Конспект урока «Силы в природе» по окружающему миру для 7 класса

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 81 Калининского района

Санкт-Петербурга


Бурлакова Марина Александровна


Обобщающий урок по теме: «Силы в природе» в 7 классе.


Тип урока: обобщение и систематизации знаний.

Одно из основных положений ФГОС общего образования второго поколения - формирование универсальных учебных действий учащихся. Поэтому цели и задачи урока направлены на овладение учащимися УУД, что создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей.

Цели урока:

Образовательные:

-привести в систему знания о силах в природе;

-продемонстрировать существование сил в природе;

Развивающие:

-развивать умение наблюдать;

-выдвигать гипотезы для объяснения;

-анализировать и обобщать материал.

Воспитательная:

-создать условия для раскрытия учащимися своих способностей;

-создать условия для формирования коммуникативных способностей, работы в группах.

Методы обучения:

-Репродуктивный.

-Частично-поисковый.

-Проектный.

Формы организации деятельности учащихся:

Групповая, коллективная работа.

Оборудование:

бланки листов «Самооценка», компьютер, проектор.

Этапы урока:

  1. Организационный (создание рабочей творческой обстановки, проверка готовности класса к учебно-познавательной деятельности) – 1 мин.

  2. Мотивационный (определение темы и цели урока) – 3 мин.

  3. Деятельностный (включение в активную работу каждого ученика, стимулирование активной самостоятельной деятельности учащихся через индивидуальные и групповые формы работы, применение ИКТ) – 28 мин.

  4. Рефлексивно - оценочный (подведение итогов работы в группах, индивидуальной работы учащихся) – 10 мин.

  5. Домашнее задание – 3 мин.

ХОД УРОКА:

Таблица № 1.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный



Приветствует учащихся, определяет отсутствующих. Проверяет готовность класса к групповой работе, наличие необходимого оборудования. При необходимости корректирует ситуацию.

Приветствуют учителя, называют отсутствующих, проверяют наличие необходимого оборудования, тетрадей, письменных и чертежных принадлежностей.

2.Мотивационный




Активизирует мыслительную деятельность учащихся вопросами.

Учащиеся приходят к выводу о необходимости систематизации знаний о силах в природе.

3.Деятельностный


Активизирует мыслительную деятельность учащихся вопросами.

Предлагает сформулировать общие выводы на основании выступлений учащихся.

Напоминает о самоконтроле и самооценке, фиксирует склонность к эксперименту, умение самому себе задавать вопросы и отвечать на них.

Обсуждают, определяя правильный ответ.

4.Рефлексивно-оценочный





Учитель способствует закреплению учебного материала.

Обсуждают, определяют результативность своей деятельности, ориентируясь на записи в листе «Самооценка» оценивают свое участие в работе, осмысливают, полученные знания, ставят оценки в лист «Самооценка».

5.Домашнее задание

Учитель предлагает, используя таблицу сил, подготовиться к тесту. Составить 5 тестовых заданий по теме: «Силы в природе» и решить их в рабочей тетради.

Знакомятся с таблицей, задают вопросы по домашнему заданию, записывают домашнее задание в дневник.

Таблица № 2

Этапы урока


Универсальные учебные действия (УУД),

формируемые на уроке

1.Организацион-ный



Коммуникативные УД:

Устанавливают рабочие отношения, распределяют роли, учатся эффективно сотрудничать.

2.Мотивационный



Познавательные УД:

Умение устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные УД:

Обобщение, систематизация. Целеполагание. Определяют познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Коммуникативные УД:

Умение строить понятные для партнеров высказывания, умение использовать речь для регуляции своего действия, умение слушать других.

3.Деятельностный


Познавательные УД:

Использование необходимой информации для выполнения учебного задания, структурирование знаний, умение использовать знаково-символические средства для решения задач, выдвижение гипотез и их обоснование, умение оценивать правильность выполнения, осуществлять анализ объектов с выделением признаков, строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его свойствах и связях, поиск и выделение необходимой информации.

Личностные УД:

Осознание учащимися своих знаний.

Коммуникативные УД:

Умение формулировать собственное мнение и позицию, навыки конструктивного общения в малых группах, использовать речь для регуляции своего действия, строить монологические высказывания.

Регулятивные УД:

Умение оценивать правильность выполнения действий, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.


4.Рефлексивно-оценочный





Регулятивные УД:

Умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки, самостоятельно вырабатывать и применять критерии и способы дифференцированной оценки в учебной деятельности, вносить необходимые коррективы на основе самооценки и учета характера ошибок.

Личностные УД:

Самооценка личностных достижений и результатов деятельности.

Коммуникативные УД:

Умение формулировать собственное мнение и позицию, использовать речь для регуляции своего действия, слушать и слышать друг друга.


5.Домашнее задание

Регулятивные УД:

Уметь ставить себе конкретную цель, планировать свою жизнь.


Конспект урока:

- Здравствуйте, ребята! Садитесь! Сегодня мы обобщим все знания о силах в природе, а также будем продолжать расширение своего кругозора в области физики. Давайте вместе подумаем, действительно ли нам это нужно и для чего. (Идет обсуждение). Учащиеся приходят к выводу о необходимости систематизации знаний о силах в природе.

К доске вызываются 4 ученика (по 1 от каждой группы), которые получают карточки для своей группы по каждому заданию. В группах идет обсуждение, через 3 минуты для ответа вызывается один «эксперт» от группы, класс слушает ответы и дает рецензию ответа.

1 задание для групп: «Веселые картинки»

определите, действие каких сил представлено на рисунках:


2 задание: «Ума палата»

объясните смысл пословиц, поговорок с физической точки зрения:

Сила есть - ума не надо.

Пошло дело как по маслу.

Брошенный вверх камень на твою же голову и упадёт.

Не подмажешь – не поедешь.


3 задание: «Таблица»

Вспомните характеристики сил по плану (с помощью проектора на экране выводится таблица).


Характеристика силы

Сила тяжести

Вес тела

Сила упругости

Сила трения

Обозначение





Определение





Формула





Прибор для измерения





Единица измерения





Направление





Точка приложения





Примеры действия силы






Таблица заполняется по мере выступления групп и обсуждения правильности ответов.

Характеристика силы

Сила тяжести

Вес тела

Сила упругости

Сила трения


Обозначение


Р

Fупр.

Fтр.

Определение

это сила, с которой Земля притягивает к себе все тела, находящиеся вблизи ее поверхности

это сила, с которой тело действует на опору или подвес.

Это сила, возникающая в теле в результате его деформации и стремящаяся вернуть тело в исходное положение.

Это сила, возникающая при движении одного тела по поверхности другого


Формула

Fт=mg

Р=mg


Fупр=kx


Fтр= μN

Прибор для измерения

Динамо-метр

Динамо-метр

Динамометр

Динамометр

Единица измерения

Ньютон

Ньютон

Ньютон

Ньютон

Направление

вертикаль-но вниз

перпенди-кулярно

к опоре

в сторону, противопо-ложную удлинению

против движения тела

Точка приложения

находится в центре тяжести тела

приложе-на к опоре или подвесу

приложена к центру тела

сила приложена в точке соприкоснове-ния двух поверхностей

Примеры действия силы

падение камней, дождь, град и др.

перегрузка

натягивание тетивы лука, растягивание резинки, пружины.

предметы не выскальзывают из рук, полки и картины висят на стенах.


4 задание: «Готовимся к ЕГЭ».

Ответить на вопросы теста:

1. Чему примерно равна сила тяжести, действующая на мяч массой 500 грамм?

A. 5 Н. Б. 0,5 Н. B. 50 Н.

2. Какую примерно массу имеет тело весом 600 Н?

A. 600 кг. Б. 60 г. B. 60 кг.

3. Сила, возникающая в результате деформации тела и направленная в сторону, противоположную перемещению частиц тела, называется...

A. силой упругости. Б. силой трения. B. силой тяжести.

4. В гололедицу тротуары посыпают песком, при этом сила трения подошв обуви о лед...

A. уменьшается. Б. увеличивается. B. не изменяется.


5 задание: «Найди пару»


Сила тяжести


Сила трения


Сила упругости


Вес тела



6 задание «Правильно-Неправильно»

Правильно

Неправильно

Сила – мера инертности

Вес тела измеряется в килограммах

Вес тела всегда направлен вниз

Сила трения направлена против движения

Прибор для измерения силы - динамометр

Сила характеризуется только числовым значением

Сила – векторная величина

Сила возникает в результате одностороннего действия

Сила тяжести измеряется в ньютонах

Сила упругости возникает при деформациях


7 задание: Мини-проекты «Удивительное рядом»

Каждой группе необходимо представить домашний проект «Удивительное рядом» (в виде мини-презентаций) о силах в природе (задания по проекту учащиеся получают заранее).

  1. Как укреплены колонны Исаакиевского Собора?











  1. Что будет если исчезнет сила трения?

  1. Сила тяжести на Луне в 6 раз меньше, чем на Земле. К чему это приводит?





  1. Как изобрели стрелы и лук?











- Итак, подводим итоги.

Молодцы. Вы активно сегодня работали, выполняя самые разные задания. Показали не только теоретические знания, но и умения применять их при объяснении физических явлений, решении тестовых заданий. (Проводится оценивание учащихся).


Обратимся теперь к листу «Самооценка»:

- Как ты оцениваешь свои знания?


1. Я готов к проверке знаний.

2. Мне необходимо повторить основные характеристики.

3. Мне многому надо научиться.

- Определи процент участия в работе?


1. 100 %

2. 75 %

3. 50 %

- Пригодится ли тебе составленная таблица «Силы в природе» для подготовки к тестированию?


1. да.

2. нет.


- На уроке я работал …


1.активно.

2.пассивно.


Литература:

1. А.В.Перышкин "Физика 7 класс" Дрофа, 2013

2. А.В. Перышкин «Сборник задач по физике 7–9 классы», Москва, «Экзамен», 2006.

3. В.А. Орлов «Тематические тесты по физике 7–8 классы», Москва, «Вербум – М», 2001.

4. Фото и картинки - страницы свободного доступа интернет.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Силы в природе», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (7 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Царство грибы, особенности организации грибов, их роль в природе, жизни человека

Царство грибы, особенности организации грибов, их роль в природе, жизни человека

Урок на тему. «Царство грибы, особенности организации грибов, их роль в природе, жизни человека». (7-й класс, курс Н. И. Сонина «Многообразие ...
Будь природе другом!

Будь природе другом!

Урок-диспут. . "Будь природе другом!" по предмету "Окружающий мир". 2 класс. Цели:. Продолжить знакомство с Красной книгой. . Расширить ...
По страницам Красной книги. Правила поведения на природе

По страницам Красной книги. Правила поведения на природе

Вечканова Ирина Витальевна. учитель начальных классов. МКОУ Кумылженская СОШ №1 имени Знаменского А.Д. Предмет. окружающий мир. Класс. 2 класс. ...
Превращения и круговорот воды в природе

Превращения и круговорот воды в природе

МОУ «СОШ с.Наумовка». Учитель начальных классов Пенкина Галина Викторовна. Урок окружающий мир в 3 классе (программа «Школа России). Тема. : ...
Насекомые в природе

Насекомые в природе

Урок «Окружающий мир» 1в класс. Тема: «Насекомые в природе.». Учитель: Шалина Елена Анатольевна. Цели урока:. уточнить представления о насекомых ...
Осенние изменения в природе

Осенние изменения в природе

Конспект урока окружающего мира на тему «Осенние изменения в природе». МКОУ «ТАЛИЦКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2». Место проведение:. ...
Весна в природе

Весна в природе

Тема урока: «Весна в природе». Оборудование. : учебники, хрестоматии, видеозапись «Сосульки», картина, ноутбук, оборудование для опыта «Чист ли лёд?» ...
Круговорот воды в природе

Круговорот воды в природе

Предмет: Познание мира. 4 «Б» класс. 3 «Б» класс. . Тема: Круговорот воды в природе. Программа ОЭФГ. Экономим воду. Решение финансовых задач ...
Весенние изменения в неживой природе

Весенние изменения в неживой природе

Тема: Весенние изменения в неживой природе. Задачи:. 1. Продолжить изучение сезонных изменений в неживой природе. 2. Знакомство с понятиями «день ...
Весенние изменения в природе

Весенние изменения в природе

Открытый урок познания мира. «. Весенние изменения. . в природе». 1 класс. Учитель Неволина М. Л. СШ им. С. Серикова. Март ...
Весенние изменения в неживой природе

Весенние изменения в неживой природе

Набиева Резида Рамзиловна. МОБУ СОШ№ 2 с. Бижбуляк Бижбулякский р-н РБ. Учитель начальных классов. . ...
В природе всё взаимосвязано

В природе всё взаимосвязано

Муниципальное общеобразовательное учреждение. ЛИЦЕЙ №9. имени заслуженного учителя школы Российской Федерации А.Н.Неверова. Дзержинского района ...
Будь природе друом!

Будь природе друом!

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение. . средняя общеобразовательная школа № 12. . города Сызрани Самарской области. . ...
Круговорот воды в природе

Круговорот воды в природе

Конспект урока окружающий мир в 3-Б классе. УМК «Гармония». Тема:. . . «. Круговорот воды в природе». Урок разработан. . учителем начальных ...
Весна. Изменения в неживой природе

Весна. Изменения в неживой природе

Муниципальное образовательное учреждениеИнзенская средняя общеобразовательная школа №2. Весна. Изменения в неживой природе(открытый урок ...
Круговорот воды в природе

Круговорот воды в природе

Тема урока:. Круговорот воды в природе. Цели урока. : формировать понятие о круговороте воды в природе, закрепить знания детей о разных состояниях ...
Влияние сезонных изменений в природе на жизнь растений и животных зимой

Влияние сезонных изменений в природе на жизнь растений и животных зимой

Ознакомление с окружающим миром 1 класс. Тема:. Влияние сезонных изменений в природе на жизнь растений и животных зимой. Цели. урока:. сформировать ...
Круговорот воды в природе

Круговорот воды в природе

Открытый урок по познанию мира в 4классе. . Тема :. Круговорот воды в природе. . Цель урока. :формировать представление учащихся о круговороте ...
Вода в природе

Вода в природе

«Вода в природе». Тема. . “Вода в природе”. Класс оформлен в виде корабля: мачты, флаги, сети, веревочные лестницы, спасательные ...
Осенние изменения в природе

Осенние изменения в природе

Тема:. Осенние изменения в природе. Образовательная система «Школа 2100». Цели:. - закрепить и обобщить знания об осенних изменениях в природе;. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:3 декабря 2018
Категория:Окружающий мир
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект