- Былина как жанр устного народного творчества

Конспект урока «Былина как жанр устного народного творчества» по литературе для 7 класса

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г.Порхова»








Конспект уроков по литературе в 7 классе

«Былина как жанр

устного народного творчества»




Подготовила учитель русского языка

и литературы

Тарасова Юлия Александровна


































При проведении уроков используется педагогическая технология МЕТОД ПРОЕКТОВ.


Тема проекта: «Былина как жанр устного народного творчества»


Творческое название проекта: Историческая хроника «По былинам того времени»


Возраст участников проекта: учащиеся 7 класса


Основополагающий вопрос: Можно ли рассматривать былину как историческую хронику?


Дидактические цели и методические задачи:

  1. знакомство с жанром былин, их художественными особенностями

  2. отработка умений и навыков работы с текстом

  3. работа с литературными терминами


Темы индивидуальных исследований учащихся:

  1. «Особенности былинного стиха и поэтических интонаций»

  2. «Быт и нравы Древней Руси» (нравственные идеалы русского народа)

  3. «Язык Древней Руси» (создание словаря древнерусских слов)

  4. Создание собственной былины


Промежуточный результат: выступление на уроке


Защита полученных результатов: творческий отчет


Оценка результатов проекта: проект оценивается Ученым Советом.




УРОК 1 «БЫЛИНА КАК ЖАНР УСТНОГО

НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА»


Цели урока:

  1. Познакомить с жанром былин и их художественными особенностями.

  2. Объяснить алгоритм работы над проектом.



ХОД УРОКА


1.Слово учителя.

Что такое фольклор, устное народное творчество? Какие жанры УНТ вы знаете? Вспомните полюбившиеся вам сказки, пословицы, поговорки, загадки.

А сегодня на уроке мы познакомимся с новым жанром УНТ – былина.


Былина – героическая песня- сказание о богатырях и исторических событиях Древней Руси. Былинам не свойственна точная передача исторических фактов. Содержание былин помогает понять исторический смысл событий, происходивших на Руси и отношение народа к этим событиям.


Звучит запись актерского чтения былин

Читать и рассказывать былины сложнее, чем стихотворения, сказки. Былина – песня, но песня особая. Она искусно построена, язык ее своеобразен.


2.Беседа

Былина похожа на сказку. Оба жанра существовали в устной форме. А в чем же их различие?

- Вспомните, что является содержанием сказки?

- Присутствуют ли в былинах фантастические, сказочные элементы?

- Как исполнялись сказки?

В ходе работы над вопросами заполняется таблица

СКАЗКА

БЫЛИНА

1. устное повествование с фантастическим вымыслом о животных, волшебные и бытовые

1. описание подвигов богатырей

2.главная черта- вымысел

2.не свойственна точная передача исторических фактов, но реальные образы и картины неотделимы от фантастического вымысла

3. сказки создаются в прозаической форм е

3. былины обладают песенно -стихотворной формой

4. сказки рассказывали

4. былины сказывали (пели в сопровождении гуслей)


3.Работа над творческим проектом.

Итак, мы дали определение былин, выделили отличие былин от сказок. Но ваша дальнейшая работа будет самостоятельной. Вы будете выполнять практические задания – проекты. Для этого вы разделитесь на 4 группы, каждая группа получит свое задание, которое нужно будет выполнить за определенное время( до конца изучения темы).



Работа в группах

  • определение формы проекта

  • распределение поручений

  • продумывание путей сбора материала

  • оформление результатов работы на бланке протокола



группа №

Форма проекта

Источник сбора материала

Фамилия , имя ученика

Распределение поручений




Домашнее задание: читать былину «Вольга и Микула Селянинович», записи в тетради; работа над проектом



УРОК 2 «ВОЛЬГА И МИКУЛА СЕЛЯНИНОВИЧ». ВОПЛОЩЕНИЕ В БЫЛИНЕ НРАВСТВЕННЫХ КРИТЕРИЕВ РУССКОГО НАРОДА, ПРОСЛАВЛЕНИЕ МИРНОГО ТРУДА.


Цели урока:

  1. Научиться давать характеристику героя

2. Работа с художественными средствами былин

3. Раскрыть понятие «эпический герой»


ХОД УРОКА


1.Повторение (фронтальный опрос)


  • Дайте определение былины?

  • В чем отличие былины от сказки?

  • Докажите, что «Вольга и Микула Селянинович» - былина.

Выступление 1 группы «Особенности былинного стиха и поэтических интонаций»


Выступление 2 группы «Быт и нравы Древней Руси»


2.Работа с текстом былины.


  • Кто герои былины? Где происходит действие? (Структура былины)

  • Найдите в тексте описание внешнего вида Микулы (портрет, одежда героя).

  • При помощи каких художественных приемов мы можем увидеть отношение автора к богатырю – пахарю?

  • Почему Вольга проникся таким уважением к Микуле Селяниновичу?

  • Что такое эпический герой? (запись определения в тетрадь)

(русский богатырь- человек не только недюжинной силы, но и идеал нравственности, истинный патриот Родины, живущий ее интересами)



Домашнее задание: прочитать былину «Илья Муромец и Соловей- разбойник»; работа над проектом.





УРОК 3 «ИЛЬЯ МУРОМЕЦ И СОЛОВЕЙ-РАЗБОЙНИК»


Цели урока:

1. Отработка навыков работы с текстом.

2. Продолжить работу с определением «эпический герой».

ХОД УРОКА


1.Проверка домашнего задания

Сравните образы Микулы Селяниновича и Ильи Муромца как эпических героев.


2.Работа с текстом былины


  • Найдите приметы реального исторического прошлого русского народа.

  • Как в былине раскрывается богатырская сила и воинская доблесть Ильи?

  • Найдите в тексте способы выражения авторского отношения к герою былины.

  • Какие художественные средства вы встретили в былине?


3.Творческое задание

Попытаемся составить небольшой словарик на тему «Незаслуженно забытые слова»


Выступление 3 группы «Язык Древней Руси»


Домашнее задание: подготовиться к презентации проектов.




УРОК 4 УРОК- ПРЕЗЕНТАЦИЯ


Цели урока:

Защита творческих проектов.


ХОД УРОКА


1.Выбор Ученого Совета.


Представители Ученого Совета выбираются из присутствующих учащихся, учителей, родителей.


2. Презентация проектов.


3. Подведение итогов.




Использованные материалы:


1. Егорова Н.В., Золотарева И.В. Поурочные разработки по литературе. 7 класс: Универсальное издание – М.,2006 г.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Былина как жанр устного народного творчества», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Литература (7 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Былина как жанр устного народного творчества

Былина как жанр устного народного творчества

Методика преподавания былин. Урок 1. . Тема:. Былина как жанр устного народного творчества. Цель:. дать учащимся представление о былине ...
Знакомство со скороговорками как с жанром народного творчества

Знакомство со скороговорками как с жанром народного творчества

Республика Татарстан. Тукаевский муниципальный район. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Нижнесуыксинкая СОШ». . Методический ...
Малые жанры устного народного творчества

Малые жанры устного народного творчества

Открытый урок литературного чтения во 2 классе. Зырянова Марина Сергеевна,. учитель начальных классов. . МАОУ «Начальная школа –. . детский ...
Москва начала 19 века. Басня как литературный жанр. Басня И.А.Крылова «Слон и Моська

Москва начала 19 века. Басня как литературный жанр. Басня И.А.Крылова «Слон и Моська

Урок чтения в 4 классе. по программе «Школа 2100». Учитель: Гнедая С.Н., МОУ СОШ п. Горин. Тема. : «Москва начала 19 века. . . Басня как ...
Неисчерпаемый родник народного творчества

Неисчерпаемый родник народного творчества

. Управление образования Каменского района Пензенской области. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей дом детского ...
Молитва как жанр в поэзии М.Ю. Лермонтова

Молитва как жанр в поэзии М.Ю. Лермонтова

Зуева Ольга Евгеньевна.  (. olya8338. ). учитель русского языка и литературыМКС(К)ОУ С(К) ОШ № 37 I,II вида. Сценарий комбинированного урока ...
Страшилка как жанр детской литературы

Страшилка как жанр детской литературы

Автор :учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №153 с углубленным изучением иностранных языков г. Перми. Пирожкова Наталья Юрьевна. Тема ...
Мир былины. Богатыри как олицетворение народного идеала

Мир былины. Богатыри как олицетворение народного идеала

Урок словесности. . Тема:. Мир былины. Богатыри как олицетворение народного идеала (бескорыстное служение Родине, мужество, справедливость, ...
Сказка как жанр. Виды сказок

Сказка как жанр. Виды сказок

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Урок изучения и закрепления нового материала. «. Сказка как жанр фольклора. Виды сказок». . . . ФИО (полностью). . ...
Жанр героического эпоса как проблема учебного исследования

Жанр героического эпоса как проблема учебного исследования

Жанр героического эпоса как проблема учебного исследования. Открытый урок в 8 «б» классе Мастахской средней общеобразовательной школы. Учитель: ...
Парадокс, или Человек создан для счастья, как птица для полета

Парадокс, или Человек создан для счастья, как птица для полета

ГБОУ СОШ пос. Новый Кутулук. Урок литературы в 8 классе. . на тему:. «Парадокс,. или Человек создан для счастья, как птица для полета». ...
Обобщение творчества Крылова

Обобщение творчества Крылова

МБОУ «Куженерская средняя общеобразовательная школа №2». Куженерского района п. Куженер Республики Марий Эл. Конспект урока по литературному ...
О, как убийственно мы любим

О, как убийственно мы любим

. Конспект урока на тему «О, как убийственно мы любим». . Цель урока. : 1. Создание условий для формирования универсальных учебных действий: ...
Тема искусства и творчества в повести Н.В. Гоголя

Тема искусства и творчества в повести Н.В. Гоголя

Тема искусства и творчества в повести Н.В. Гоголя "Портрет". Цели: . путем аналитического изучения показать сквозную тему – тему искусства, художественного ...
Б.Окуджава. В.Высоцкий. Авторская песня как литературный факт

Б.Окуджава. В.Высоцкий. Авторская песня как литературный факт

. Урок - концерт. по изучению авторской песни в 7 классе. Тема:. Б.Окуджава. В.Высоцкий. Авторская песня как литературный факт. . . ...
Вот сказка моей жизни. Рассказал я её здесь открыто и чистосердечно, как бы в кругу близких друзей

Вот сказка моей жизни. Рассказал я её здесь открыто и чистосердечно, как бы в кругу близких друзей

5 казахский класс. . . Урок внеклассного чтения по сказкам Ганса Христиана Андерсена. . . Оформление урока. . На доске:. . Тема. ...
Поиск исторического деятеля эпохи как главная тема романов Тургенева И.С.

Поиск исторического деятеля эпохи как главная тема романов Тургенева И.С.

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 10 КЛАССЕ. Тема: «Поиск исторического деятеля эпохи как главная тема романов Тургенева И.С.». Цель:. . . . -дать представление ...
И.С. Тургенев (1818 – 1883) Очерк жизни и творчества

И.С. Тургенев (1818 – 1883) Очерк жизни и творчества

10. . Тема. И.С. Тургенев (1818 – 1883). Очерк жизни и творчества. Цели: 1)ввести учащихся в атмосферу жизни и творчества писателя, ...
И мужество, как знамя, пронесли

И мужество, как знамя, пронесли

Егорова В.Н., учитель русского языка и литературы. Интегрированный урок литературы в 8 классе. УМК: Литература. Учебник-хрестоматия 8 кл. / под. ред. ...
Авторская песня как песенный монотеатр 60–80-х годов

Авторская песня как песенный монотеатр 60–80-х годов

Урок литературы в 11 классе: Авторская песня как песенный монотеатр 60–80-х годов. . На уроке в 11-м классе рассматриваются причины возникновения ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:5 марта 2017
Категория:Литература
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект