Конспект урока «Кто такие птицы?» по окружающему миру для 1 класса

МБОУ Мельжехсинская СОШ













Тема урока: «Кто такие птицы?»





























Поурочный план урока на тему «Кто такие птицы?».

Цели деятельности учителя

Формировать представления о строении и отличительных признаков птиц.

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые образовательные результаты.

Предметные (объём освоения и уровень владения компетенциями): научаться: узнавать птиц на рисунке; определять их с помощью атласа определителя, описывать птицу по плану; получать возможность научиться исследовать строение пера птицы; понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний; рассматривать иллюстрации в учебнике, извлекать из них нужную информацию отвечать на вопросы и оценивать свои знания.

Метапредметные (компоненты культурно- компетентностного опыта): регулятивные- действовать с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимать оценку учителя; познавательные- использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым пизнакам; коммуникативные- формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.


Методы и формы обучения

Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная

Образовательные ресурсы

Презентация на тему «Кто такие птицы?», учебник с 36-37 , рабочая тетрадь c 25




Структура урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы совзаимо-

действия

Универсальные учебные действия

Промежу

точный

контроль

I.Органи

цаионный момент.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создаёт эмоциональный настрой

Слушают и обсуждают тему урока

фронтальная

Личностные: понимают значение для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываться о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицирует с позицией школьника

Устный опрос

II.Актуали

зация знаний

Разгадывание загадок и беседа по теме «Кто такие птицы?»

(12 загадок)

Загадывает загадки и проводит беседу по вопросам.

Загадывают загадки и проводит беседу по вопросам.

фронтальная

Познавательные: общеучебные- осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о птицах и их отличительных признаках; логические- осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и.т.д)


Устные ответы

-Где живут и выводят своих малышей птицы?

Обсуждают варианты ответов

-В гнездах


- Каких птиц мы называем домашними?

- Куры, утки, гуси, индюки


- А где зимуют птицы?

Обсуждают варианты ответов

- перелётные птицы улетают на юг, а зимующие остаются


III. Изучение нового материала.

Презентация на тему «Кто такие птицы?» (ИКТ)

Демонстрирует и комментирует слайды презентации

Просматри-

вают презентацию, высказывают свое мнение

фронтальная

Познавательные: общеучебные- извлечение необходимой информации из просмотренной презентации; логические- дополнение и расширение имеющихся знаний.


Устные ответы

Работа по материалам учебника (с. 36)


Поясняет задание, отмечает вовлечённости учащихся в работу, организует беседу по уточнению и конкреатизации первичных знаний.

-Из каких частей состоит тело птицы?


Отвечают на вопросы

-Голова, клюв, шея, туловище, крылья, хвост, ноги


фронтальная

Познавательные: общеучебные осуществляют


Самостоятельное задание, самопроверка

Физкультминутка


Проводит физкульминутку.

-Муравей Вопросик очень хотел бы почуствовать себя птицей и немного полетать.

-Давайте попробуем вместе полетать как птицы.


Выполняет упражнение



Практическая работа с атласом определителем и материалами учебника (с. 37)

Игра- соревнование

«Кто назовёт больше птиц»

Формирует задание, создаёт эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль за выполнением задания

Организовывает игру


Выполняет задание

Называют птиц.

Работа в парах

фронтальная

Познавательные: общеучебные- осуществляют поиск нужной информации в учебнике, атласе- определителе; логические- анализирует объект, выделяют главное.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: действуют с учётом

выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: слушают друг друга, принимают позицию партнера, в том числе и отличительную от своей; вступают в коллективное учебное сотрудничество


Устные ответы

IV. первичное осмысление и закрепление

- Выполнение теста (ИКТ)

-Выполнить задание 1 в рабочей тетради

(с. 25)

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль за выполнением задания.

-Выполняет задание на компьютере

-Выполняет задания в рабочей тетради.

Индиви

дуальная, в парах

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу.

-самопроверка(тест)

-Устные ответы

V. итоги урока. Рефлексия.

Обобщить полученные нам уроке сведения и определить своё эмоциональное состояние урока

Проводит беседу по вопросам:

-Назовите основной признак птиц. Приведите примеры домашних птиц, перелётных и зимующих птиц.

Отвечает на вопросы. Определяют своё эмоциональ

ное состояние урока

фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Оценивание учащихся за работу на уроке



Приложение

Загадки о птицах:

  1. Кун сирин кеччутэр кунду ырыалаах Куерэлики эрилик баар уьу. (куерэгэй)

  2. Кэлэрбин эрэ кэпсиэм, теннербер терут санарыам суо5а диир баар уьу. (кэ5э)

  3. Тохсунньу тымныытыгар тон тиити торулатар баар уьу. (тонсо5ой)

  4. Кун кыыьа куемэйигэр бэчээттээх уьу. (сылгы чыычаа5а)

  5. Ханыл тойон уола хара5а хааннаах (хара улар)

  6. Халлаанна кугас былаат тэлээрэ сылдьар уьу. (элиэ)

  7. Хара5ынан судьу куьа5ан: харана буолла5ына харахтанар, сырдыкка сытыйан туьэр баар уьу. (мэкчиргэ)

  8. Со5уруу дойдуттан кырбас эт кыырайан кэлэр уьу. (кус)

  9. Ууга сетуолээбит да илийбэккэ тахсыбыт уьу. (хаас)

  10. Хонууга хорос баар уьу. (туруйа)

  11. Тыа5а хара этэрбэс ыйанан турар уьу. (суор)

  12. Туес-маас санарбыт, тэлэс былас дайбаабыт баар уьу. (турах)

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Кто такие птицы?», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Кто такие птицы?

Кто такие птицы?

МБОУ « Петропавловская СОШ им. Героя Советского Союза Д. А. Жукова». . Составила и провела урок учитель начальных классов Стребкова Г. И. . ...
Кто такие птицы?

Кто такие птицы?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Черемшанский лицей». Черемшанского муниципального района Республики Татарстан. Конспект ...
Кто такие птицы?

Кто такие птицы?

Подготовила: Чекмаева Татьяна Ивановна,. . учитель начальных классов. . МБОУ «Шокшинская СОШ». . Теньгушевского муниципального района Республики ...
Кто такие птицы?

Кто такие птицы?

Урок окружающего мира по теме. «Кто такие птицы?». . . 1 класс УМК «Школа России». Учитель начальных классов – Луккарева Наталья Николаевна. ...
Кто такие птицы?

Кто такие птицы?

Тема:.  . Кто такие птицы? Цели:.   Познакомить детей с животными, называемыми птицами, показать их разнообразие и красоту. Задачи:. 1. Учить ...
Кто такие птицы?

Кто такие птицы?

Урок окружающего мира 1 класс . Тема: Кто такие птицы? . Цель: познакомить учащихся с многообразием птиц, выделить существенные и отличительные признаки . ...
Кто такие птицы?

Кто такие птицы?

. Конспект урока по окружающему миру. . по программе А.А. Плешакова «Мир вокруг нас». . Тема: «Кто такие птицы?». Цели:. 1. Формировать ...
Кто такие птицы?

Кто такие птицы?

Предмет:. окружающий мир. Класс:. 1 класс. Учитель:. Исаева Светлана Владимировна (учитель начальных классов МБОУ « Полесская СОШ» г.Полесск). ...
Кто такие птицы?

Кто такие птицы?

ПРОЕКТ УРОКА. Предмет:.  . окружающий мир.Класс:.  . 1 «Б», МБОУ «СОШ № 15».Программа:.  . «Школа России». Учитель:. Головачёва Н.П.Тема:.  . Кто ...
Кто такие птицы? А.А Плешаков

Кто такие птицы? А.А Плешаков

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ . 1 класс. Урок №14. Тема: Кто такие птицы? А. А. Плешаков «Окружающий мир» - М.: Просвещение, ...
Кто такие птицы

Кто такие птицы

Предмет Окружающий мир. Класс: 1 . . . Тема:. «Кто такие птицы?». Цели:. усвоить, что птицы – животные, тело которых покрыто перьями; научить ...
Кто такие птицы

Кто такие птицы

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. «Основная общеобразовательная школа № 12». Урок окружающего мира 1 класс. по теме: ...
Кто такие птицы

Кто такие птицы

Конспект урока по окружающему миру в 1-м классе "Кто такие птицы". Примак Тамара Михайловна, учитель начальных классов. Разделы: Преподавание в ...
Кто такие звери?

Кто такие звери?

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА. Окружающий мир, 28.10.14. Тема:. Кто такие звери? Тип:. урок УНЗ. . Задачи:. уточнить представления учащихся ...
Кто такие звери?

Кто такие звери?

Копнина Галина Дмитриевна. МОУ «Волосовская начальная общеобразовательная школа». Волосовский район. Педагогический стаж – 27 лет, в должности ...
Кто такие насекомые?

Кто такие насекомые?

Конспект урока. . Предмет: окружающий мир 1 класс. . Тип урока: изучение нового материала. . . Тема урока: «Кто такие насекомые?». . Цель:. ...
Кто такие насекомые?

Кто такие насекомые?

Тема урока: «Кто такие насекомые?». Цели:. познакомить учащихся с признаками насекомых; научить отбирать насекомых из всего разнообразия животного ...
Кто такие мы

Кто такие мы

Смирнова Алла Валерьевна. учитель начальных классов. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №28». ...
Кто такие насекомые

Кто такие насекомые

Окружающий мир . 1 класс. . К учебнику А.А.Плешакова. . . Тема: Кто такие насекомые. . . Цель:. -формировать представления у детей ...
Кто такие звери?

Кто такие звери?

Конспект урока окружающего мира в 1 классе. . по теме «Кто такие звери?». Климова Светлана Вячеславовна,. . учитель начальных классов,. ...