Конспект урока «Силы в природе» по окружающему миру для 7 класса

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный

Приветствует учащихся, определяет отсутствующих. Проверяет готовность класса к групповой работе, наличие необходимого оборудования. При необходимости корректирует ситуацию.

Приветствуют учителя, называют отсутствующих, проверяют наличие необходимого оборудования, тетрадей, письменных и чертежных принадлежностей.

2.Мотивационный

Активизирует мыслительную деятельность учащихся вопросами.

Учащиеся приходят к выводу о необходимости систематизации знаний о силах в природе.

3.Деятельностный

Активизирует мыслительную деятельность учащихся вопросами.

Предлагает сформулировать общие выводы на основании выступлений учащихся.

Напоминает о самоконтроле и самооценке, фиксирует склонность к эксперименту, умение самому себе задавать вопросы и отвечать на них.

Обсуждают, определяя правильный ответ.

4.Рефлексивно-оценочный

Учитель способствует закреплению учебного материала.

Обсуждают, определяют результативность своей деятельности, ориентируясь на записи в листе «Самооценка» оценивают свое участие в работе, осмысливают, полученные знания, ставят оценки в лист «Самооценка».

5.Домашнее задание

Учитель предлагает, используя таблицу сил, подготовиться к тесту. Составить 5 тестовых заданий по теме: «Силы в природе» и решить их в рабочей тетради.

Знакомятся с таблицей, задают вопросы по домашнему заданию, записывают домашнее задание в дневник.

Универсальные учебные действия (УУД),

формируемые на уроке

1.Организацион-ный

Коммуникативные УД:

Устанавливают рабочие отношения, распределяют роли, учатся эффективно сотрудничать.

2.Мотивационный

Познавательные УД:

Умение устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные УД:

Обобщение, систематизация. Целеполагание. Определяют познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Коммуникативные УД:

Умение строить понятные для партнеров высказывания, умение использовать речь для регуляции своего действия, умение слушать других.

3.Деятельностный

Познавательные УД:

Использование необходимой информации для выполнения учебного задания, структурирование знаний, умение использовать знаково-символические средства для решения задач, выдвижение гипотез и их обоснование, умение оценивать правильность выполнения, осуществлять анализ объектов с выделением признаков, строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его свойствах и связях, поиск и выделение необходимой информации.

Личностные УД:

Осознание учащимися своих знаний.

Коммуникативные УД:

Умение формулировать собственное мнение и позицию, навыки конструктивного общения в малых группах, использовать речь для регуляции своего действия, строить монологические высказывания.

Регулятивные УД:

Умение оценивать правильность выполнения действий, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

4.Рефлексивно-оценочный

Регулятивные УД:

Умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки, самостоятельно вырабатывать и применять критерии и способы дифференцированной оценки в учебной деятельности, вносить необходимые коррективы на основе самооценки и учета характера ошибок.

Личностные УД:

Самооценка личностных достижений и результатов деятельности.

Коммуникативные УД:

Умение формулировать собственное мнение и позицию, использовать речь для регуляции своего действия, слушать и слышать друг друга.

5.Домашнее задание

Регулятивные УД:

Уметь ставить себе конкретную цель, планировать свою жизнь.

Сила тяжести

Вес тела

Сила упругости

Сила трения

Обозначение

Определение

Формула

Прибор для измерения

Единица измерения

Направление

Точка приложения

Примеры действия силы

Сила тяжести

Вес тела

Сила упругости

Сила трения

Обозначение



Fт



Р



Fупр.



Fтр.

Определение

это сила, с которой Земля притягивает к себе все тела, находящиеся вблизи ее поверхности

это сила, с которой тело действует на опору или подвес.

Это сила, возникающая в теле в результате его деформации и стремящаяся вернуть тело в исходное положение.

Это сила, возникающая при движении одного тела по поверхности другого

Формула

Fт=mg

Р=mg

Fупр=kx

Fтр= μN

Прибор для измерения

Динамо-метр

Динамо-метр

Динамометр

Динамометр

Единица измерения

Ньютон

Ньютон

Ньютон

Ньютон

Направление

вертикаль-но вниз

перпенди-кулярно

к опоре

в сторону, противопо-ложную удлинению

против движения тела

Точка приложения

находится в центре тяжести тела

приложе-на к опоре или подвесу

приложена к центру тела

сила приложена в точке соприкоснове-ния двух поверхностей

Примеры действия силы

падение камней, дождь, град и др.

перегрузка

натягивание тетивы лука, растягивание резинки, пружины.

предметы не выскальзывают из рук, полки и картины висят на стенах.

Сила трения

Сила упругости

Вес тела

Неправильно

Сила – мера инертности

Вес тела измеряется в килограммах

Вес тела всегда направлен вниз

Сила трения направлена против движения

Прибор для измерения силы - динамометр

Сила характеризуется только числовым значением

Сила – векторная величина

Сила возникает в результате одностороннего действия

Сила тяжести измеряется в ньютонах

Сила упругости возникает при деформациях

1. Я готов к проверке знаний.

2. Мне необходимо повторить основные характеристики.

3. Мне многому надо научиться.

- Определи процент участия в работе?

1. 100 %

2. 75 %

3. 50 %

- Пригодится ли тебе составленная таблица «Силы в природе» для подготовки к тестированию?

1. да.

2. нет.

- На уроке я работал …

1.активно.

2.пассивно.