Конспект урока «Закрепление знаний, умений и навыков при прибавлении и вычитании числа 3» по математике

Садитесь. Сегодня к нам на урок пришёл Скрудж Магдак и принёс с собой эту цифру (показываю цифру 3)

Тройка третий из значков

состоит из двух крючков.

Эта цифра нам пригодится на уроке, потому что сегодня мы будем закреплять навыки прибавления и вычитания числа 3. А также будем решать примеры и задачи. Я проверю ваши знания о геометрических фигурах. А в конце урока проведу арифметический диктант.

Скрудж Магдак весь урок будет наблюдать за вами, и, я думаю многие получат оценки за урок.

Итак, начинаем.

1.Занимательные задачи в стихах.

Сейчас будем решать занимательные задачи в стихах. Чтобы правильно решить, нужно внимательно слушать.

Красиво вышила Татьяна

Две лилии и два тюльпана

Какие чудные цветы!

А сколько их? Нам скажешь ты?

Цветов всего 4.

Как нашли? Кто составит решение на магнитной доске?

2+2=4(на магнитной доске)

В шкафу на полке пять книг лежит

Я прочитала 2 из них

Осталось сколько книг читать?

Вы это можете сказать?

Осталось прочитать 3 книги.

Как узнали? Составьте решение .

5-2=3(на магнитной доске)

Два щенка – баловника

Бегают, резвятся.

К шалунишкам 3 дружка

С громким лаем мчатся –

Вместе будет веселей

Сколько же всего друзей?

2+3=5(на магнитной доске)

2. Сравнение пары примеров (на доске),

8+2 5+2

7+2 5+3

Ребята, посмотрите на доску. Там записаны пары примеров. Нужно сравнить пару примеров и, не решая, сказать, где ответ получится больше. И почему?

А чтобы проверить, теперь решим примеры.

3.Работа с геометрическими фигурами.

-Назовите фигуры

Которые вы видите

на доске.

-Какая из этих фигур

лишняя? Почему?

-Чем схожи оставшиеся фигуры?

-Чем они различны?

-Как, одним словом назвать эти фигуры?

- Геометрические фигуры.

-Что нам понадобится, чтобы начертить эти фигуры?

- Линейка и карандаш.

Вот сейчас у нас предстоит работа, где понадобятся эти предметы.

1. Работа в тетради с печатной основой с 3 №4.

Найдите №4. Что нам нужно сделать?

Нам нужно начертить отрезок.

Какой длины должны быть отрезки?

4 см и 5 см.

С какой цифры на линейке мы начнем измерять отрезки?

С цифры 0.

А теперь возьмите линейки и карандаши и самостоятельно начертите два отрезка: один длиной 4 см. а другой 5 см.

(Дети выполняют)

Какой отрезок длиннее, который длиной 4 см или 5 см. – А на сколько см. первый отрезок короче второго?

Посмотрите: справа от отрезков для вас есть еще задание. Нужно с помощью карандаша и линейки построить геометрическую фигуру.

- А какую фигуру нужно начертить?

- Четырехугольник.

- Какие сначала точки соединим?

- Точки 1 и 2.

- Затем?

- 2и 3.

-И последний этап?

-3и 4.

-Почему это четырехугольник?

-т.к. у нее 4 угла

-А можно назвать прямоугольником?

-нет т.к. там нет прямых углов

Молодцы! А теперь отдохнем

Физминутка

Сколько точек будет в круге,

Столько раз поднимем руки.

Сколько елочек зеленых

Столько сделаем наклонов

И присядем столько раз,

Сколько яблочек у нас.

1.Решение задачи.

Интересно…. Какой-то конверт. Кому-то письмо пришло, Кому-же?

(читаю адрес)

Оказывается, ребята вам письмо. Можно я прочитаю, что там написано. И неизвестно от кого.

(читаю письмо), (в письме задача от Скруджа Магдака):

У Вилли, Билли и Дилли было 8 монет, 3 монеты они отдали Поночке.

Сколько монет у них осталось?

(дети решают задачу на магнитной доске)

Так, а здесь ещё что-то. Ой, ещё письмо (Читаю и показываю ребятам фотографию Понки)

С задачей Скруджа вы справились. Молодцы!

А вот умеете ли вы составлять задачи по картинке?

Да!!!

Сейчас проверю.

2. Работа с учебником с 67№1(Составление задач)

Откройте учебники на странице 67 № 1.

Рассмотрите картинку. То вы видите? Как вы думаете, что в коробке? Рассмотрите внимательно коробочку и скажите, сколько там мотоциклистов?

10 мотоциклистов.

А теперь посмотрите на решение под картинкой и составьте задачу.

В коробке было 10 мотоциклистов. Коля 3 взял .Сколько мотоциклистов осталось в коробке?

Решите эту задачу.

10-3=10-2-1=7

Как отнимали?

Из 10 вычли 2 , а потом ещё 1 вычли.

Посмотрите на вторую картинку. Рассмотрите решение. И составьте к решению задачу.

У Миши было 6 гоночных машин. Папа подарил ему ещё 3 машины, Сколько всего гоночных машин стало у Миши?

Решите задачу.

6+3=6+2+1=9

Как прибавляли?

К 6 сначала прибавим 2 , а затем ещё 1.

3. Арифметический диктант.

Сейчас я проверю, как вы умеете прибавлять 3 и вычитать 3.

-А как можно прибавлять 3 , а как вычесть?

Сейчас возьмите красный карандаш и закрашивайте цифру ответа.

3-0=3 3+3=6 0+0=0 10-1=9

Возьмите синий карандаш.

4-3=1 7-3=4 7+3=10 10-3=7

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Назовите карточку с цифрой, которая закрашена красным цветом.

0,3,6,9

Назовите карточки с цифрами, которые вы закрасили, синим цветом.

1,4,7,10.

Чему учились? Скрудж Магдак прислал вам монетки ……(учитель раздает монетки активным ребятам за хорошую работу)

Анализ работы и выставление оценок.