Конспект урока «Мы живём на планете Земля» по окружающему миру

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Теоретическое обоснование

1. Организационный этап.

2.Мотивация учебной деятельности учащихся.

3.Постановка цели и задач путешествия в космос

1).Воспроизведение знаний на новом уровне (кодирование).

2).Расширение знаний и представлений о космосе.

4. Применение знаний и умений в новой ситуации

5.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

6. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Поприветствуем наших гостей

Проверим, всё ли готово к уроку?

(бортовые журналы, линейка, ручка, карандаш)

Сообщение темы урока «Мы живём на планете Земля» слайд

Урок хочется начать таким напутствием:

Чтоб Вселенной другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать,

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность

-Только в этом случае вы откроете для себя неизвестные страницы изучения Вселенной.

 Сегодня, ребята, у нас будет необычный урок – мы отправимся в путешествие.
А куда мы отправимся, вы должны решить сами.

Пришло письмо(показ.конверт с изображением нашей планеты)

Как вы думаете, от кого?

Адрес написан неполный:

Галактика________

_________________

Орбита___________

Материк______________

Страна_____________

Область Нижегородская

Район Сосновский

Село Селитьба

Последняя строчка закрыта

Уведомление:

В помощь планета прислала звёздочки

-Куда отправимся ?

Цель путешествия?

Задачи?

- Как у нас называют людей которые совершают полёты в космос?

Сдаём экзамены как настоящие космонавты

- Чтобы запустить в работу главный компьютер корабля, надо ввести пароль.

Открываем бортовые журналы. 2 слайд

Вспомните кодовые знаки: О – да, - нет, -не знаю. Обозначьте кодовым знаком каждое моё высказывание, согласившись со мной или не согласившись.

1.Космический диктант

Физминутка

Вселенная слайд

-Что можем увидеть? (планеты кометы звёзды метеоры)

Трудно отыскать планету?

Алёша приготовил нам сообщение о галактиках

Как называется галактика, в которой мы живём?

-Куда отправимся дальше?

Откройте бортовые журналы (задание 2)

В какой последовательности относительно Солнца расположены планеты? Найди и подчеркни правильную последовательность.

-А теперь открываем ЦОР « Человек, природа, общество»

-Как называется наша система? Почему?

Назови планеты земной группы

газовые планеты?

На какую орбиту отправимся?

Как называется наша планета?

- В честь кого она так названа?

-Расскажите, всё что вы знаете о нашей планете, какой выглядит наша планета из космоса? как солнце влияет на планету?

Куда будем планировать приземление?

-На какой материк будем приземляться?

проект Алины

Как называется наша страна?

Столица?

Подводим итог по маршруту

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Прежде чем открыть конверт, каждый оценит себя

Открываем конверт

рассматриваем фотографии

Что видим?

-Какая природа на нашей планете?

-О чём просит нас планета?

-Что мы можем сделать, чтобы сберечь планету?

Мир, в котором мы живём, огромен. Ближайшая к нам звезда Солнце не только согревает, освещает Землю, но и оказывает влияние на рост,  развитие растений и здоровье человека. Наша планета удивительно красива. Берегите её!

Д.З рисунок на экологическую тему, кормушку

Спасибо за урок

Проверяют готовность к уроку

Рассм.конверт

Планета Земля

Читают уведомление: Здравствуйте, ребята. У меня для вас есть важное сообщение. Но открыть письмо вы сможете только тогда, когда допишите свой полный адрес места жительства .

Читают на доске звёздочки со словами:

Вселенная, Галактика, Солнечная система, планеты земной группы, газовые планеты, орбита, планета, материк, страна

в космос, во Вселенную

-Возвращаясь, мы будем выстраивать наш маршрут по порядку по звёздам, так и узнаем наш полный адрес во Вселенной.

Потом вернёмся на нашу планету и продолжим путешествие.

- Полный адрес моего места жительства

пройти весь маршрут и на каждой остановке определить место планеты Земля, дописать его на конверте.

Космонавты

Выполняют задание в бортовых журналах

Самопроверка(по слайду)

Светофоры(обратная связь)

(Коррекция,

смайлик в бортовой журнал)

Бесконечное пространство, очень трудно отыскать планету.

Ученик с помощью презентации рассказывает о галактиках.

Млечный путь

Ставят первой звёздочку с названием «галактика»

-В Солнечную систему.

Работа в электронной тетради ученика(

1 демонстр)

просмотр демонстрации

Самопроверка по демонстрации

Ставят смайлик в бортовой журнал

Солнечная система.

В центре -Солнце

Меркурий Венера Земля Марс

отвечают

3

По ходу ответов на доске прокладывается маршрут на звёздах

Земля

древнегреческой богини плодородия

-Евразия

рассказ

Ученица в технике папье-маше выполнила макет глобуса, на котором только выделены цветом материки и океаны

Задание от Алины

Практическая работа в группе

-найдите материки (проверка руководителем группы знаний учащихся)

-Найдите океаны

Смайлики раздаёт Алина (руководитель)

-Россия

–Москва (ставят флажок)

По порядку встают и дополняют адрес

оценивают себя (по смайликам)

-Картины природы

Высказывания детей

Выбирают д.з

Коммуникативные ууд

Регулятивные ууд

целеполагание

Регулятивные ууд

Планирование

Познавательные общеучебные ууд

кодирование

Регулятивные ууд

самоконтроль

коррекция,

Коммуникативные УУД.(формирование умения слушать и понимать других).

Регулятивные УУД

(Контроль и самооценка)

Коммуникативные УУД

(Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли)

Презентация проекта

Познавательные ууд – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные УУД работа в группе

Регулятивные УУД

(Контроль и оценка)

Познавательные общеучебные ууд

обобщение

Регулятивные УУД

(самооценка) рефлексия

Коммуникативные УУД

(Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли)

Личностные ууд

Регулятивные УУД