Конспект урока «Валентность химических элементов» по химии для 8 класса

Содержание

Форма работы

Обоснование деятельности учителя

Проектируемая деятельность учащихся

Организация учащихся

(1 мин)

Учитель обращается с приветственным словом, отмечает отсутствующих

Мотивация к организованному началу урока

Готовятся к уроку, повторяют д/з, морально настраиваются на работу

Проверка домашнего задания(8 мин)

Установить соответствие между химическими элементами и их массовыми долями в соединении (приложение 1)

Индивидуальная

Целью учителя является:

установление связи нового материала с ранее изученным;

проверка усвоения материала;

мотивация к изучению новой темы

Вспоминают суть массовой доли, выполняют вычисления, учитывая индексы в химических формулах.

Постановка проблемы и определение основных целей занятия, записывание темы урока(2 мин)

Вопрос, побуждающий к поиску ( почему в химических формулах разные индексы?)

Уч-ль и ученики записывают тему урока;

Фронтальная частично-поисковая

Задает проблему, стимулируя уч-ся к поисковой и речевой деятельности;

Анализируют химические формулы выбирая необходимую информацию;( см приложение 2)

Изложение новой темы

(15 мин)

Уч-ль просит сконструировать модели предложенных молекул(HCl,H₂O,NH₃,CH₄)

Формулировка понятия «валентность», введение понятий «постоянная и переменная валентность

Создание алгоритма составления химических формул по валентности

Практическая работа в парах

Индивидуальная

Фронтальная беседа с элементами проблемно-поискового метода

Стимулирует к проведению анализа информации по созданным моделям

Работа с текстом учебника и таблицей валентности

Стимулирует учащихся к поисковой и аналитической деятельности

Облегчает деятельность учащихся, предлагая метод алгоритмов

Развивают пространственное воображение; находят сходство и различие в составе и структуре моделей

Приобретают новые знания;

Под руководством учителя устанавливают взаимосвязь между валентностью элементов и их индексами в формуле, приобретают навыки анализа и логического мышления;

создавая алгоритм

составления химических формул(приложение 3)

Динамическая пауза (5 мин)

Упражнение «Исправь индексы»(приложение 4)

Проверка выполнения упражнения

Индивидуальная

фронтальная

Предупреждение переутомления

использование минут отдыха для закрепления учебной информации

стимулирование поисковой деятельности

Поочередно парами и тройками учащиеся выходя к доске и выполняя упражнение, снимают напряжение мышц

закрепляют знания по составлению химических формул

анализируют проведенную работу

Изложение новой темы (продолжение)

(7 мин)

Создание алгоритма определения валентности по химической формуле

Фронтальная беседа с элементами проблемно-поискового метода

Облегчает деятельность учащихся, предлагая метод алгоритмов

Под руководством учителя создают алгоритм определения валентности

(приложение 5)

Подведение итогов

(2 мин)

домашнее задание

Установление взаимосвязи

индексов и валентности

§11-12. С.37 упр № 1,4,5,6,7

Фронтальная беседа

Способствует формированию аналитических способностей учащихся

устанавливают причинно-следственные связи

O

O

O

III II

B O

2.Находим НОК для указанных значений валентности

6

3. Делим НОК на значение валентности первого элемента

6: III=2

4.Подписываем индекс 2 у бора

III II

B ₂ O

5.Делим НОК на значение валентности второго элемента

6: II=3

6. Подписываем индекс 3 у кислорода

III II

B ₂ O₃

II

B ₂ O₃

2.Умножить известную валентность элемента на его индекс

II*3=6

3.Поделить полученное число на индекс соседнего элемента

6:2=3

4. Полученное число является валентностью соседнего элемента

III II

B ₂ O₃