- Всё необходимое человек получает от природы

Конспект урока «Всё необходимое человек получает от природы» по окружающему миру

Тема: Всё необходимое человек получает от природы.

Цель: объяснить, что необходимое человек получает от природы.


Я знаю: условия необходимые для жизни человека.

Я понимаю: Значение живой и неживой природы

Я умею находить в тексте главное, умею доказывать и делать выводы.


Ресурсы: учебник , тетрадь, компьютер, слайды, муз.физминутка, музыка для игры на сотрудничество, тест. задания, «Корзина настроения», стикеры, фломастеры, задания с текстом для работы в группах.


Ход.

  1. Психологический настрой

Ребята, представьте, что вы – семечко. (Дети садятся на корточки и закрывают голову руками). Каждый садовник относится бережно к семечку, поливает его, ухаживает за ним. И вот появляются первые листочки. Солнышко греет, стебельки растут. И вот появляется красивый цветок. И как цветок тянется к солнышку, так и мы с вами должны тянуться к знаниям.

  1. Установление межличностного контакта. Игра на сотрудничество « Музыкальные объятия». Дети двигаются под музыку. Когда музыка выключается каждый ребенок кого то крепко обнимает. Обнимаются двое. Затем музыка включается, дети опять двигаются. При следующей паузе обнимаются трое и т.д.

  2. Деление на группы «Найди свою группу»

(Из мешочка каждый достает скрученный листочек, на котором написаны слова. По сигналу учителя, ученики открывают листочки, читают слова и объединяются в группы)

1 группа : хлеб, молоко, рис, мясо, масло, булочка – пища

2 группа: солнце, свечка, огонь, жар, свет – тепло

3 группа: река, море, лужа, бассейн, водопад - вода.

4. Повторить предыдущий урок

- Вспомните и перечислите условия необходимые для жизни человека.

- Почему человек является частью живой природы?

- Можно ли выполнить какую – нибудь работу в темноте? Почему?

- Отличаются ли условия жизни человека от условий, необходимых для жизни животных?

- Что произойдет, если убрать одно из условий, необходимых для жизни человека?

5. Обозначить тему урока

Задание: в тетради напишите ассоциации к слову «жизнь»

Затем на доске записывается слово «ЖИЗНЬ», учитель записывает фразы , которые предлагают ученики. Получается общая карта ассоциаций.


- Ребята, есть вещи. Без которых человек может обойтись, а есть те без которых не может прожить человек. Поработайте в паре, пожалуйста, обсудите и запишите на листочке (учитель раздает листочки, разделенные пополам)

Потребности (не может прожить) Желания (может прожить)



Когда работа закончится предложить выступить нескольким парам. В ходе выступления задаются вопросы:

- Как ты думаешь? Почему?

- Почему вы так решили? Приведите примеры.

- Откуда же человек получает все необходимое?

Вывод: Все необходимое человек получает от природы.

6. Физминутка «Веселая зарядка с солнышком»

7. Работа по теме урока. Работа в группах.

Задание: прочитать текст. Определить главное. Сделать вывод.


1 гр. Свет и тепло дает нам природа. Весной, летом и осенью солнечного тепла много. Оно согревает нас. А вот зимой дома нужно отапливать. Для этого люди используют – дрова и уголь. Дрова – это деревья, которые растут в природе. Камены уголь – это тоже растения, которые погибли много лет назад. Они толстым слоем лежат глубоко под землей. Эти растения перегнили и уплотнились и стали твёрдыми, как камень. Так получился каменный уголь. Природа согревает человека.

2 гр. Человек питается растительными продуктами, которые растут в природе – ягоды, грибы. Многие растения он выращивает сам в полях, в садах, в огородах. То пшеница, овощи, фрукты, кукуруза, рис.

Также люди едят мясо диких или домашних животных. Человек разводит животных и птиц, чтобы получить мясо, молоко, масло, яйца, шерсть, шкуру. Природа питает человека.

3 гр. Человек выращивает хлопок, лён, обрабатывает его, делает ткань, чтобы шить себе одежду. Из шерсти животных прядут нити, из которых изготавливают тёплые вещи. Из шкур домашних и диких животных шьют шубы, шапки. Природа одевает человека.


8 Выступление групп

9. Показ слайдов

Слайд 1 ,2,

- Как надо укреплять свое здоровье?

- Оказывает ли природа влияние на здоровье человека? Докажите.

Слайд 4,5

- Что делается государством для того, чтобы люди занимались спортом и укрепляли свое здоровье?

10. Закрепление работа с тест. заданием

ТЕСТ

Фамилия, Имя____________________________________

Правильный ответ обвести в круг.


  1. Что человек получает от природы

А) транспорт

Б) растительные продукты

В) компьютерные игры

  1. Вода – это часть

А) живой природы

Б) неживой природы

В) живой и неживой природы

3. Человек выращивает хлопок и лён, чтобы ……..

А) сшить одежду

Б) кормить ими животных

В) ими украшать природу

4. В лесу человек собирает

А) ягоды

Б) овощи

В) фрукты

5. Найти часть неживой природы

А) птица

Б) человек

В) солнце.

11. Рефлексия «Корзина настроения». На стикерах пишут свои имена и приклеивают на «Корзину настроения»

Интересно Познавательно Скучно

12. Итог урока: д/з разноуровневые задания

Прочитать текст «Все необходимое человек получает от природы». Уметь его пересказать.

Составить рисунок, кроссворд, вопросы к тексту.

Написать эссе « Я буду здоровым»

3


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Всё необходимое человек получает от природы», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Человек – хозяин природы?

Человек – хозяин природы?

Внеурочное занятие «Доноведение». Тема: «Человек – хозяин природы?». Цель:. воспитывать у учащихся чувство ответственности за своё поведение в природе, ...
Человек – часть природы

Человек – часть природы

Тема: Человек – часть природы. Цель: развивать наблюдательность, мышление, речь, воображение, делая выводы о строении организма человека, тренировать ...
Человек – защитник природы

Человек – защитник природы

Пастухова Т.Ф. Учитель начальных классов. . МБОУ «Большеусинская СОШ». . Урок окружающего мира. 3 классе. (технология проблемно - диалогического ...
Человек – часть живой природы

Человек – часть живой природы

Урок Окружающего мира. 2 класс. . Образовательная система «Гармония». Тема: Человек – часть живой природы. Тип урока: урок – исследование. ...
Судьба природы – наша судьба…

Судьба природы – наша судьба…

Экологический урок. Судьба природы – наша судьба…. Провела: Залётова Н.В. учитель начальных классов. I. квалификационная ...
Предметы неживой и живой природы

Предметы неживой и живой природы

Урок по познанию мира в 1 классе. Т.В.Мисуно- учитель начальных классов. Аккайинская основная школа. Буландынский район. Акмолинская область. ...
Путешествие в королевство природы

Путешествие в королевство природы

                             . Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. МБДОУ №50 «Солнышко». г. Сургута, ХМАО, Тюменской области. ...
Мы – друзья природы

Мы – друзья природы

Денисенко Жанна Николаевна. МБОУ СОШ №21 г. Шахты. Учитель начальных классов. Экологическое мероприятие. . «Мы – друзья природы». Цель. ...
Охрана природы

Охрана природы

Тимошина О.М. . . учитель начальных классов МБУ СОШ № 58. с углублённым изучением отдельных предметов,. . г. Тольятти. Технологическая карта ...
Весна: пробуждение природы

Весна: пробуждение природы

Сценарий проблемно-эвристического урока. по окружающему миру. «Весна: пробуждение природы. 1 класс». Работу выполнила:. . учитель ...
Луг и человек

Луг и человек

План конспект урока по окружающему миру, 3 класс. Тема: Луг и человек. Цели:. -сформировать представление учащихся о луге, как о природном сообществе;. ...
Времена года. Зима – покой природы

Времена года. Зима – покой природы

Окружающий мир 1 класс. Тема урока : Времена года. Зима – покой природы ( с элементами интеграции). Цели. : способствовать формированию знаний ...
Лес и человек

Лес и человек

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №4». г. Новочебоксарск. . Чувашская Республика. ...
Взаимодействие сил природы

Взаимодействие сил природы

Автор: Лаврова Виталия Викторовна. МБ. ОУ лицей №5 г. Воронеж. учитель начальных классов. e. -mail. : vituten. @. bk. . ru. ...
Вода – чудо природы

Вода – чудо природы

Урок: "Вода – чудо природы". Цель урока:.  . обобщить знания учащихся о том, что вода - это уникальное природное соединение. Задачи. Образовательные:. ...
Весна: Пробуждение природы

Весна: Пробуждение природы

Урок природоведения в 1 классе по теме:. Весна: Пробуждение природы. Учитель: Чибичян Ирина Васильевна. Цели деятельности учителя:. . создать ...
Весна: пробуждение природы

Весна: пробуждение природы

Тема. : Весна: пробуждение природы. Цель. : Показать пробуждение природы. Задачи:. 1. Выделить признаки весны.               2. Дать представление ...
Весна: пробуждение природы

Весна: пробуждение природы

Муниципальное общеобразовательное учреждение. лицей № 9. имени заслуженного учителя школы Российской Федерации. А.Н.Неверова Дзержинского района ...
У природы нет плохой погоды

У природы нет плохой погоды

Учитель: Свидерская И.П. Тема: «У природы нет плохой погоды». Образовательная цель: активизация слов по теме «Времена года и Погода», закрепление ...
Лес и человек

Лес и человек

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе. Шроо Татьяна Александровна,. учитель начальных классов. первой категории. МБОУ «Специальная ...