Конспект урока «Охрана животных» по окружающему миру для 3 класса

Тема: Охрана животных

Урок окружающего мира в 3 Б классе МБОУ «Гимназия №1 им. Ризы Фахретдина»

Учитель Белаева Эльгина Гузаловна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории



Цели деятельности учителя

Формировать представления о негативном и позитивном влиянии деятельности человека на многообразие видов животных

Тип занятия

Урок закрепления и обобщения знаний о животных.

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные: умеют работать с наглядностью, организовывать рабочее место, объяснять, почему необходимо

охранять животных, формулировать правила поведения в природе.


Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): познавательные: научатся понимать учебную задачу занятия, владеть общими приемами выполнения работы ,отвечать на вопросы, обобщать собственное представление об охране животных, встречающихся в нашем крае, России, устанавливать причинно-следственные связи;

регулятивные: учатся оценивать свои достижения, контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания; коммуникативные: умеют слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение.


Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; осуществляют сотрудничество со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся к развитию своего мышления.

методы и формы
обучения


Обучающие структуры: Модель Фрейера, ИНСАЙД-АУТСАЙД СЁКЛ, наглядно-иллюстративный метод, индивидуальная, фронтальная, групповая, парная работы.

Образовательные
ресурсы

http://www.proshkolu.ru/

http://kursc-sosh1.ru

http://school17.beluo.ru

Основные понятия и термины

Окружающая среда, охрана животных, вымирающие виды, заповедник, Красная книга.

организационная структура урока

Этапы
занятия

Обучающие

и развивающие компоненты,
задания

и упражнения

Деятельность учителя

Осуществляемая деятельность
учащихся

Формы органи

зации

взаимодейст

вия

Формируемые умения

(универсальные
учебные действия)

Промежуточный контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая подготовка к восприятию, усвоению изучаемого материала.




Задачи: создать условия для положительной мотивации усвоения новых знаний;

Приветствие учащихся, проверка готовности
к уроку.

- Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и

подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе.

- Я желаю вам хорошего настроения. Я уверена, что у

нас всё получится.

-А теперь обратите внимание на буквы, которые лежат у вас на столах. Попробуйте составить из них слово.





Демонстрируют готовность к уроку.


Дети в командах составляют слово ЖИВОТНЫЕ

Фронтальная

Регулятивные: научатся контролировать организацию своего рабочего места.



Наблюдение.


Уст-

ные ответы

II. Подготовка учащихся к работе на основном этапе



Актуализация знаний учащихся







Проверка изученного материала









Задачи: понимать предметное содержание

знания; уметь применять знания, умения и

навыки изученные ранее; устанавливать

причинно-следственные связи.

-А сейчас попробуйте рассказать своему соседу по плечу, что вы представляете, когда слышите слово животные.

-Давайте послушаем голоса животных.


- А сейчас давайте вспомним, какие произведения известных писателей о животных вы знаете? (демонстрация книг писателей о животных)


А теперь повторим пройденный материал. Для этого используем Модель Фрейера.У каждой команды будет определенная группа животных. Участники №1 , выберите листок для своей команды.













Рассказывают друг другу о животных.


Дети вспоминают. Бианки, Сладков, Паустовский, Пришвин.

Участники №1 выходят и выбирают листок с Моделью Фрейера. Затем заполняют листки сообща.

Работы сдаются учителю для оценивания.

Фронтальная,парная










Работа в команде.



Личностные: уметь воспринимать задание.



Познавательные: понимать предметное содержание

знания; уметь применять знания, умения и навыки изученные ранее; устанавливать причинно-следственные связи.






Уст-

ные ответы








Защита своей работы.

III. Этап формулирования темы, целеполага-ние

Развитие умения строить речевое высказывание,

ставить цели.

Задачи: Способствовать развитию умения формулировать тему урока, определять учебную задачу с помощью логических подсказок.

- Ребята, какая книга у меня в руках?

-Как думаете, почему я принесла Красную книгу сегодня на урок?

-Давайте определим тему урока.

-Чем же будем заниматься на уроке?

Определяют тему и цели урока.



Познавательные:

иметь представление о неизученном

предметном содержании и способах его применения.

Коммуникативные: выстраивают полные и точные высказывания. Личностные: проявлять интерес к новому содержанию.

Уст-

ные ответы


IV. Этап усвоения новых знаний

Развитие умения сравнивать и обобщать;
















Задачи: Содействовать развитию умений использовать научные методы познания (сравнение и обобщение)

Содействовать развитию у детей умения общаться; обеспечить развитие у школьников диалогической и монологической речи.

- А теперь давайте, поразмышляем о животных. (проведем для этого структуру ИНСАЙД-АУТСАЙД СЁКЛ)

Вопросы:

  1. Как человек использует животных?

  2. Каково значение животных в природе?

  3. Как человек влияет на диких животных?


-Правильно ли мы ответили на вопросы? Узнаем по учебнику. Как научно звучат ответы на эти вопросы.



Сообщение учителя о Красной книге, о заповедниках, заказниках и питомниках. Показ слайдов о заповедниках Татарстана.



Дети выполняют структуру ИНСАЙД-АУТСАЙД СЁКЛ и отвечают на вопросы учителя, общаются друг другом, делятся со своими мнениями.

Сотрудничают в парах.





Дети читают по учебнику информацию на стр. 124-125.



Работа в парах


















Фронтальная

Познавательные: научатся составлять произвольное речевое высказывание об изучаемом предмете в устной форме из жизненного опыта, поиск информации из учебника.


Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу.



Коммуникативные :

определяют функции участников, способов взаимодействия

Устные ответы









Работа в парах

V.Этап закрепления новых знаний.

Самостоятельная работа


Задачи: Организовать деятельность уч-ся по отработке изученных знаний посредством самостоятельной работы.


А теперь поработаем в рабочих тетрадях.

– Выполните задание. По картинкам составьте текст. Оцените поведение мальчика в лесу.

Самостоятельно выполняют задания; осуществляют самопроверку.





Индивидуальная

Регулятивные: учатся принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять контроль своей деятельности.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, оценивание поведения сверстника в заданной ситуации.

Наблюдение,

Индивидуальная помощь

VI.Этап применения новых знаний.

Составление экологических правил.

Задачи. Обеспечить применение учащимися знаний.

-Какие правила мы можем придумать для защиты животного мира нашей планеты.



Перечисление правил поведения на природе.

Сообщение ученика по проекту «Кормушка своими руками»

Фронтальная

Познавательное: осознанное построение речевого высказывания.


VII. Рефлексия.

Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание

Задачи: содействовать развитию у учащихся умений осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.

-Давайте вспомним всё, о чём говорилось на уроке. Какой вывод сделаем. Достигли ли мы поставленной цели?



Строить высказывание в виде правила или рекомендации

Фронтальная

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.


Регулятивные

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено.


Составление синквейна


Устный ответ


VIII. Домашнее задание


Задачи: содействовать развитию у учащихся умение составлять памятки для младших классов.

Составление буклета с правилами поведения на природе.

Прочитать на стр. 124-125, отвечать на вопросы.



Познавательные: получение информации из учебника и применение ее на практике.


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Охрана животных», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Охрана животных

Охрана животных

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе. Тема: Охрана животных. Цель: систематизировать знания об охране животных. Планируемые результаты: ...
Охрана животных

Охрана животных

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. . . 1. ФИО. 2. Место работы. 3. Должность. 4. Предмет. 5. Класс. 6. Тема и номер урока. . 7. Базовый учебник. Лихолетова ...
Охрана животных

Охрана животных

Тема: Охрана животных. Цели урока:. Сформировать у учащихся представление о роли животных в жизни человека и природы;. . Учить бережно относиться ...
Охрана животных

Охрана животных

КОНСПЕКТ. УРОКА. по предмету Окружающий мир. «Охрана животных». Подготовила и провела:. . . Образцова С.А.,. учитель начальных классов. ...
Охрана животных

Охрана животных

Урок ознакомления с окружающим миром в 3-м классе. Тема: "Охрана животных". Цели урока:. . . познакомить детей с Красной книгой и животными, ...
Охрана животных

Охрана животных

Конспект урока. по окружающему миру в 3 классе. Парамоновой Татьяны Леонидовны. учителя начальных классов. 1 категории. МОУ «СОШ № 10». ...
Охрана животных

Охрана животных

Конспект урока окружающего мира в 3 классе. по теме «Охрана животных». Учитель начальных классов. Тишичкина ...
Охрана животных и растений

Охрана животных и растений

Урок мир вокруг нас во 2 классе. Охрана животных и растений. Цели:. 1. Познакомить детей с Красной книгой,. 2. Расширить и углубить знания ...
Охрана животных

Охрана животных

Конспект открытого урока на тему: « Охрана животных». Предмет:. Окружающий мир. УМК:. « Школа России» ( под редакцией А.А.Плешакова). Класс:. ...
Охрана животных. Заповедники Татарстана

Охрана животных. Заповедники Татарстана

Технологическая карта урока по окружающему миру 3 класс. («Окружающий мир»). Тема. Охрана животных. Заповедники Татарстана. . Цель урока. ...
Водоёмы. Растения и животные водоёмов. Охрана растений и животных водоёмов

Водоёмы. Растения и животные водоёмов. Охрана растений и животных водоёмов

4 класс Тема: Водоёмы. Растения и животные водоёмов. Охрана растений и животных водоёмов. Цель: расширить знания детей о водоёмах, взаимосвязи растительного ...
Охрана растений и животных своего края

Охрана растений и животных своего края

Урок развития речи в 4 специальном (коррекционном) классе VIII. вида. Тема: Охрана растений и животных своего края. Учитель-олигофренопедагог ...
Размножение и развитие животных

Размножение и развитие животных

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. по окружающему миру 3 класс. Тема: « Размножение и развитие животных». Выполнила: учитель начальных классов. Гардт Татьяна ...
Развитие и размножение животных

Развитие и размножение животных

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 с углубленным изучением отдельных предметов». г. Серпухов Московской области. Открытый урок по окружающему ...
Охрана растений

Охрана растений

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Северная средняя общеобразовательная школа №1. Белгородского района Белгородской области». Урок ...
Животным нужен воздух. Свет в жизни животных

Животным нужен воздух. Свет в жизни животных

. Голубева Людмила Владиславовна. 10.12.1957 г.р. Учитель начальных классов средней школы №20 имени А.С. Пушкина. Педагогический стаж: 30 ...
Домики для животных

Домики для животных

. Муниципальное Казенное Дошкольное Образовательное Учреждение. «Детский сад «Лесная сказка». Надымского района Ямало-Ненецкий Автономного Округа. ...
Что мы знаем о животных

Что мы знаем о животных

МБДОУ «Детский сад № 147 «Улыбка» комбинированного вида». . города Чебоксары Чувашской республики. Конспект урока для 4 класса «Что ...
Разнообразие животных

Разнообразие животных

Автор: Иванова Светлана Аркадьевна. Место работы: МБОУ «Ямашевская СОШ» Канашского района Чувашской Республики. Должность: учитель начальных классов. ...
Жизнь диких животных осенью

Жизнь диких животных осенью

Тема: Жизнь диких животных осенью. Цели урока. :. создать условия для усвоения новых знаний;. Задачи урока. :. . -расширять кругозор и словарный ...