- Неживая природа: времена года - зима, свойства снега

Конспект урока «Неживая природа: времена года - зима, свойства снега» по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 21 «Золотой ключик» комбинированного вида»











Конспект урока окружающего мира

«Неживая природа: времена года - зима, свойства снега»





























подготовила воспитатель

Комарницкая Лолита Владимировна



Г. Шарыпово

Цель: формирование у дошкольников представления о временах года: зиме

Задачи:

Образовательные:

  • формировать у детей представления о зиме, снеге;

  • расширять словарный запас детей по данной теме;

  • расширять знания детей о правилах проведения экспериментальной деятельности.

Развивающие:  

  • стимулировать мыслительную деятельность, развивать логическое мышление;

  • развивать любознательность и воображение, умение наблюдать за ходом эксперимента и анализировать его результаты.

Воспитательные: 

  • воспитывать умение работать в коллективе;

  • воспитывать чувство взаимопомощи;

  • вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать участие в проведении экспериментов.

На протяжении всей непосредственно-образовательной деятельности детей прослеживается интеграция следующих образовательных областей:

«Коммуникация»

развитие связной речи в процессе ответов на вопросы, решения проблемных ситуаций, объяснения своих действий; расширение словаря через введение новых понятий (сыпучий).

«Чтение художественной литературы»

отгадывание загадок.

«Музыка»

формирование эмоционально положительного настроя детей, мотивации, через использование детских музыкальных произведений (мелодия из мультфильма «Простоквашино» «Кабы небыло зимы»)

«Безопасность»

расширение знаний детей о правилах безопасного поведения в лаборатории (правила проведения опыта с использованием кипятка).

«Социализация»

воспитание желания участвовать в совместной деятельности; воспитание дружеских отношений, чувства взаимопомощи.

«Художественное творчество»

- зарисовка опыта, снежинок



Предварительная работа:

Рассматривание и наблюдение за снегопадом, снегом.

Проведение отдельных опытов с водой «Фильтрование воды»; «Замораживание воды»; «Нагревание воды».

Рассматривание энциклопедий, иллюстраций.

Беседа с детьми о зиме, снеге.

Чтение стихотворений о снеге.

Чтение примет, загадок о зиме.

Разучивание песен и танцев о зиме: «Зима слова Н.Френкель, музыка В. Карасевой; «Санки» слова О.Высотской, музыка М. Красева; «Голубые санки» слова М. Клоковой, музыка М. Корданского.

Просмотр презентаций.

Сотрудничество с родителями: беседа с родителями по теме, консультации для родителей с целью сотрудничества с детьми в проведении исследований, опытов: «Таяние снега».


Материалы:

Магнитная доска; символы состояния снега; лотки со снегом.

Альбомные листы; цветные карандаши.


Для опытов: воронку, вата или бинт, стаканчик, салфетка, лотки со снегом.

Оборудование: аудио-плейер.


Планируемые результаты:

Для детей: обогащение и расширение знаний: дети будут иметь простейшие представления о снеге, свойствами снега.


Для родителей: сближение с детьми при совместной деятельности.


Для педагогов: обогащение и расширение знаний, накопление опыта в организации и проведении детской поисково-исследовательской деятельности.


Итоговый продукт НОД:

При организации НОД использовались элементы социо-игровые технологий и ИКТ.

Задачи были реализованы при помощи использования методов и приемов:

1. Наглядные: совместное создание элементов модели «Снега».

2. Словесные: вопросы, рассказы педагога, рассказы детей.

3. Положительная мотивация.

4. Художественное слово.

5. Практические действия: проведение опытов, зарисовка опыта.

Содержание НОД:

Формирование положительной мотивации:

Воспитатель:


Подойди ко мне дружок,

Встанем мы с тобой в кружок.

Доброе утро солнцу и птицам,

доброе утро приветливым лицам.!


1). Ребята я хочу загадать вам загадку:

Заготовила хозяйка для природы много краски,

Полю - лучшие белила, зорям алые чернила,

Всем деревьям чистые блёстки серебристые.

Целый день она кует на реке холодный лед.

- Кто, эта хозяйка? (Зима).

- Где должна стоять стрелка на наших часах?

2). Дидактическая игра: «Зима- это хорошо или плохо?»

Дети высказывают свое суждение:

- Когда зима это хорошо? (в снежки играть, снежную бабу лепить, зайчик поменял свою шубу на белую, волк его теперь не заметит, кататься на санках и т.д.)

- Когда зима это плохо? (Очень холодно, не всегда можно пойти гулять, птицам и животным в лесу трудно добывать еду, многие птицы улетели).

3). Как называется явление природы, когда с неба кружатся и падают снежинки? (Снегопад).

4). Дидактическое упражнение «Снежинки» (Дети «летают и кружатся, опускаются на землю» под музыку «Вальс снежинок»).

Опыт-наблюдение «Снег»

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое опыт, или, как говорят ученые, эксперимент? (ответы детей)


Опыт или эксперимент – это когда учёные ищут что-то новое, и хотят убедиться в необычных свойствах обычных предметов.

Прогнозирование результата. Это опыт-наблюдение, когда взрослый проводит сам опыт, дети наблюдают и делают вывод.


Уточнение правил техники безопасности. В этом опыте помогает младший воспитатель (лотки со снегом).


Перед началом эксперимента говорю, что мы будем работать со снегом. Уточняю, чем опасен снег.


Выполнение эксперимента.


На столе стоит все необходимое для проведения опыта: лоток со снегом.

Дети сидят на стульчиках на небольшом расстоянии от стола. Опыт проводит воспитатель и комментирует по ходу выполнения.

Если я?

- Давайте попробуем подую на снег, что произойдет? (Начинают падать снежинки).

- Сколько летает снежинок? (Много).

- Что можно сказать о таком снеге? (Сыпучий).


- Ребята подойдите, подойдите, потрогайте снег, какой он? (Холодный, белый, сверкающий, скрипучий и т.д).

Выполнение эксперимента.

Лотки со снегом, стакан, воронка, вата или бинт, делают выводы.

- Давайте попробуем сейчас слепить из этого снега снежок. Почему что снег очень холодный, он рассыпается. Наши снежинки не соприкасаются друг с другом. Летает каждая отдельно.

* * *

* *

* * *

- Вот как я нарисовала.

Какой снег я нарисовала? (Сыпучий).

А теперь мы подержим снег в руках.

- Наши руки, какие теплые?

- Что происходит со снегом в наших руках? (Нагревается).

- Давайте попробуй слепить снежок? Получилось или нет? (Получилось слепить снежок?)

- Какой нужен снег, чтобы слепить снежок? (Не совсем холодный).

- Попробуйте подуть на него, полетели снежинки?

- Попробуйте разломить снежок? (Можно разломить, но трудно)

- Если посмотреть на получившийся снежок, что можно сказать о снежинках, как они ведут себя? (Можно сказать, что они взялись за руки)

Я нарисовала их вот таких

** * * *

6). Ребята давайте зарисуем всё, что мы узнали про снег и вечером покажем родителям и им расскажем.

Вопросы: Олег, ты какой снег нарисовал?

Динамические упраждения:

Раз, два, три, четыре

Мы с тобой снежок слепили.- «Лепят снежок».

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем- совсем не сладкий. – грозят пальчиком.

Раз- подбросим

Два-поймаем

Три- уроним

И…. сломаем.- роняют снежок, топчут.



Воспитатель. Я открою вам секрет. Некоторые дети едят снег во время прогулки. Почему это делать нельзя (можно простудится, снег грязный - можно заболеть). Проводит опыт.

А если снежок растает, что получится? (Вода).

В воронку, в которой вата или бинт, выливает воду, вода уходит в стаканчик, а на вате остается грязь.

7). Рефлексия:

Воспитатель обращается к детям.

Прав ли был поэт, когда сказал такие слова.

И снег, и лед, и пар,

Скажет вам и млад и стар,

Это все- таки… Что? (Вода).

О волшебнице воде мы с вами узнаем еще много интересного.

















Список используемой литературы

  1. Серия « Школьная библиотека». Времена года. Сост-ль : Юдаева М.В. М. : Изд. «Самовар», 1990г.

  2. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим с литературой детей 5-7 лет. Конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

  3. Шорыгина Т.А Стихи и сказки о родной природе. М. : ТЦ Сфера 2005г.



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Неживая природа: времена года - зима, свойства снега», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Живая и неживая природа весной

Живая и неживая природа весной

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА.         . Живая и неживая природа весной. . ФИО (полностью). . Баталова Светлана Валентиновна. . . . Место ...
Свойства снега и льда

Свойства снега и льда

Тишкова Анастасия Олеговна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 154, г. Екатеринбург. . . Предмет:. окружающий мир. Раздел 7. . Урок 6. Твердые, ...
Времена года

Времена года

МБУ детский сад № 153 «Олеся». Образовательная деятельность. «В. ремена года» . . . средняя группа. Автор:. ...
Живая и неживая природа

Живая и неживая природа

. МБОУ Сосновская СОШ №2. Технологическая карта урока окружающего мира. на тему:. «Живая и неживая природа». УМК «Школа России». ...
Времена года

Времена года

Республика Казахстан,. Актюбинская область, Мугалжарский район,. г. Эмба, c. редняя школа №. 2. Конспект урока на тему. «Времена ...
Планеты Солнечной системы. Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года

Планеты Солнечной системы. Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года

Открытый урок. . по окружающему миру. . Учитель начальных классов. Сухно Нина Николаевна. МОУ гимназия г. Белореченск. ...
Планеты Солнечной системы. Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года

Планеты Солнечной системы. Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. Планеты Солнечной системы. Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года. . ФИО (полностью). . Терещенко Татьяна ...
Полна природа удивленья. Живая и неживая природа

Полна природа удивленья. Живая и неживая природа

Конспект урока по окружающему миру. Учитель начальных классов: Малыгина Наталья Валерьевна. Класс: 1 . УМК «Планета знаний». Тип урока:. Открытие ...
Времена года

Времена года

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА. Департамент образования. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная ...
Времена года

Времена года

Кузнецова О.В., учитель начальных классов МОУНОШ № 5 городского округа город Буй Костромской области. . Технологическая карта урока. окружающего ...
Времена года

Времена года

Тема: Времена года Цель: Систематизация знаний о временах года и их отличительных признаков. Познакомить учащихся с особенностями времен года и изменениями ...
Неживая и живая природа

Неживая и живая природа

Урок. 4. Неживая и живая природа. Цель:. формировать знания о живой и неживой природе, на отдельных примерах раскрыть связи между неживой и живой ...
Неживая и живая природа

Неживая и живая природа

Республика Саха (Якутия), Таттинский район ,МБОУ Чымнайская СОШ имени Г.Д. Бястинова – Бэс Дьараа. h. ын. Антоева Татьяна Валерьевна учитель начальных ...
Неживая природа зимой

Неживая природа зимой

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Зун-Муринская средняя общеобразовательная школа». Тункинского района Республики Бурятия. ...
Времена года

Времена года

Городское Управление «Отдела образования акимата города Костаная». Средняя школа №7. . . Конспект урока окружающего мира. . в 1 ...
Времена года

Времена года

Киямова Айгуль Ильгизовна. Воспитатель. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Набережные Челны «Детский сад комбинированного ...
Свойства снега и льда

Свойства снега и льда

УМК «Гармония» 3класс. Свойства снега и льда. (урок – исследование). Хохлова Ирина Борисовна,. учитель начальных классов. МБОУ «Гимназия ...
Путешествие по временам года

Путешествие по временам года

Организованная образовательная деятельность. Тема : « Путешествие по временам года». Познавательный способ познания. Цель:. расширение представлений ...
Лето: природа цветёт и плодоносит

Лето: природа цветёт и плодоносит

Тема урока: «Лето: природа цветёт и плодоносит». 1 класс. Программа 2100. Цели урока:. 1. научить находить основные отличительные признаки лета: ...
Вода и её свойства

Вода и её свойства

Класс. : 2 «А». Учитель:. Кривова Ирина Владимировна . . Предмет:. окружающий мир. Тема урока:. Вода и её свойства. Цель:. выяснить свойства ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:22 декабря 2018
Категория:Окружающий мир
Поделись с друзьями:
Скачать конспект