- Растения - часть живой природы

Конспект урока «Растения - часть живой природы» по окружающему миру для 1 класса

Конспект урока окружающего мира 1 класс

Учитель: Забалуева Ю.В.

Тема: Растения - часть живой природы

Тип урока: комбинированный с мультимедийной поддержкой

Цель:

  • Познакомить учащихся с группами растений.

  • Доказать, что растения - часть живой природы.

Задачи:

Обучающего аспекта: Познакомить с разнообразием растительного мира;

Развивающего аспекта: Развивать мышление, внимание, память;

Воспитывающего аспекта: Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, умение работать в паре, группе; соблюдать здоровьесберегающие технологии.

Планируемые результаты:

  • Предметные УУД: Знать общие признаки для всех растений; уметь группировать растения; уметь работать с учебником.

  • Личностные УУД: Проявление познавательной инициативы на основе жизненного опыта; оформление своих наблюдений; проявление внимания, удивления, желания больше узнать; применение правил делового сотрудничества; сравнение разных точек зрения; умение считаться с мнением другого человека; проявление терпения и доброжелательности.

  • Регулятивные УУД: учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника; следовать инструкции при выполнении задания.

  • Познавательные УУД: различать изученные объекты; проводить простейшую классификацию изученных растений на основе их существенных признаков; находить дополнительную информацию; высказывать предположения; обсуждать проблемные вопросы.

  • Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в диалог; уметь строить монологическое высказывание; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Виды деятельности учащихся: работа в паре, работа в группе, отвечают на вопросы, высказывают предположения, беседуют по иллюстрации, работают с учебником, тетрадью.

Оборудование:

  • Проектор мультимедиа

  • Учительский ноутбук

  • Презентация

  • Картинки по теме

  • Учебники, хрестоматия

  • Тетради на печатной основе

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Мобилизующий этап:

Прозвенел звонок веселый

Мы начать урок готовы

Будем слушать, отвечать

И друг другу помогать.

-Вы готовы слушать, отвечать и друг другу помогать?



-Ребята, мы на уроках ОМ всегда узнаем что-то новое. А как мы это делаем?


-Из рассказа учителя, смотрим презентации, видеоролики, из учебника, из дополнительных источников литературы





2.Формулирование детьми темы и задач урока:

На доске изображение насекомых и растений:

- Поработайте в паре, распределите на 2 группы; та пара , которая будет готова, поднимите руки.



-По какому признаку распределили?


-Ученики распределяют картинки на две группы: 1гр.растения; 2гр.насекомые.


-Продолжите фразу: «Насекомые- часть…


-Насекомые - часть живой природы.


-Почему их называют насекомыми?


-У них на теле насечки.


-Кто запомнил, кто не является насекомым?


-Пауки.


-О чем будем говорить на уроке?

-О растениях.

Цель нашего урока познакомиться с растениями, доказать, что растения – часть живой природы.


Динамическая пауза


Дети выполняют упражнения для снятия утомления с мышц туловища, для мобилизации внимания, для глаз.

3.Изучение материала урока.


  • Индивидуальная работа учащихся.

-Группа учащихся подготовила для вас загадки





-Ученики читают загадки про колокольчик, ромашку.

-Колокольчик, ромашка – это…

-Это цветы. (Травянистые растения)




Ученики читают загадки про смородину, малину, крыжовник.

-Смородина, малина, крыжовник – это…

-Кустарники.




-Ученики читают загадки про березу, дуб, осину.

-Береза, осина, дуб – это…

-Деревья.


-Как одним словом назвать цветы, кустарники, деревья?


-Растения



-Лиза Силкина прочитает нам дополнительную информацию о растениях.

-Ученица читает статью из хрестоматии на стр.6-7 «Знакомься - это растения».


-Что нового узнали из прочитанного текста?


  • Работа с учебником.

-Открываем учебник на стр. 18-19

-Мы сейчас с вами совершим путешествие на вертолете и полетим над садом семьи Ивановых.

-Сели дружно в вертолет

Совершаем мы полет.


Ученики открывают учебники.


-Что вы сможете увидеть с вертолета, пролетая над садом?

-Деревья.

-Почему?

-Они высокие.

-Назовите, какие деревья видите.

-Рябина, яблоня, груша, береза.


-А растения, которые ниже деревьев, мы можем увидеть с вертолета?

-Нет. Они ниже, их не видно.


-Тогда совершаем посадку и выходим в сад.

С помощью картинок-подсказок называем, какие еще растения есть в саду.



-Малина, крыжовник, одуванчик, подорожник.


Динамическая пауза


Дети выполняют комплекс предложенных упражнений.

  • Работа в группах-лабораториях


  • Задание 1 группе:

-Рассмотрите внимательно в учебнике картинку и скажите, что делает Маша.


-Сделайте вывод.

-Маша рыхлит землянику для того, чтобы дышали корни. Вывод - растения дышат.

  • Задание 2 группе:

-Мы наблюдали за цветком, который не поливали. Выясните, что произошло с цветком.


- Сделайте вывод.


-Цветок завял. Вывод – растения питаются.


  • Задание 3 группе:

-Мы наблюдали за цветком, который убрали далеко от света. Что произошло с цветком?

Цветок любит свет, вытянулся к свету. Вывод - растениям нужен свет.


  • Индивидуальная работа

-Лена Перова проводила дома опыт, о котором нам сейчас и расскажет.


-Ученица сажала дома семена ржи и наблюдала за всходами. Вывод – растения растут.


-Сделайте вывод, пользуясь вашими наблюдениями и опытами.


-Растения - часть живой природы, так как они дышат, питаются, растут, тянутся к свету, размножаются.


4.Закрепление изученного материала.


  • Работа в тетрадях



-Откройте тетради на стр.15, выполняем задание 13.




-Ученики читают задание и выполняют работу в парах.

5. Итог. Рефлексия.


-Что нового узнали?

-Что необходимо для жизни растений?

-Почему растения - часть живой природы?


-Поднимите красный кружок те ребята, кому урок понравился и кто все понял.

-Поднимите синий кружок те ребята, кто не все понял и мало запомнил.

-Поднимите зеленый кружок те ребята, кто ничего не понял и ничего не запомнил.

-А кто активно работал?

-Вы молодцы. Спасибо за работу.

-Урок окончен.






8

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Растения - часть живой природы», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Человек – часть живой природы

Человек – часть живой природы

Урок Окружающего мира. 2 класс. . Образовательная система «Гармония». Тема: Человек – часть живой природы. Тип урока: урок – исследование. ...
Человек – часть природы

Человек – часть природы

Тема: Человек – часть природы. Цель: развивать наблюдательность, мышление, речь, воображение, делая выводы о строении организма человека, тренировать ...
Четыре царства живой природы

Четыре царства живой природы

МБОУ «Новорогачинская СОШ». Конспект урока. Аттестуемый педагог (ФИО) Бирюкова Лариса Ивановна. ______________________________. Предмет окружающий ...
Предметы неживой и живой природы

Предметы неживой и живой природы

Урок по познанию мира в 1 классе. Т.В.Мисуно- учитель начальных классов. Аккайинская основная школа. Буландынский район. Акмолинская область. ...
Царства живой природы

Царства живой природы

Елисеева Екатерина Степановна. Учитель начальных классов. МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ. Республика Бурятия. УМК «Начальная школа XXI. века». ...
Царства живой природы

Царства живой природы

Конспект открытого урока. Автор:. Базитова Оксана Месхутовна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 167 г. о. Самара. Предмет:. Окружающий мир. ...
Человек разумный – часть природы

Человек разумный – часть природы

. . . . Конспект обобщающего урока по окружающему миру 2-го класса УМК «Перспективная начальная школа» по теме «Человек разумный – часть природы». ...
Живая и неживая природа. Представление о признаках живой природы

Живая и неживая природа. Представление о признаках живой природы

Тема:. Живая и неживая природа. Представление о признаках живой природы. Планируемые результаты:. Предметные:. выделять признаки, присущие только ...
Животные- часть природы. Роль животных в природе

Животные- часть природы. Роль животных в природе

Конспект открытого урока на базе МБОУ «Боровская ООШ» 16.12.2013 г. Окружающий мир 3 класс. . Учитель: Суетина Елена Константиновна. Тема:. ...
Грибы как царство живой природы

Грибы как царство живой природы

Ямало-Ненецкий автономный округ. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ГИМНАЗИЯ №1". муниципального образования город Ноябрьск, ...
Растения и животные гор

Растения и животные гор

Открытый интегрированный урок в 4 классе (познание мира, ИЗО, чтение). Тема: «Растения и животные гор». Задачи:. Обучающая:. . расширить у ...
Растения и животные

Растения и животные

Урок окружающего мира по программе «Школа 2100», 1-й класс,. . тема «Растения и животные». Мошкина Татьяна Викторовна, МБОУ СОШ №52. Тип урока. ...
Растения в нашем классе

Растения в нашем классе

Конспект урока по окружающему миру по теме «Растения в нашем классе». Цели и задачи урока:. повторить классификацию растений, значение растений ...
Растения – производители

Растения – производители

. Окружающий мир (3-й класс). Тема:. Растения – производители. Одним из возможных элементов урока может быть самостоятельная работа по проверке ...
Вода – чудо природы

Вода – чудо природы

Урок: "Вода – чудо природы". Цель урока:.  . обобщить знания учащихся о том, что вода - это уникальное природное соединение. Задачи. Образовательные:. ...
Судьба природы – наша судьба…

Судьба природы – наша судьба…

Экологический урок. Судьба природы – наша судьба…. Провела: Залётова Н.В. учитель начальных классов. I. квалификационная ...
Растения леса

Растения леса

Тема. : Растения леса. Цель:. . Познакомить с растительным миром леса. Задачи:. -.  . расширить знания детей о лесе и о лесных богатствах;. ...
Времена года. Зима: покой природы

Времена года. Зима: покой природы

Окружающий мир. . Урок – путешествие. Тема:. Времена года. Зима: покой природы. (Повторение.). Цели:. Дидактическая. :. - создать условия для ...
Всё необходимое человек получает от природы

Всё необходимое человек получает от природы

Тема: Всё необходимое человек получает от природы. . Цель: объяснить, что необходимое человек получает от природы. . . Я знаю: условия необходимые ...
Времена года. Зима – покой природы

Времена года. Зима – покой природы

Окружающий мир 1 класс. Тема урока : Времена года. Зима – покой природы ( с элементами интеграции). Цели. : способствовать формированию знаний ...