Конспект урока «О, как убийственно мы любим...» по литературе для 10 класса

Автор: Сухопарова Ольга Борисовна, учитель русского языка и литературы МАОУ – Лицей № 62 Октябрьского района г. Саратова

Класс: 10

Предмет: литература

Тема урока: «О, как убийственно мы любим...». «Денисьевский цикл» в творчестве Ф.И. Тютчева

Тип урока: урок-исследование

Цель урока – определить, в чем отличительные особенности изображения любовного чувства в лирике Ф.И. Тютчева

Задачи урока:

Обучающие:

• ознакомление учащихся со стихотворениями, входящими в «Денисьевский цикл» Ф.И. Тютчева;

• ознакомление учащихся с фактами биографии поэта, связанными с созданием «Денисьевского цикла» Ф.И. Тютчева;

• определение того, что включает понятие «любовь» для поэта;

• совершенствование навыков анализа стихотворного текста;

• развитие умения проникать в подтекст лирического стихотворения;

• совершенствование навыков выразительного чтения.

Развивающие:

• способствование эстетическому и нравственному воспитанию учащихся;

• содействие развитию эмоциональной сферы каждого ученика;

• работа над формированием у обучающихся исследовательских умений и навыков;

• формирование умения формулировать и отстаивать свою точку зрения;

• развитие коммуникативных способностей учащихся.

Воспитывающие:

• утверждение необходимости высоких духовных идеалов, таких как любовь, сострадание, чувство ответственности, жертвенность;

• воспитание интереса к художественному слову;

• формирование внимательного отношения к своей речи, умения ценить красивую и правильную речь;

• воспитание толерантности, умения работать в группе.

Оборудование урока: портреты Ф. И. Тютчева, Е. А. Денисьевой,

аудиозапись выразительного чтения стихотворений «Денисьевского цикла»,

тексты стихотворений«Денисьевского цикла», музыкальные отрывки: Шопен «Колыбельная для ангела», «Ноктюрн № 20», «Венский вальс».

Методы работы: создание проблемной ситуации, аналитическая беседа, работа с текстом.

Ход урока:

Вступительное слово учителя.

• С Еленой Денисьевой, вольнослушательницей Смольного и племянницей инспектрисы института, Тютчев познакомился в 1845 г. Отличаясь не только красотой, но и образованностью и умом, Елена привлекла внимание поэта. Встречи их стали довольно частыми. Елена сразу же влюбилась в Тютчева и была готова ради него на всё. Тайный брак между влюблёнными был заключён летом 1850 г., о чём Эрнестина, жена Тютчева, даже не подозревала.

Связь поэта с Денисьевой длилась 14 лет, в этом «браке» родилось трое детей, записанных на фамилию отца. Елена, отличавшаяся глубокой религиозностью, страдала от того, что брак не был благословлён церковью, но в то же время была счастлива находиться рядом с любимым человеком и считала, что является его настоящей женой.

Жизнь Лёли, как называл Елену Тютчев, была нелёгкой. Изгнанная из общества, постоянно испытывающая материальные затруднения, она после

рождения третьего ребёнка в 1864 г. так и не оправилась, так как обострилась давно мучившая её чахотка. Тютчев в последние месяцы жизни Елены пытался помочь своей гражданской жене, однако здоровье её всё ухудшалось, и она скончалась на руках поэта 4 августа 1864 г.

Не сумев оградить любимую женщину от «суда людского», Тютчев в страданиях, причинённых ей двусмысленным её положением в обществе, винил себя. Поэтическим выражением этой душевной драмы явились стихотворения о «последней любви» поэта, так называемый «Денисьевский цикл»: «Предопределение», «Последняя любовь», «Весь день она лежала в забытьи...», «О, как убийственно мы любим...» и другие стихотворения.

Первая стадия - «Вызов»

Выразительное чтение стихотворения «О, как убийственно мы любим...»

Исследовательская работа (в парах)

Исследуйте лексику, характеризующую три ключевых образа стихотворения «О, как убийственно мы любим...»: Он, Она, толпа.

Вторая стадия - «Осмысление»

Аналитическая беседа

• Какой глубинный парадокс открывает Тютчев в любви?

• Почему человек обречён губить то, что всего милее его сердцу?

• В чём лирическое «я» стихотворения видит свою вину перед возлюбленной?

• Какой смысл в том, что в стихотворение поэт вводит образ

«двойника» лирического «я», который судит его, открывает ему всю

тяжесть вины?

• Почему любовь поэта принесла женщине лишь страдания?

• Сделайте вывод о губительном влиянии любви на людей, если в неё

вмешивается мораль толпы.

Групповая работа. Анализ по вопросам

Аналитическая беседа по содержанию стихотворений, входящих в «Денисьевский цикл» (работа в группах)

( Предполагается деление на группы, дифференциация заданий, в зависимости от того, на каком уровне изучается предмет литература учащимися класса, базовом или профильном)

Задание для группы 1 (базовый уровень). Образ лирической героини

1. В каких строках мы слышим голос лирической героини? О чем она рассказывает?

2. Любимая предстает не как «неземное создание», а как человек, которому присуще все человеческое: не только возвышенные м благородные чувства, но и слабости, ошибки, противоречия, и страсть, и гнев. Докажите это, опираясь на тексты стихотворений.

3. Какими чувствами лирической героини пронизаны стихотворения?

4. Как автор раскрывает перед читателем духовный мир героини?

Задание для группы 2 (базовый уровень). Образ лирического героя

1. Расскажите о переживаниях лирического героя.

2. В каких строках стихотворения мы слышим его голос?

3. Какой мы видим глазами лирического героя его возлюбленную?

4. Подтвердите примерами из текстов стихотворений, что «Денисьевский цикл» автобиографичен, носит исповедальный характер.

Задание для гуманитарной группы 1

Найдите черты сходства в изображении любовного чувства у Ф.И.Тютчева в «Денисьевском цикле» и в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети». Постарайтесь объяснить причины сходства.

Задание для гуманитарной группы 2

Исследователи творчества Ф.И.Тютчева считают «Денисьевский цикл» романом в стихах. Докажите или опровергните эту точку зрения.

Рефлексия. Подведение итогов урока

Письменный ответ на вопрос (3-5 предложений)

- В чем отличительные особенности изображения любовного чувства в лирике Ф.И. Тютчева? ( Задание выполняется под звучание «Сентиментального вальса» П. И. Чайковского.)

Заключительное слово учителя

Любовь, по Тютчеву, это почти всегда трагедия, ведущая к безнадёжности и смерти, но именно любовь даёт человеку величайший душевный взлёт, ощущение счастья.