Конспект урока «Мы живём среди людей» по окружающему миру

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Филиал МОУ «Ерышовская СОШ Ртищевского района Саратовской области»

с. Малиновка

Ток-шо́у (от англ. talk show разговорное шоу) вид телепередачи, в котором один или несколько приглашённых участников ведут обсуждение предлагаемых ведущим тем. Как правило, при этом присутствуют приглашённые в студию зрители. Зрителям предоставляется возможность задать вопрос или высказать своё мнение.

Ток-шоу как форма внеурочной работы – это ответы на вопросы, задаваемые залу, представляющими разные точки зрения на данную проблему. Роль зала при этом не сводится только к тому, чтобы задавать вопросы экспертам, зрители могут брать слово и дополнить ответы экспертов или героев ток-шоу. Ведущий помогает правильно адресовать вопросы, задает дополнительные вопросы экспертам, направляет и стимулирует дискуссию. В роли ведущего может выступать учитель или хорошо подготовленный ученик. Ученики-эксперты и гости – участники ток-шоу предварительно знакомятся с сутью проблемы, подбирают соответствующий материал для реализации своей роли в дискуссии.

Ток-шоу «Мы живём среди людей» для учащихся среднего звена

Цели и задачи:

  • развитие у учащихся навыков совместной деятельности, коммуникативных умений;

  • способствовать расширению кругозора учащихся;

  • развивать у учащихся навыки публичных выступлений;

  • познакомить с законами общения;

  • воспитание культуры ведения дискуссии (умения терпимо относиться к различным точкам зрения, уважать людей независимо от их позиций и умений, уметь слушать и аргументированно отстаивать свою точку зрения).

«Тот, кто думает, что сможет обойтись без других, сильно ошибается, но тот, кто думает, что другие не смогут обойтись без него, ошибается еще больше»

(Ф. Ларошфуко).

«В общении следует держаться так, чтобы друзей не делать врагами, а врагов друзьями» (Пифагор)


Ведущий: Здравствуйте! Мы начинаем ток-шоу! Тема нашей встречи «Мы живём среди людей». Герои нашей программы – ученики 8 класса, которые поделятся с нами своими проблемами. Будет ли наше ток-шоу интересным, проблемным, захватывающим зависит от вашей активности. Давайте проанализируем следующую ситуацию:

«СПОР ПРО ВЕЖЛИВОСТЬ»

Учащиеся 8 класса разыгрывают сценку

  • Вот, например, если я сижу в автобусе, - закричала Анна, - а входит старушка, я ей сразу место уступаю!

  • Это каждый дурак знает! – закричал Кирилл. – А ещё надо сказать: «садитесь, пожалуйста!» Поняла, ворона?

  • Ты что, с приветом? – закричала Алёна. – Надо сказать этой старушке: «Будьте добры, садитесь, пожалуйста». Понятно? А так она и не захочет садиться на твоё дурацкое место!

  • Да пока ты будешь говорить свои длинные ослиные речи, старушка, может быть, вообще вылезет из автобуса!- Сказала Люба.

  • Не беспокойся! Старушка не такая уж попрыгунья. – Сказал Серёжа.

Ведущий: Спорили – спорили. И без конца по разговору «пробегали» то осел, то козёл, то ворона, то баран.

О чем спорили дети? Можно ли назвать этих ребят вежливыми? Какие ошибки они допустили во время спора? Каким тоном они разговаривали друг с другом? Как обращались друг к другу?

Ответы зрителей

Умеют ли эти дети спорить? На что больше похож их разговор: на спор или на ссору?

Представляю слово учителю русского языка Исаевой Л.В.:

Спор, дискуссия – словесное обсуждение какого-либо вопроса, в котором каждый отстаивает своё мнение.

Ссора – состояние взаимной вражды, перебранка.

Ведущий: Говорят, что в споре рождается истина. Может ли истина родиться в таком споре?

Высказывания детей и учителя русского языка Исаевой Л.В.:

Чтобы высказать свою точку зрения и не обидеть собеседника, употребляют специальные слова и обороты речи.

Прочитайте следующие обороты речи: (Слайд )

Я думаю, что ты прав (не прав)… Ты говоришь чепуху… Мне кажется, что ты ошибаешься… Ты думаешь, когда говоришь?… Ну что ты говоришь?… Я согласен (не согласен) с тобой… Ты что, с приветом?… Извини, я не могу с тобой согласиться… Давай подумаем вместе… Это каждый дурак знает!…

Выберите только те из них, которые вежливый человек может использовать во время дискуссии

Ответы детей.

Ведущий: Обращаю ваше внимание на простые правила ведения спора

(Слайд со смайликом «Спорьте, но не ссорьтесь!»)

  • НЕ СПОРЬ ПО ПУСТЯКАМ, т.е. БЕЗ ПРИЧИНЫ

  • ПОМНИ ВСЕГДА, О ЧЁМ СПОРИШЬ, т.е. О ПРЕДМЕТЕ СПОРА

  • ИМЕЙ ВСЕГДА В СПОРЕ ПРИМЕРЫ И ДОКАЗАТЕЛЬСТВА

  • ВЕДИ СПОР ДОСТОЙНО: БУДЬ СПОКОЕН, ВЕЖЛИВ, УВАЖАЙ ЧУЖОЕ МНЕНИЕ

Ведущий: Мы живем среди людей. Как вы понимаете эти слова?

Некоторые ребята считают, что знать правила поведения ни к чему. Может быть, действительно, все равно, как человек ест, ходит, здоровается, обращается к людям и, самое главное, как он поступает?

Может быть поведение каждого – его личное дело? Наверное, да. Но только в одном случае – когда человек, как Робинзон, живет на необитаемом острове.

(Слайд Робинзон, слова Кассиля)

Мы с вами не Робинзоны. Мы живем среди людей. И нам всегда нужно думать о том, удобно, легко ли рядом с нами окружающим.

Легко ли окружающим рядом с вами? Воспитанные ли вы люди? На эти вопросы отвечали наши восьмиклассники. Давайте посмотрим результаты теста «Приятно ли со мной общаться?»

Ребята ответили на 20 вопросов и посчитали свои баллы.

Наши ребята набрали от 45 до 70 баллов. А что это значит?

Результат весьма удовлетворительный. Единственное, что можно сказать: в деле овладения искусством общения у вас всё впереди. Сегодня мы этому и будем учиться.

Наши восьмиклассники хотят поделиться своими историями, а вас, зрители, я попрошу ответить на их вопросы.

1-й рассказ (Аня):

Я пришла в гости к подруге Тане. В клетке сидела замечательная яркая птица – любимый Танин попугай.
- Ничего себе птичка. Симпатичная, - сказала я, - у меня такая же была. Только сдохла. Они долго не живут. Нежные очень.
Таня загрустила и замолчала. Я не поняла: что я такого сказала?
2-й рассказ (Алёна):
За пять минут до первого урока мы все сидели в классе. Моя подружка Оля пришла последней. У нее был расстроенный вид, заплаканные красные глаза. Я бросилась к ней и закричала:
- Почему у тебя глаза на мокром месте? Что у тебя случилось? Расскажи! Кто тебя обидел?
Тут подскочили Люба с Аней:

- Ну, давай, давай, рассказывай!.

Все закричали:
- Что случилось? Почему у тебя слезы?
А Оля разрыдалась и выбежала из класса. Мы в недоумении…
3-й рассказ (Кирилл):
Моему другу Вове папа подарил на день рождения марки, и Вовка принёс их в школу мне показать.

- Вот какие марки! Тебе нравятся? – спросил он меня.
Я засмеялся и сказал:

- Да у меня таких навалом! Что в них такого особенного? Они никакой ценности не представляют. Эх, ты! Тоже мне филателист! И твой отец хорош – в марках не разбирается! Чепуха, а не марки! Вот хочешь, я тебе покажу мои?
Но Вова не захотел. И потом еще три дня со мной не разговаривал…Почему?

Ведущий: Приглашаю учителей провести небольшой экзамен для наших героев.

Учителя:

1. Как поступить, если вы увидели знакомого слишком поздно и не успели поздороваться?

А) догнать и поздороваться Б) сделать вид, что все в порядке

В) при следующей встрече все объяснить и извиниться.

2. Можно ли одалживать расческу?

А) Можно. Не ходить же лохматым. Б) Нельзя. Расческа – предмет личного пользования. В) Можно. Но только близким людям.

3. Вы проходите мимо группы учителей, среди которых ваш классный руководитель. Как поступить?

А) Поздороваться с классным руководителем, вежливо назвав его по имени и отчеству.

Б) Не называя имени и отчества, поздороваться, глядя на классного руководителя, подчеркивая этим уважение к нему.

В) Поздороваться со всеми учителями, даже если они не работают в вашем классе.

4. Найдите ошибку в обращениях и исправьте её:

А) Телефонный звонок: « Алло, Таню позовите!»

Б) Диалог: « С днем рождения, Маша!» - « Это что, книга? Ладно, потом посмотрю. А конфеты мне нельзя. У меня на шоколад аллергия».

В) Случай в автобусе: « Садитесь, бабушка. И куда вы все ездите, в ваши годы пора дома сидеть».

Ведущий: Сейчас я предоставлю слово победителям школьного конкурса чтецов.

Вера:


Когда ты хочешь молвить слово,
Мой друг, подумай – не спеши,
Оно бывает то сурово,
То рождено теплом души.
Оно то жаворонком вьется,
То медью траурной поет.
Покуда слово сам не взвесишь,
Не выпускай его в полет.
Им можно радости прибавить
И радость людям отравить.
Им можно лед зимой расплавить
И камень в крошку раздолбить.
Оно одарит, иль ограбит,
Пусть ненароком, пусть шутя,
Подумай, как бы им не ранить
Того, кто слушает тебя.
Будь слову своему хозяин.



Юля: ТРУДНОЕ СЛОВО


Есть трудное слово на свете,

Его очень трудно сказать.

Его не хотят часто дети

И слышать, не то, что понять.

Оно никому не мешает,

Оно примиряет людей.

И тот, кто его применяет,

Бывает сердечней, добрей.

Что это за слово такое,

Что многих так сильно страшит?

Не сложное, очень простое:

«Прости», — и Бог тоже простит.


Вам нравится, когда вас прощают и не наказывают? Значит, и вы тоже должны прощать других. Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.

Ведущий: В заключение нашей встречи предлагаю познакомиться с историей одного праздника.

(Слайд «Привет!»)

История одного праздника

Всемирный день приветствий отмечается ежегодно 21 ноября. В 1973 году праздник приветствий придумали два брата-американца Майкл и Брайен Маккомак в самый разгар холодной войны, в ответ на конфликт между Египтом и Израилем. День был необходим как знак протеста против усиления международной напряженности. «Нужен простой, но эффективный поступок», — решили братья и отправили письма с радушными приветствиями во все концы мира. Они никому не навязывали своих идей борьбы за мир во всем мире. Они лишь просили адресата поприветствовать еще кого-нибудь, еще ну хотя бы человек десять! Эта идея была поддержана в более 180 странах. С тех пор Всемирный день приветствий отмечают и граждане всех профессий и возрастов, и крупные политические лидеры, и промышленные магнаты, и всемирно известные личности кино и телевидения. Это прекрасный день для дружеских приветствий, радостных эмоций и хорошего настроения.

А как вы обычно приветствуете друг друга?

Ответы детей

Кто может рассказать Историю рукопожатия?

Ответы детей

(Рукопожатие уходит своими корнями в глубокое прошлое. Когда первобытные люди встречались в мирной обстановке, они демонстрировали ладони друг другу, чтобы показать, что не прячут никакого оружия в знак примирения и приветствия. Принято считать, что рука отражает душу человека. Таким образом, рукопожатие означает, что ваши чувства исходят от чистого сердца.)


Заключительное слово ведущего:

Вежливость и воспитанность ценились с давних пор.

Слайд «Пётр 1»

Еще во времена Петра 1 существовала книга о культуре поведения « Юности честное зерцало», в которой были слова: « Вежливу быть не убыточно, а похвалы достойно, и лучше, когда про кого говорят: он есть вежлив, смиренный молодец, нежели когда скажут про которого: он есть спесивый болван.»

Люди очень разные. И чтобы жить рядом с ними, надо с детства учиться вести себя так, чтобы всем с вами было хорошо, приятно, удобно. Тогда и вам будет легко с окружающими.

Слайд «Желаем вам приятного и полезного общения!»


Использованы материалы:

http://www.uchportal.ru/load/90-1-0-15577

http://www.uchportal.ru/load/90-1-0-16182

http://www.uchportal.ru/load/90-1-0-13054

http://www.calend.ru/holidays/11-21/0/108/



Классный руководитель 8 класса

Матюшкина О.В.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Мы живём среди людей», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Путешествие по планете Земля. Человек среди людей

Путешествие по планете Земля. Человек среди людей

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Цнинская СОШ №2». Тамбовского района Тамбовской области. Конспект открытого ...
Учимся понимать чувства других людей

Учимся понимать чувства других людей

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. «СОШ №12» «Детский сал №65 «Якорёк». Архангельская область, город Северодвинск. ...
Труд людей осенью

Труд людей осенью

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. Ярцевская средняя общеобразовательная школа №1. Смоленская область. ...
Суждения древних людей о форме и движении Земли 4 класс

Суждения древних людей о форме и движении Земли 4 класс

МБОУ средняя общеобразовательная школа № 1 г. Покров. Петушинского района. Владимирской области. «Окружающий мир» 4 класс, ...
Профессии людей

Профессии людей

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 1». МО «город Бугуруслан». Урок окружающего мира во 2 классе. ...
Права людей в гербах городов Владимирской земли

Права людей в гербах городов Владимирской земли

МБОУ средняя общеобразовательная школа № 1 г. Покров. Петушинского района. Владимирской области. Урок окружающего мира 4 ...
Продукты питания. Значение питания для жизни людей

Продукты питания. Значение питания для жизни людей

Конспект урока хозяйственно-бытового труда в 8 классе (ГУО). Тема Продукты питания. Значение питания для жизни людей. Задачи:. - расширять знания ...
Мы на Севере живём

Мы на Севере живём

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. . «Муниципального образования г. Архангельск «Детский сад №132 «Алые паруса». ...
Полезные ископаемые. Роль нефти в жизни людей

Полезные ископаемые. Роль нефти в жизни людей

Интегрированный урок в 3 специальном (коррекционном) классе VII. вида. (окружающий мир + история). Тема: «Полезные ископаемые. Роль нефти в жизни ...
Мы живём на планете Земля

Мы живём на планете Земля

Тема урока. : «Мы живём на планете Земля». Цель:. формировать у учащихся первые представления о космосе; познакомить с методами его исследования ...
Мы живём на планете Земля

Мы живём на планете Земля

Телелюева Альбина Николаевна. МБОУ Селитьбенская СОШ. Учитель начальных классов. Тема урока:. Мы живём на планете Земля. Цель:. формировать ...
Какие предметы окружали русских людей

Какие предметы окружали русских людей

Урок окружающего мира по теме:. "Какие предметы окружали русских людей". УМК "Начальная школа XXI века". 3-й класс. ...
Как жить в мире людей

Как жить в мире людей

Предмет: окружающий мир. Программа: «Школа 2100». Класс: 4. Тема: «Как жить в мире людей?». Автор: Максимова Елена Васильевна. Цели и задач ...
Животные луга. Луг в жизни людей

Животные луга. Луг в жизни людей

Тема урока: «Животные луга. Луг в жизни людей». 4 класс. Тип урока. : открытие новых знаний. Цель и ожидаемый результат. :. сформировать представление ...
Друзья, их значение в жизни людей

Друзья, их значение в жизни людей

Тема «Друзья, их значение в жизни людей». Универсальные учебные действия (УУД). предметные понятия: понятие « дружба», друзья;. . умения:. ...
Дом, в котором мы живём

Дом, в котором мы живём

Конспект урока. по окружающему миру. в 4 классе. . «Дом, в котором мы живём». . составила учитель начальных классов. МКОУ СОШ с.Преображенка. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:22 декабря 2017
Категория:Окружающий мир
Поделись с друзьями:
Скачать конспект