Конспект урока «Вычитание типа 6 -, 7» по математике для 1 класса
Математика, 1 класс
Тема: Вычитание типа 6 -, 7 -.
Цель: научиться вычитать из числа 6 и 7;
формировать у учащихся умение использовать взаимосвязь сложения и вычитания; умение использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; умение решать задачи изученных видов;
воспитывать любовь к спорту, к Родине; к ЗОЖ.
Оборудование:
Ход урока
-
Организационный момент.
Психологический настрой на работу.
-Ребята, я хочу немного с вами познакомиться. Я буду задавать вопросы, если ответ «да», то вы встаёте, если «нет», то вы садитесь.
-Вы учитесь в первом А классе?(да)
-Вы меня знаете? (нет)(Меня зовут Эльвира Арслановна)
-А вы все хотите хорошо учиться?(да)
-А среди вас ленивые есть?(нет)
-А вы свою учительницу любите?(да)
-А вы её огорчаете?(нет)
Молодцы, ребята. Вы мне очень нравитесь. А сейчас…
Математика зовёт,
Нам пора начать урок.
На уроке впереди много интересного.
Книжки, ручки и тетрадки, посмотри-ка
Всё ль на месте? Всё ль в порядке?
Проверим готовность к работе (Структура Тим чир).
-Руки? (на месте)
-Ноги? (на месте)
-Локти? (на месте)
-Спина? Какая? (прямая)
2. Минутка чистописания.
- Ребята, какое сегодня число? (Сегодня 6 февраля, четверг)
- Значит, сегодня мы пропишем цифру 6. (Показать наглядно, как писать цифру)
- Нет углов у цифры 6,
Лишь дуга с кружочком есть.
Ты с дуги писать начни
И кружочком оберни.
-Пропишите цифру 6 до конца строки.
- Я тетрадь свою беру и с наклоном положу.
Ручку я вот так держу и красиво я пишу.
- А теперь подчеркните самую красивую цифру и похвалите себя.
- А теперь поменяйтесь тетрадями и проверьте работу соседа, подчеркните вам понравившуюся цифру и похвалите соседа за успешную работу.
II. Актуализация.
-
Устный счёт.
-Посчитайте от 1 до 10.
-Вспомним обратный счёт.
-от 3 до 7, от 4 до 8, от 2 до 9.
-А теперь счёт хлопками: от 1 до 10 через 1 хлопок: 1, хлопок, 3, хлопок…
- Назовите число, которое называют при счёте перед числом 5, 8.
-Назовите число, которое называют при счёте после 3, 9.
-Какое число стоит между числами 5 и 7, 8 и 10.
Молодцы!
-А теперь посмотрите на доску.
(Слайд 1)
На доске записан ряд чисел:
3 9 7 11 5 1
- Что можете сказать об этих числах?
(Здесь записаны не все числа; записаны не по порядку)
- Какое число лишнее? (11)
-Почему? ()
- Запишите эти числа в порядке возрастания.
1 3 5 7 9 11
-А теперь, что можете сказать.
(-Пропущены соседние числа;
-Здесь даны числа через одного.)
- А давайте вспомним соседей каждого числа. Называем левого и правого соседа данных чисел.
-Ребята, как вы думаете, почему цифра 7 выделена красным цветом. Какое событие связано с этим числом? (7 февраля начинается олимпиада)
-Правильно, завтра, 7 февраля начинаются первые в истории России зимние олимпийские игры.
-А где проходят эти игры? (В Сочи)
-И с 7 февраля мы по телевизору сможем наблюдать за играми и болеть за наших спортсменов, которые будут защищать честь нашей родины.
-А какие зимние виды спорта вы знаете?
-В зимней олимпиаде будут участвовать 7 видов спорта.
-А почему выделена цифра 3?
-В зимней олимпиаде 3 талисмана: белый мишка, зайка, снежный барс.
-А цифра 1 о чём говорит?
-Надо стремиться быть первым, завоевать 1 место. А для этого надо очень много заниматься, стараться и стремиться быть лучшим. Сегодня на уроке вы тоже постарайтесь быть первыми во всём и мы выясним математического чемпиона.
-
- А теперь поиграем в игру «Засели домики»
Вспомним состав чисел
7 5 6
-
Формирование новых понятий.
-
- Ребята, на доске нарисована схема. Составьте равенство.
3+2=5
- А теперь с соседом по плечу подумайте, как можно прочитать это равенство.
(2 да 3 будет 5;
2 увеличить на 3, получится 5;
Первое слагаемое 2, второе слагаемое 3, значение суммы 5). (Слайд 2)
-При помощи этих же цифр составьте другое равенство.(2+3=5)
-Какое свойство сложения вы применили? (От перестановки слагаемых значение суммы не меняется)
-Давайте подумаем, какие ещё равенства мы можем записать при помощи этих цифр.
5-2=3 5-3=2
-Какой вывод мы можем сделать?
Если из суммы вычесть первое слагаемое, то получим второе слагаемое.
А если из суммы вычесть второе слагаемое, то получим первое слагаемое.
-
А теперь поработаем с учебником. Откройте страницу 30. (Слайд 3)
На рисунке мы видим медведей.
- Сколько мишек слева взялись за лапы и поехали кататься на роликах? (5)
-Сколько мишек станет слева, если к ним присоединится мишка в голубом костюме? (6)
- 6 – это 5 и сколько ? (6 – это 5 и 1)
- Запишите это равенство.
А теперь опираясь на знание состава числа 6 и связь суммы и слагаемых, мы выполним вычитание.
- Если 6 – это 5 и 1 , то сколько получим, если из 6 вычтем 5? (1)
- Запишите это равенство.
- А ещё какое равенство можно записать? (6-1=5)
А если к 5 мишкам присоединятся ещё двое, сколько их станет? (5+2=7)
-Запишите это равенство.
- Сколько получится, если из 7 вычтем 5? (2)
-Запишите следующее равенство.( 7-2=5)
А если к 6 мишкам присоединится только один , тогда сколько их будет?
- Запишите это равенство в тетрадь.(6+1=7)
-А теперь из 7 надо вычесть 6, сколько получится? (1)
- 7-6=1
- Запишите следующее равенство. (7-1=6)
-Ребята,вы, наверное, догадались какая тема сегодняшнего урока?
-Может кто-то сможет сформулировать сам тему урока.
(Вычитание из 6, 7)
-
Физминутка.
Сколько раз руками хлопнем? (карточки) 7-2
Сколько раз ногами топнем? 1+3
Мы присядем столько раз. 4+4
Мы наклонимся сейчас 3+3
Мы подпрыгнем ровно столько 6-2
Что за счёт, игра да только.
IV. Закрепление новых понятий.
1.Самостоятельное выполнение № 1 с.30.
1 столбик выполняет 1 ряд, второй столбик – 2 ряд, третий столбик – 3 ряд.
(Взаимопроверка. Структура Сималтиниус Релли тейбл)
-
Решение задачи № 2. (Слайд № 4)
- Прочитайте задачу.
- Докажите, что это задача. (Есть условие, а вопрос надо задать самим )
- Прочитаем условие. (Вера сделала 6 закладок для книг.)
- О ком идёт речь? (О Вере)
- Что она сделала? (Закладки)
- Сколько закладок она сделала? (6)
- Как вы покажете это схематически. (Нарисовать 6 квадратов)
- Дальше что она сделала? (Подарила брату 2 закладки)
- Как мы это покажем на нашей схеме? (Зачеркнуть 2 квадрата)
- А теперь задайте вопрос к задаче. (Сколько закладок осталось у Веры?)
- А теперь самостоятельно запишите решение этой задачи. (6-2=4)
- Запишем ответ. Ещё раз прочитайте вопрос. А теперь ответим на этот вопрос ( У Веры осталось 4 закладки)
- Как запишем слово Вера? (С большой буквы)
V. Рефлексия.
Проверь себя. Дифференцированные задания. (Слайд 5)
1 группа – по учебнику,
2 группа – по карточкам.
- Самопроверка.
VI. Подведение итогов.
- Чему сегодня мы учились на уроке?
- Какое задание для вас было простым?
- А какое задание вызвало трудность?
- Как вы думаете, вы справились ?
- Если да, то покажите это.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Вычитание типа 6 -, 7», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Математика (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.