Конспект урока «Б.Окуджава. В.Высоцкий. Авторская песня как литературный факт»

Ход урока

I. Организация начала урока (2 )

– Урок литературы. Как вы думаете, какова цель нашего урока?

– Тема нашего урока – «Б.Окуджава. В.Высоцкий. Авторская песня как литературный факт». Знакомство с творчеством замечательных поэтов – бардов.

Нам необходимо выяснить, что такое «бардовская песня», почему исполнителей называют «бардами».

Кроме этого, после изученного материала вы выскажете свое мнение о творчестве Окуджавы и Высоцкого.

Запишите тему урока «Б.Окуджава. В.Высоцкий. Авторская песня как литературный факт.»

II. Повторение изученного (4 )

При работе будем использовать несколько литературных терминов (повторить понятия « тема, идея, лирический герой, эпитет, лирика, послание») . Чтобы их повторить,

выполните предложенный тест. Результаты внесите в оценочный лист.

III.Изложение нового материала и его анализ. Слово учителя (22 )

Основоположником авторской песни является Булат Шалвович Окуджава Что же это за человек? Трудно говорить о том, кого не разу не видели, поэтому предлагаю для начала посмотреть видео фрагмент с выступлением этого исполнителя.

- Несколько фактов из биографии и творчества.

- Понять, какой это был автор, мы сможем судить, только познакомившись с его произведениями.

« До свидания, мальчики…» ( чтец 1)

- Какова тема данного стихотворения?

- С какой целью автор создал это произведение?

«Грузинская песня…» ( чтец 2)

- О чем это произведение?

- Какие чувства оно у вас вызывает?

- « Любовь и разлука» ( чтец 3)

Свое чтение оцените.

Текст вам знаком. Правильно вы утверждаете – это песня. Каково ваше впечатление от прослушанного стихотворения?

- Какова тема?

-По каким признакам вы можете определить, что это песня?

- Действительно, все произведения очень мелодичны, не зная мелодии, хочется петь. Чтобы это реализовать, послушаем музыкальный фрагмент.

( « 9 граммов в сердце..») Аудиозапись.

- Откуда это произведение?

-Итак, перечислите темы стихотворений, принадлежащих Булату Окуджаве.

-Творчество Б.Окуджавы имело влияние на творчество многих известных исполнителей: Розенбаума, Митяева, Визбора, Высоцкого. О творческом пути последнего мы и поговорим сейчас. Запишите подтему,

эпиграф. Немного об этом человеке нам расскажет Никита.( Выступление учащегося)

- Теперь, чтобы легче можно было говорить об этом авторе, смотрим видео ролик.

- Попытаемся и в творчестве Высоцкого определить несколько ведущих тем, почитав его произведения.

- « Он не вернулся из боя» (чтец 4)

- О чем это стихотворение?

- Как построено произведение? Что напоминает?

К кому обращается автор?

-« Прощание» (чтец 5)

- Какова тема произведения?

- Кто является лирическим героем?

- Почему такое название? К кому обращается автор?

« Песня о друге» (чтец 6)

Своё чтение оцените.

Где слышали? Как назывался фильм? Может быть вы можете назвать и главных героев?

( Х.ф. « Вертикаль», где снимался Высоцкий . История создания песни).

- Отличаются ли стихи этого автора от произведений Б.Окуджавы? Чем?

IV.Закрепление материала (7 )

( сочинение - миниатюра)

- Попробуйте сейчас высказать свою точку зрения о том, песни какого автора вам понравились больше и почему? Напишите сочинение из 5 -6 предложений.

Пока будете работать, прослушаем «Песню о друге» в исполнении В.Высоцкого.

V.Итог. Анализ некоторых творческих работ. Оценить работу на уроке. (3 )

- Итак, ребята, почему же в литературе мы говорим об авторской песне? Кого называют БАРДОМ?

Что интересного запомнилось о тех бардах, кому была посвящена тема урока?

VI. Домашнее задание (2 )

Дома: « Песня о буревестнике» М.Горького – читать.

VII. Резерв

Фонограмма песни «Кони привередливые» в исполнении Высоцкого

Литература:

1. Владимир Высоцкий . Избранное. Москва: Советский писатель,1988

2. Русская советская поэзия. Под ред. Л.П.Кременцова. Ленинград: Просвещение, 1988

3. Российские барды. Электронная книга, том 3. Владимир Высоцкий. Комсомольская правда, 2010

4. Российские барды. Электронная книга, том 6. Булат Окуджава. Комсомольская правда, 2010

5. Учебник для общеобразовательных учреждений / Т.Ф. Курдюмова. – 10-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 252 с.