МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО

Предмет: информатика

Раздел: «Человек и информация»

Тема урока: «Умозаключение как форма мышления»

Автор: Михайлюк Надежда Вячеславовна,

учитель информатики МБОУ ООШ №28 г.Шахты

2014 год

Содержание:

I. Пояснительная записка.

Методические рекомендации, представленные в работе, ориентируют учителя на проведение разных форм учебно-познавательной деятельности школьников, использование различных методов, приемов и средств обучения.

Урок изучение нового материала, но на основе уже имеющихся данных, поэтому построен в форме фронтальной беседы. Учебный материал отбирался сообразно принципам доступности и наглядности.

На уроке используется мультимедийная презентация, которая представляет собой демонстрационный материал. Использование презентации предполагается на всех этапах урока – проверка домашнего задания, объяснение нового материала, закрепление изученного, итог урока. Применение презентации позволяет концентрировать визуальное внимание учащихся на особо значимых моментах изучаемого материала и решить проблему активизации познавательного интереса учащихся, стимуляции их умственной деятельности.

Работа на уроке способствует формированию речи, логического мышления, интеллекта и познавательного интереса учащихся. При закреплении дети учатся анализировать. Работа на компьютере позволяет закрепить ранее изученный и новый материал и закрепить навыки работы в текстовом редакторе.

На уроке происходит развитие памяти – долговременной (повторение изученного), краткосрочной (сразу повторили в конце урока и во время тестирования).

II. Методическое руководство.

Раздел: «Человек и информация»

Тема урока: «Умозаключение как форма мышления»

Цели:

• Формировать у учащихся общее представление об умозаключении как форме мышления. Учить строить правильные умозаключения.

• Развивать логическое мышление.

• Закреплять представление о суждении как форме мышления.

• Закреплять у учащихся навыки набора и форматирования текста в среде текстового редактора.

• Формировать познавательные интересы учащихся.

Основные понятия: понятие, суждение, умозаключение, посылка, заключение.

Тип урока: комбинированный

Методы работы: наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный.

Формы работы: демонстрация, фронтальный опрос, беседа, самостоятельная работа, контроль и оценка знаний.

Оборудование:

технические средства:

компьютеры с операционной системой Windows, мультимедийный проектор, экран.

программные средства:

Microsoft Word 2010, Microsoft Power Point 2010.

УМК:

1. Информатика. Учебник для 6 класса / Л.Л. Босова. – 5-е изд. – Москва БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

2. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова – Москва БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент (1 мин.)

Приветствие. Определение отсутствующих. Проверка готовности к уроку. Повторение техники безопасности при работе за компьютером. Слайд №2.

2. Проверка домашнего задания. (4 мин.)

1. Решение задачи. Слайд №3.

2. Установление отношений между понятиями. Слайд №4.

3. Повторение изученного. (3 мин.)

1. Устный фронтальный опрос, направленный на выяснение уровня знаний терминов предыдущего урока. Демонстрируется слайд №5:

Ответы на вопросы:

• Суждение – форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается об объектах, свойствах или отношениях объектов.

• Простые и сложные.

• Общеутвердительные, общеотрицательные, частноутвердительные, частноотрицательные.

• Образуются из простых, с помощью логических связок.

2. Построение сложных суждений. Слайд №6.

4. Объяснение и первичное закрепление нового материала (14 мин.)

Объяснение нового материала ведется учителем на основе презентации. Демонстрируются слайды №№ 7 – 15:

Слайды № 7, 8:

5. Закрепление материала (4 мин.)

Для первичного закрепления нового материала учитель предлагает выполнить устно задания №2 и №3 из учебника (слайд № 16).

6. Компьютерный практикум (5 мин.)

Для первичного закрепления нового материала и закрепления работы в тестовом редакторе учитель предлагает ребятам выполнить задания на компьютере, размещенные на последующих слайдах презентации (слайды № 17, 18. (Файлы «Умозаключение», «Суждение»).

После выполнения задания учащиеся комментируют их.

7. Тестовая работа (8 мин.)

Тестовая работа выполняется по вариантам в программе MyTest.

8. Подведение итогов. Выставление оценок. (2 мин.)

Учитель просит ребят ответить на вопросы (слайд № 20):

• О чём вы узнали на уроке?

• С какими новыми понятиями познакомились?

• С какими понятиями предыдущих занятий встретились?

• Есть ли вопросы по теме?

Выставление оценок. Некоторым учащимся (наиболее активным) учитель выставляет по 2 оценки: за устные ответы и за тестовую работу.

9. Постановка задания на дом (2 мин.)

Учитель демонстрирует слайд № 21. Учащиеся записывают домашнее задание в дневники. Затем учитель просит ребят просмотреть содержание заданий, поясняет при возникновении вопросов.

III. Критерии оценивания результатов учебной деятельности

Как ни в каком другом учебном предмете в предмете «Информатика» необходимо различать теоретические знания и практические навыки работы. В качестве основных (традиционных) методов проверки теоретических знаний на уроке используется устный опрос и тестирование.

Для оценивания практических навыков используется практическая работа.

Оценка за урок выставляется наиболее активным учащимся из совокупности устного опроса и выполнения практического задания. Всем учащимся выставляется оценка по результатам теста. Критерии оценки теста:

«5» – 95 % верно выполненных заданий;

«4» – 70 %;

«3» – 45 %;

«2» – менее 45 %.

IV. Критерии оценки эффективности урока

(Кульневич С.В. Анализ современного урока – Ростов-н/Д, 2002 (6)):

№

пара

метра

Используя четырехбалльную систему оценок, учитель и (или) проверяющий оценивает различные параметры, входящие в пять компонентов занятия как системы. Полученная сумма указывает на эффективность проведенного занятия. Высший балл – 100.

• если Эу 100 – 85 и нет ни одной нулевой оценки, то урок можно признать отличным;

• если Эу 84-65 – то урок хороший;

• если Эу 64-45 – то урок проведен удовлетворительно.

V. Литература для учителя

1. Информатика. Учебник для 6 класса / Л.Л. Босова. – 5-е изд. – Москва БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

2. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова – Москва БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009.

VI. Литература для учащихся

1. Информатика. Учебник для 6 класса / Л.Л. Босова. – 5-е изд. – Москва БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.