русских солдат.

Новый главнокомандующий, прибыв в армию, про себя сказал: «Как можно отступать с такими молодцами!» Все с нетерпением ждали боя, но на следующий день был отдан приказ отступать. На расстоянии 100 верст от Москвы, близ села Бородино Кутузов остановился. Здесь 26 августа он решил дать Наполеону битву, несмотря на то что русских было 100 тысяч, а французов – более 130 тысяч. Про ночь накануне Бородинской битвы старый солдат в стихотворении М. Ю. Лермонтова рассказывал так:

Прилег вздремнуть я у лафета,

И слышно было до рассвета,

Как ликовал француз.

Но тих был наш бивак открытый,

Кто кивер чистил весь избитый,

Кто штык точил, ворча сердито,

Кусая длинный ус.

Покой и отдых длились недолго. С рассветом с неприятельской стороны грянул выстрел, за ним другой, и вскоре загудела пальба, как страшная буря. Ядра визжали над головами, вырывали десятки людей из рядов. Повсюду лежали раненые, везде алела свежая кровь. Так началась Бородинская битва.

Битва происходила на тесном пространстве, ни одна из сторон не хотела уступать победы. В этом ужасном побоище, длившемся 15 часов, обе стороны потеряли до 50 тысяч человек каждая.

Наполеон впоследствии писал: «Из всех моих сражений самое ужасное то, которое я дал под Москвой. Французы показали себя в нем достойными одержать победу, а русские стяжали право быть непобедимыми».

На военном совете в Филях 1 сентября Кутузов принял непростое решение: оставить Москву, сохранить армию и подготовиться к последующим битвам.

Наполеон, войдя в пустую, пылающую Москву, стал ждать просьбы императора Александра о мире. Напрасно! Кутузов заявил Наполеону, что, по его мнению, войны настоящей еще и не было, она только начинается.

Есть у нас игра такая –

Очень легкая, простая:

Замедляется движенье,

Исчезает напряженье…

И становится понятно –

Расслабление приятно!

Учитель предлагает прочитать текст «Бородинская битва» на с. 113–115 учебника и ответить на вопрос: «Почему Кутузов принял решение оставить Москву врагу?»

Ученики. Надо было спасти армию.

Учитель. Как вы думаете, почему война 1812 года называется Отечественной.

Ученики. С французами сражалась не только армия, но и весь народ.

Учитель. 2 сентября в Москве начался пожар. Он полыхал несколько дней. Вокруг Москвы развернулось партизанское движение. Небольшие партизанские отряды нападали на отдельные части французской армии. За месяц пребывания в столице Наполеон потерял 300 тысяч своих солдат. Запасы продовольствия иссякли. Армия великая и непобедимая превращалась в шайку грабителей и разбойников.

Наполеон понимал, что армия разлагается. Не дождавшись предложения о заключении мира, Наполеон покинул Москву. Из 600-тысячной французской армии домой вернулись лишь 30 тысяч солдат. Когда прибывшего во Францию Наполеона спросили про его армию, он сказал: «Армии больше нет!»

Учитель предлагает прочитать на с. 116–117 учебника статью «На войну с Наполеоном поднялся весь народ» и узнать, как воевали народ и партизанские отряды против Наполеона.

Учитель. Какие памятники построены героям войны 1812 года?

Ученики. В конце XIX века в Москве в честь победы над Наполеоном был сооружен прекрасный храм Христа Спасителя.

Учитель. В Петербурге построен Казанский собор. Перед собором стоят два памятника: Кутузову и де Толли. А в самом Казанском соборе хранятся французские полковые знамена и находится гробница Кутузова.

(Учитель демонстрирует фотографии памятника.)

IV. Закрепление изученного.

Учитель проводит б е с е д у:

– «Я буду господином мира, остается одна Россия, но я раздавлю ее». Кто автор этих слов?

– Кто был назначен главнокомандующим русской армии?

– У М. Ю. Лермонтова есть такие строки:

Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина!

– Как вы думаете, почему про тот день помнит вся Россия?

– Какое решение принял М. И. Кутузов после Бородинского сражения?

– Почему Отечественную войну 1812 года называют народной войной?

– Что же обеспечило победу русского народа в войне с Наполеоном?

Далее учитель проводит игру «Историческое домино».

Необходимо заранее подготовить 3 комплекта карточек. Разрезать на прямоугольники по жирным линиям.

Класс делится на 3 команды. Побеждает команда, быстрее всех составившая верную цепочку из карточек «Домино».

Учитель подводит итоги игры. Заранее подготовленные учащиеся читают отрывок из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Бородино».

1-й ученик. Вам не видать таких сражений!

Носились знамена, как тени,

В дыму огонь блестел,

Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

2-й ученик. Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой.

Земля тряслась – как наши груди;

Смешались в кучу кони, люди,

И залпы тысячи орудий

Слились в протяжный вой…

V. Итог урока. Выставление оценок.

Учащиеся читают вывод на с. 117 учебника.

Домашнее задание.

С. 112–117. Ответить на вопросы «Проверь себя». Выполнить задания.