Конспект урока «Трёхзначные числа» по математике для 2 класса




«Трёхзначные числа»



Автор: Хохлова Ирина Борисовна, учитель

начальных классов

МОУ «Гимназия №166 г.Новоалтайска

Алтайского края»












Новоалтайск 2010



Тема: Трёхзначные числа.

2 класс

Тип урока: урок введения нового знания.

Цели урока:

  1. Формировать понятия: «трёхзначные числа», «разрядный состав трёхзначных чисел».

  2. Формировать умения читать, записывать трёхзначные числа.

  3. Способствовать развитию приёмов умственной деятельности: классификация, сравнение, анализ, обобщение.

  4. Воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

Педагогические технологии:

- личностно – ориентированного обучения;

- объяснительно – иллюстративного обучения;

- словесной продуктивной и творческой деятельности;

- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);

Ожидаемые результаты:

- повышение активности на уроках;

- улучшение результатов обучения;

Структура

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Психологический настрой учащихся.



Организационный момент.








Создание благоприятной рабочей обстановки.



Включение учащихся в деятельность.


-Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу.

-Что необходимо нам для успешной работы на уроке?

-Откройте тетради и запишите число: 4 февраля.



-Покажите своей посадкой, что вы готовы работать.





Предположения детей.


От своих записей в тетради дети отступают четыре клетки и записывают число.


Дети вспоминают правила «рабочего» человека.

2.Актуализация знаний учащихся.

Повторение изученного материала, необходимого для работы по теме урока.

Выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.


- Прочитайте числа числового ряда: 2, 4, , .

-Разгадайте правило составления числового ряда;

- Продолжите числовой ряд на два числа;

-Запишите числовой ряд в тетрадь.

-Проверка: какое правило записи числового ряда? Какие числа вы записали?

- Сравните свою запись с моей: 2, 4, 6, 8.

-Что общего у всех чисел данного ряда?


(на доске:

ед. )

- Прочитайте числа числового ряда: 15, 25, 35, , , .

-Разгадайте правило составления числового ряда;

- Продолжите числовой ряд на три числа;

-Запишите числовой ряд в тетрадь.

-Проверка: какое правило записи числового ряда? Какие числа вы записали?




- Сравните свою запись с моей: 15, 25, 35, 45 , 55 , 65

- Прочитайте числа числового ряда: 44, 42, , , , .

-Разгадайте правило составления числового ряда;

- Продолжите числовой ряд на четыре числа;

-Запишите числовой ряд в тетрадь.

-Проверка: какое правило записи числового ряда? Какие числа вы записали?

- Сравните свою запись с моей: 44,42, 40, 38, 36, 34.

--Что можете сказать про числа данных рядов?



(на доске:

Д. Ед. )


-Что повторяли? Для чего?


Дети читают: 2, 4, , .






Запись в тетради: 2, 4, 6, 8.


Правило: увеличение последующего числа на 2. Записали числа: 6, 8.



-Числа однозначные, записаны одной цифрой, состоят из единиц.





Дети читают: 15, 25, 35, , , .






Запись в тетради: 15, 25, 35, 45 , 55 , 65 .

Правило: увеличение последующего числа на 10 (возможен другой ответ: десятки увеличиваются на 1, единицы без изменения).

Записали числа: 45 , 55 , 65 .




Дети читают: 44, 42, , , , .






Запись в тетради: 44,42, 40, 38, 36,

34.

Уменьшение последующего числа на 2. Записали числа: 44,42, 40, 38, 36, 34.



-Числа двузначные, записаны двумя цифрами, состоят из десятков и единиц.







Ответы детей.

3.Постановка учебной задачи.








Создание условия для выявления «Чего мы ещё не знаем?»

-Поработаем в паре, вспомните

правила такой работы.







-Прочитайте числовой ряд: 83, 54, 49, 100, 32, 23, 94. Назовите лишнее число. Почему вы его выбрали? Что значит трёхзначное?


-Кто знает, как оно называется?


-Кто сможет сказать тему нашего урока.


-Чему будем учиться?


-Где в жизни мы встречаемся с трёхзначными числами?



Дети называют правила:

-думаю сам;

-высказываю свое мнение;

-выслушиваю соседа;

-приходим к общему мнению.



Дети, поработав в паре, выбрали число 100, т.к. оно трёхзначное, а все остальные числа трёхзначные.

-Записано тремя цифрами.



Предположения детей.


Предположения детей.



Высказывания детей.


- № квартиры, в которой живём;

№ автобуса; № страницы книги или учебника; надпись на денежной купюре.




4.Составление плана для достижения учебной задачи.
















5. Физминутка.

Поиск оптимального решения учебной задачи.


















Создание условий для психоэмоциональной разгрузки учащихся.


-Что вы хотите узнать о трёхзначных числах?


составления плана:

-как образовалось трёхзначное число (этот пункт предлагает учитель);

-как прочитать число;

-как записать число;

-как сравнить числа;

-как складывать и вычитать числа;

-проверять и оценивать себя;

-проверять и оценивать учителю. (два последних пункта предлагает учитель).




Учитель проговаривает стихотворение:

Хомка, хомка, хомячок!

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Щёчки моет, шейку трёт.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз- два- три- четыре- пять!

Хомка сильным хочет стать!

Высказывания детей: как прочитать, записать, как складывать и вычитать.

















Дети проговаривают стихотворение и имитируют действия хомки.

6.Реализация плана.


Формирование умений соблюдать последовательность действий при коллективном выполнении учебной задачи.

-Итак, первое, что мы узнаем как образовалось число 100.

Ваши предположения.


-Какие числа нужно сложить?


-Давайте проверим, найдем сумму чисел: 56 и 4.






-Найдём сумму чисел: 99 и 1. (используются модели двузначных чисел и однозначного)



на доске:





С. Д. Ед. )

-Какие разряды общие?


-А кто из вас знает, как называется новый разряд?


-Повторим хором: сотня.


-Прочитаем, как об этом сказано в учебнике, стр. 99.


Кто знает сколько сотен в числе 100, 200,300, 400, 500, 600, 700, 800, 900?


-Прочитаем, как об этом сказано в учебнике, стр. 100.


-Вернёмся к плану: что мы узнали?


-Чему будем учиться дальше?


-Как вы думаете, с какого разряда начинают читать трёхзначное число?


-Прочитайте по таблице разрядов:

3с. 6д. 2ед.

-Назовите это число.

( аналогично другие числа)


-Итак, чему учились?


--Чему будем учиться дальше?

-Как вы думаете, с какого разряда начинают записывать трёхзначное число?

-Правильно, записывают на первом месте количество сотен, затем – десятки и единицы.


(упражнения в записи чисел: 126, 372, 596, 144 и другие)


-Итак, чему учились?


-А теперь проконтролируем себя. Игра «Не попадись…»

(хлопнуть в ладоши тогда, когда учитель назовёт трёхзначное число.)


-Похлопаем победителям.





Высказывания детей.


Предположения детей.


Дети называют ответ: 60. Это не 100. Хотя разряд единиц переполнился и образовался ещё один десяток. Нужны другие числа.


Предположения детей.


Дети считают: к 9 единицам прибавим 1, получим 10, это 1 десяток.

1 десяток прибавим к 9 десяткам, это 10 десятков. Новый разряд.









-Общие: единицы и десятки;



Предположения детей.




Дети читают правило о разрядном

составе трёхзначного числа.


Высказывания детей.







-Как образовалось трёхзначное число.


-Узнаем, как прочитать число.


Предположения детей.




Дети читают: 3с. 6д. 2ед.



-Это число: триста шестьдесят два.



- Учились читать числа.


-Узнаем, как записать число.

Высказывания детей.










- Учились записывать числа.


Дети внимательно слушают и контролируют себя. Проигравший – садится на стул.

7.Итог урока. Рефлексия.

Развитие умений соотносить цель и результат.



Осознание учащимися своей учебной деятельности и всего класса.





- С чем познакомились?

-Чему учились на уроке?

-Что узнали нового?


-Я понял, что…

-Было интересно…

-Было трудно…

-Мне захотелось…

-У меня получилось…

-На следующем уроке мы…



-Спасибо всем за урок. Молодцы!


Высказывания детей.




Здесь представлен конспект к уроку на тему «Трёхзначные числа», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Математика (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Большие и малые числа в химии

Большие и малые числа в химии

МКОУ «Средняя общеобразовательная школва №5. . города Ершова Саратовской области». . Бинарный урок. Большие и малые числа в химии. Провели ...
Закрепление знаний, умений и навыков при прибавлении и вычитании числа 3

Закрепление знаний, умений и навыков при прибавлении и вычитании числа 3

Викс Татьяна Юрьевна. МБОУ СОШ № 42 г. Читы. Учитель начальных классов. «Конспект урока по теме: Закрепление знаний, умений и навыков при ...
Натуральные числа

Натуральные числа

УРОК обобщающего повторения по теме «Натуральные числа». Автор Савко Елена Анатольевна ГБОУ города Москвы школа 364. Цели урока систематизация и ...
Нахождение дроби от числа

Нахождение дроби от числа

Конспект урока по математике. тема:. «Нахождение дроби от числа». Урок проведен в 6 классе. Учитель. Кувшинова Ольга Витальевна. ...
Многозначные числа

Многозначные числа

. Зайцева Ирина Владимировна. учитель начальных классов. МБОУ ООШ с.Отрадное. Класс: 3. ТЕМА:. Многозначные числа. . . ТИП УРОКА:. Систематизация ...
Наименьшее двузначное число. Состав числа 10

Наименьшее двузначное число. Состав числа 10

Открытый урок математики в 1 классе. Программа «Гармония». Тема урока: Наименьшее двузначное число. Состав числа 10. Цель:. познакомить с числом ...
Вычитание из круглого числа

Вычитание из круглого числа

ГБОУ Гимназия №295 Г. сАНКТ-пЕТЕРБУРГ. Учитель начальных классов: Тихомирова Вероника Викторовна. Конспект урока математики для 3 класса (программа ...
Квадрат и куб числа

Квадрат и куб числа

. . ФИО. . . Анисимова Лидия Леонидовна. . . . . Место работы. . МБОУ «Андреевская основная общеобразовательная школа» Нурлатского ...
Взаимно простые числа

Взаимно простые числа

НОД. Взаимно простые числа. Цель урока:. закрепить знание о делителе числа, научить учащихся находить наибольший общий делитель, развивать вычислительные ...
Виды углов. Умножение и деление двузначного числа на однозначное

Виды углов. Умножение и деление двузначного числа на однозначное

Павлодарская область. Актогайский район. . с.Барлыбай. . . Енбекшинская средняя школа. Тема:. . «Виды углов. Умножение и деление двузначного. ...
Взаимно простые числа

Взаимно простые числа

Разработана учителем математики МБОУ-СОШ №64 города Тулы Платоновой Наталией Сергеевной. . Разработка урока математики по технологической карте. ...
Взаимно простые числа

Взаимно простые числа

Математика – 6 класс. . Тема урока. : «Взаимно простые числа». Автор: Хамидуллин Алмаз Нуртдинович. . Учитель математики. . МБОШИ ...
Взаимно обратные числа

Взаимно обратные числа

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. . Взаимно обратные числа. . ФИО (полностью). . . Гаврилова Марина Александровна. . . . Место работы. ...
Закрепление умения решать задачи, повторить умножение на 1, на 0, деление числа на себя

Закрепление умения решать задачи, повторить умножение на 1, на 0, деление числа на себя

МКОУ « Петуховская средняя школа №1». . Урок математики по теме: «Закрепление. умения решать задачи, повторить умножение на 1, на 0, деление ...
Вычитание из числа 10. Состав числа

Вычитание из числа 10. Состав числа

Пакалина Наталья Алексеевна. МБОУ "СОШ №64"г. Астрахань. учитель начальных классов. Вычитание из числа 10 . Состав числа. ...
Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

Тема:. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. Цели:. Дидактические. . Научить заменять число, содержащее десятки и единицы, суммой ...
Вычитание из числа 6, из числа 7

Вычитание из числа 6, из числа 7

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. основная общеобразовательная школа № 2 города Коврова. Конспект урока по математике. ...
Логарифм числа

Логарифм числа

Тема урока:. Логарифм числа (2 ч). Цели. :. закрепить. знание основных свойств показательной функции и умение решать показательные уравнения;. ...
Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода в другой разряд

Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода в другой разряд

Урок математики в 1 классе. Дата _____________. Тема:. Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода в другой разряд. Цели урока: . Совершенствовать ...
Модуль числа

Модуль числа

Урок-игра по теме: Модуль числа. Форма проведения: комбинированный урок. Цели:. Образовательные:. организовать деятельность учащихся на отработку ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:8 января 2017
Категория:Математика
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект