Конспект урока «Мы – граждане России» по окружающему миру для 2 класса

Учебное занятие по окружающему миру по теме: «Мы – граждане России».

Актуальность проведения данного занятия.

Формирование человека начинается с раннего детства. Именно в детстве закладываются основы не только знаний, но и норм поведения, убеждений, привычек, потребностей личности.

Необходимость сообщения младшим школьникам определенного круга правовых знаний диктуется и задачей, решаемой на начальной степени обучения, - сформировать у учащихся первичные знания об окружающем мире, о стране, в которой они живут. Естественно, что органической частью таких знаний будут некоторые положения Конституции РФ, закрепляющей важнейшие черты жизни нашего общества.

Есть такие святые понятия, как человек, гражданин, Родина, честь, достоинство, совесть. Об этих понятиях нельзя рассказать. Их нельзя уместить в рамки тематического классного часа. Это понятия, которые должны стать стратегическим смыслом, основой каждодневного существования учителя. Они должны явно и неявно присутствовать в каждодневной учительской работе – не на уровне « красивых слов», а на уровне поступков и действий, запечатляемых в детских ожиданиях и ориентирах. Это понятия, которые должны определять нравственный потенциал сегодняшней школы.

Цели занятия:

• способствовать пониманию того, что мы - граждане России, имеем право на заботу и защиту со стороны государства; у гражданина есть права и обязанности;

• формировать представление о государственных символах.

Подготовительная работа: дети получают задание: подготовить ответы на вопросы:

1. Как называется специальный документ, в котором записаны ваши фамилия, имя, отчество?

2. Какие ещё сведения занесены в этот документ?

3. Как называется документ, удостоверяющий личность ваших родителей?

4. Подготовить сообщения о символах России.

Оформление доски.

О, родина святая,

Какое сердце не дрожит,

Тебя благословляя?

В.А.Жуковский

Поэтом можешь ты не быть,

Но гражданином быть обязан…

Н.А.Некрасов

Ход занятия.

I. Вводная часть.

Учитель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие, и говорить мы будем об очень важных для вас вещах. Я надеюсь, что то, что вы узнаете, будет для вас полезным в жизни.

Звучит 1-ый куплет песни «С чего начинается Родина?»

(музыка: Вениамина Баснера; слова: Михаила Матусовского).

В это время идет слайд – шоу «С чего начинается Родина?»

Учитель: В жизни человека огромную роль играет любовь. Сначала это любовь к своим родителям, к своей семье. Потом это любовь к своей школе, к своему классу – классным товарищам и подругам, к своему городу. Ещё одна важная ступень – это любовь к своему народу, к своей родине.

- Ребята, как вы понимаете значение слова «родина»?

Предполагаемые ответы детей.

• Место, где родился человек.

- Чем близка вам родная земля?

Ответы детей.

- Какие ассоциации возникают у вас при слове «родина»?

Ответы детей.

- Посмотрите, как воспевают Родину русские поэты (обращение к цитатам на доске). Как вы понимаете данные цитаты?

Ответы детей.

II. Сюжет.

Учитель: Каждый человек рождается в какой-то стране. Там проходит его детство, складываются первые представления о родном крае.

А сейчас садитесь поудобнее, я хочу предложить вам послушать сказку Евгения Пермяка «О большом колоколе».

Чтение учителя. Книга для чтения «Учимся думать о себе и о других»,

Составители Н.П.Лукина,Г.В.Пенькова,Н.И.Элиасберг

Издательство «Специальная Литература», СП-б, 996, стр.312

III. Обсуждение сюжета.

- Что почувствовал матрос, слушая звон колокола?

Предполагаемые ответы детей.

• Матрос почувствовал гордость за то, что весь английский корабль соткан из материалов, сделанных в России;

• Матрос не чувствовал себя одиноким на чужбине, так как вдали от Родины его окружало родное.

- В какие моменты матрос чувствовал гордость за свою родину?

Предполагаемые ответы детей.

• Он гордился тем, что колокол был отлит Москве;

• Грот–мачта изготовлена из сосен, которые росли на архангельской земле;

• Паруса были вытканы из льна, который рос на псковской земле.

- Какой можно сделать вывод из прочитанного?

Предполагаемые ответы детей.

• Матрос любил свою Родину, гордился ею.

IV. Слово учителя.

Ребята, может, вы знаете, как называется основной закон, по которому осуществляется управление государством?

Предполагаемые ответы детей.

• Конституция РФ

Учитель: В Конституции Российской Федерации сказано: «Человек, обладающий чувством любви к родине, работающий на ее благо, приумножающий её богатства, является

(табличка на доске).

ГРАЖДАНИНОМ

- Можно ли назвать матроса из сказки Евгения Пермяка гражданином?

Ответы детей.

- Но слово «гражданин» имеет и другое значение.

Гражданином называют человека, за которого берёт ответственность государство и в то же время у него есть обязанности по отношению к данному государству.

На доске появляется схема:

забота

государство гражданин

обязанности

Учитель: Вам, ребята, ещё совсем немного лет, но вы уже граждане государства Россия. И это отражено в специальном документе. Скажите, как называется этот документ?

Предполагаемый ответ детей.

• Свидетельство о рождении (на доске образец свидетельства о рождении).

- Какие ещё сведения занесены в этот документ?

Ответы детей.

- С какого возраста человек является гражданином своей страны и находится под защитой государства?

Предполагаемый ответ детей.

• Человек является гражданином с рождения.

- Кто является ребёнком?

Предполагаемый ответ детей.

• Ребёнком является гражданин до 18 лет.

-Ребята, а как называется документ, удостоверяющий личность ваших родителей?

Предполагаемый ответ детей.

• Паспорт.

- А кто из вас знает, в каком возрасте человек в Российской Федерации получает паспорт?

Предполагаемый ответ детей.

• 14 лет.

V. Проблема. /возвращаясь к теме/

Учитель: Итак, мы сказали, что гражданином называют человека, за которого берёт ответственность государство, и в то же время у гражданина есть обязанности по отношению к государству.

- Скажите, в чём проявляется забота государства о вас?

Предполагаемые ответы детей.

• Право на жизнь, свободу, равноправия;

• Бесплатное образование;

• Дополнительное образование(посещение кружков, клубов, секций);

• Культурное просвещение (театры, кино, музеи);

• Медицинское обслуживание;

• Право на отдых;

• Право на труд;

• Право на творчество;

• Право на свободу мнения;

• Право на выбор религии;

• Право на защиту со стороны государсва;

• Право на имя, на гражданство;

• Право на жизнь в семье;

• Право на жилище;

• Право на отсутствие рабства и насилия;

• Если ребенок остался без родителей, то заботу о ребёнке берет на себя государство;

• Каждый ребёнок может быть защищен от несправедливости;

• Право на льготный проезд в транспорте.

- Всё выше сказанное заключено в специальном документе, который называется «Конвенция о правах ребёнка».

- А какие обязанности вы должны выполнять уже сейчас?

Предполагаемые ответы детей.

• Посещать школу;

• Научиться ладить с другими людьми, независимо от их пола, национальности, религиозных убеждений;

• Помогать старшим, уважать их;

• Заботиться о младших, не обижать их;

• Соблюдать правила поведения в школе и в общественных местах;

• Бережно относиться к природе, вещам, беречь их;

• Ценить труд других людей.

Учитель: Молодцы, ребята. Я вижу, что вы усвоили материал предыдущих занятий.

Каждое государство имеет свою символику. Но сначала надо выяснить, что же такое символ?

Предполагаемый ответ детей.

• Условный знак, обозначение.

- Какие символы России вы знаете?

Предполагаемые ответы детей.

• Герб;

• Гимн;

• Флаг.

Изображения символов появляются на доске.

- Что такое герб?

Выступает ученик, подготовивший сообщение о гербе.

• Слово «герб» обозначает наследство. Это изображение, которое в условной форме показывает исторические традиции государства или города. На гербе России мы видим: на красном щите золотой двуглавый орел под тремя коронами. Все три короны соединены лентами. В правой лапе орла – скипетр, в левой – держава. Скипетр, держава и короны – это знаки императорской власти. На груди орла серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне. Он поражает серебряным копьем черного дракона.

«Почему именно орел?» - спросите вы.

Двуглавый орел – символ власти, могущества, мудрости.

«Какой смысл имеет герб?»

Россия расположена в двух частях света – Европе и Азии, поэтому головы орла повернуты в разные стороны. Короны говорят о большой власти и единстве государства. Всадник, поражающий дракона – готовность народа встать на защиту родной земли.

- Где можно увидеть герб?

Предполагаемые ответы детей.

• На флагах;

• На монетах;

• На печатях;

• На официальных бумагах.

- Что такое флаг?

Предполагаемый ответ детей.

• Прикрепленное к древку полотнище определенного цвета или нескольких цветов.

Выступает ученик, подготовивший сообщение о флаге.

• Флаг России состоит из полос трех цветов: белого, синего, красного. Впервые такой флаг появился в конце XVII века на первом боевом корабле «Орел». Такой порядок расположения цветов ввел Петр I. А вновь Россия приобрела свой исторический флаг в 1991 году. Красный цвет на флаге означает мир земной, синий – мир небесный, белый – мир божественный.

- Где можно увидеть флаги?

Предполагаемые ответы детей.

• На кораблях;

• На Доме правительства;

• В праздники – на домах.

- А что такое гимн?

Предполагаемый ответ детей.

• Торжественная песня.

- Где её можно услышать?

Предполагаемые ответы детей.

• На международных соревнованиях;

• На встречах президентов;

• Каждый новый день наша страна встречает и провожает мелодией гимна;

• В новогоднюю ночь.

- Кто написал музыку и слова для гимна России?

Предполагаемый ответ детей.

• Музыку написал композитор А.В.Александров, слова – поэт С.В.Михалков.

- Как слушают гимн на церемониях?

Предполагаемый ответ детей.

• Все встают, мужчины снимают головные уборы, военные отдают честь.

Учитель: Главой государства является президент. Это выборный глава государства. Ещё одно право, которое имеют граждане России ,- это право участвовать в управлении страной. Но этим правом человек может воспользоваться только по достижении 18 лет.

Глава государства избирается россиянами на 4 года.

- Кто является нашим президентом?

Ответ детей.

• Владимир Владимирович Путин.

2 марта ваши родители тоже пойдут на выборы и будут выбирать нового президента, т.к. по Конституции срок правления В.В.Путина заканчивается.

VI. Заключение.

Итак, сегодняшняя Россия – это крупнейшее государство мира. Она занимает 1 место в мире по площади. Россия – многонациональная страна. На её территории проживают люди разных национальностей. Но независимо от национальностей все они являются равноправными гражданами России.

Посмотрите на симпатичные лица своих друзей – одноклассников. Улыбнитесь друг другу. Мы все с вами разные: по цвету волос, глаз, по выражению лица, по характеру. Кто-то из вас веселый, кто-то – грустный, кто-то усидчивый, а кто-то непоседа.

Есть люди от природы физически слабые, но они в этом не виноваты. Это не должно быть препятствием для дружбы, для взаимоотношений между людьми. Надо быть внимательными друг к другу, терпеливыми, чтобы не обидеть друг друга. Ведь мы с вами - граждане России!

Результативность проведения данного занятия.

В начальной школе правовое образование не носит самостоятельного характера, оно органически связано с нравственным воспитанием, опирается на него и делает его результаты более эффективными. Именно в начальной школе создаётся база для осуществления на последующих этапах обучения и воспитания более системной, глубокой и разносторонней работы.

Много может сделать человек, если сердцем обращён к Отчизне.

«Я родилась в Санкт - Петербурге и очень люблю свой город. Я действительно, как все мои соотечественники, ощущаю Петербург сердцем нашей родины…», «Рано или поздно каждый человек задумывается, а может быть, понимает, что значит для него слово «Родина». Для меня, это что-то близкое, что живёт со мной на протяжении всей моей небольшой жизни»,-

написали ребята в своих сочинениях после проведенного занятия.

С понятием Родины у каждого связано что-то своё, для него особое и дорогое. В то же время это наиболее общее человеческое чувство, объединяющее людей в народы и нации.

Осознание себя гражданином определенной страны, у которого есть свои обязанности и права, который приобщен к ее истории и является частью ее народа, происходит обычно в зрелом возрасте. Но при этом даже взрослому человеку порой необходимо оказаться вне своей страны, чтобы ощутить себя ее гражданином. Чувство гордости за свое отечество особенно глубоко проживается, когда ты сам приобщен к чему-то значительному и существенному в масштабах континента или мира. Примером могут служить репортажи с международных спортивных соревнований, когда крупным планом показывают лица спортсменов на пьедестале почета, слушающих гимн своей страны, их взгляд, обращенный к государственному флагу. Это момент триумфа не только спортсменов, но и страны.

Занятия по гражданско-правовому воспитанию ребятам очень нравятся, так как они не похожи ни на какие другие, на них ребята чувствуют себя свободно, могут говорить об очень важных для них проблемах и вопросах, узнают много нового стремятся применять полученные знания в жизни, и как написал один мальчик « на этих занятиях мы учимся жить».