- Предмет химии. Вещество

Конспект урока «Предмет химии. Вещество»

Разработка урока в 8-м классе "Предмет химии. Вещество"





Цели урока:

  • Обучающая:  сформировать представление о предмете химии. Дать первоначальные понятия о веществе, химическом элементе, о простых и сложных веществах, о трёх формах существования химического элемента.

  • Развивающая: развитие логико - смыслового мышления учащихся, памяти, химического языка, а также умения осуществлять самостоятельную деятельность на уроке.

  • Воспитывающая: воспитывать культуру умственного труда, развивать коммуникативные качества личности.

Тип урока: изучение новой темы.

Метод обучения: частично-поисковый, исследовательский, проблемный.

Организационные формы: беседа, самостоятельная работа, практическая работа.

Материальное обеспечение урока: Компьютер, проектор, экран.
На демонстрационном столе: коллекция изделий из стекла и алюминия. Железные  опилки, сера, магнит, лист белой бумаги и стакан с водой.
На столах учащихся: сахар, растительное масло, песок, алюминий – в пробирках  и вода в колбе, заготовки для оформления лабораторного опыта.

Мотивация:   Актуализация знаний.

Начинаем с вопроса “ Что вам известно о химии?” 
В процессе беседы, подводим разговор в русло значения химии,
используя стенд “ 
Химия в нашей жизни”.
Химия обладает огромными возможностями, создаёт неизвестные ранее материалы, 
Облегчает труд человека, одевает, экономит его время, создаёт уют и комфорт и даже изменяет внешность людей.
Но та же химия может стать опасной для здоровья, даже смертельно опасной…
Писатель – фантаст и учёный – биохимик  Айзек Азимов писал: ” Химия – это смерть, упакованная   в  банки и коробки…”
Сказанное иногда справедливо не только по отношению к химии, но и по отношению к электричеству, бытовой технике, транспорту.
Мы не можем жить без электричества, но оголённый провод смертельно опасен, мы все любим смотреть телевизор,  но за его задней панелью напряжение в тысячи вольт, нам необходим автомобиль, но под его колёсами часто погибают люди.
Так и использование людьми достижений современной химии требует высокой общей культуры, большой ответственности и, конечно, знаний.

Далее подводим учащихся к мысли, что современный человек не может обойтись без того, что даёт ему химия, и чтобы не уподобиться ребенку, который играет с огнём и не понимает, с чем он играет, современный человек должен иметь хотя бы общее представление о предмете химии. Наша задача сегодня выяснить, как возникла эта древняя наука и  что же является предметом изучения этой науки?

Изучение нового материала и первичный контроль:

Демонстрация презентации в программе PowerPoint “История возникновения химии” (приложение 1)*.

http://festival.1september.ru/articles/589460/img1.gif http://festival.1september.ru/articles/589460/img2.gif http://festival.1september.ru/articles/589460/img3.gif

Что же изучает наука химия? Химия изучает: (запись на доске и в тетради):

  • Вещества.

  • Свойства веществ.

  • Превращения веществ.

Демонстрация коллекции изделий из стекла и отдельно  алюминия.
- вопрос: что общего у всех этих предметов (демонстрируются пробирки, колбы, стакан). Ответ: они - из стекла;
- вопрос: а почему ту же пробирку нельзя сделать из алюминия? Чем отличаются стекло и алюминий? Ответ – свойствами;

Демонстрация: действием  магнита на железные опилки и на серу, 
помещаем железные опилки и серу в стакан с водой.
Фронтальное обсуждение свойств железных опилок и серы.

Закрепление: выполним лабораторный опыт, оформляя результат в предложенные формы- заготовки по образцу:

Образец:

Лабораторный опыт.

Тема: Изучение физических свойств различных  веществ.
Цель:________________________________

Результат работы.

1.Прилейте к содержимому каждой из четырёх пробирок немного воды.
2.Опишите что происходит в пробирке.
3. Из веществ, свойства которых вы только что описали, укажите  те, которые:
        а) находятся в одинаковом агрегатном состоянии;
        б) практически не растворимы в воде.
4.Сравните по свойствам сахар и песок, укажите сходства и различия в свойствах этих веществ.
ВЫВОД: Различные вещества могут обладать, как _____________, так
И _________________ свойствами.

Вопрос к классу : что такое физическое тело? Приведите примеры?
Выводы:  
(запись в тетради)

  1. Вещество – это то, из чего состоят физические тела.

  2. Химия – это наука о веществах, их свойствах и превращениях.

Вопрос: зачем надо знать свойства тех или иных веществ? Ответ – чтобы применять их с пользой для себя.

Итог этой беседы подводится к схеме: http://festival.1september.ru/articles/589460/img4.gif

Вспомним, что мы знаем из физики:
вещества состоят из молекул, а молекулы - из
мельчайших атомов, которые, в свою очередь,
различаются как марки машин : волга, москвич,
жигули и т.д. Всего таких видов атомов около 118.
Таким образом,  запись в тетрадь:

Определенный вид атомов называется химическим элементом.

Объясняем, что каждый химический элемент имеет 
три формы существования. 
(переносим схему с доски в тетради)
http://festival.1september.ru/articles/589460/img5.gif

Например:
http://festival.1september.ru/articles/589460/img6.gif

Экспресс-закрепление:

1. Предлагается учащимся прослушать утверждение и  поднять правую руку, если речь идёт о простом веществе, и левую – если об элементе:
-азот не поддерживает горения;
- железо обладает способностью намагничиваться;
- содержание кислорода в оксиде серы(IV) меньше, чем в оксиде серы(VI);
- молекула аммиака состоит из азота и водорода;
- сера желтого цвета;
- железо входит в состав многих поливитаминов.

2. Дополните  схему:
http://festival.1september.ru/articles/589460/img7.gif

Контроль усвоения:
Тест-самоконтроль с самопроверкой – ответы заранее заготовлены. (
приложение 2).
Об усвоении судим по числу правильных ответов.

1. Любой предмет, нас окружающий – это:
а) физическое тело;
б) вещество

2. Стеклянная ваза, стеклянный стакан, стеклянная колба – это:
а) тела;
б) вещества.

3. Вещество – это: 
а) то, из чего состоит физическое тело;
б) любой предмет нас окружающий.

4. В каком из предложений, приведенном ниже, речь идет о стекле  как о физическом теле?
а) он разбил оконное стекло;
б) ваза сделана из стекла.

5. Свойства вещества – это:
а) признаки, по которым вещества сходны или отличаются друг от друга;
б) цвет вещества.

6. Выпишите какие качественные прилагательные – хрупкий, короткий, зеркальный, зловонное, рассыпчатое, симметричный, пористый, изогнутый, серебристый, тающий – могут  быть   отнесены:
а) к веществам;
б) к телам;
в) и к телам и к веществам.

7. Выберите простое вещество:
а) кислород           
б) вода       
в) серная кислота          
г) оксид алюминия

8. Выберите смесь веществ:
а) воздух         
б) оксид магния       
в) алюминий         
г) сульфид железа.

Рефлексия и подведение итогов:

В завершение поделитесь своими впечатлениями об уроке. Для этого допишите предложения, посвященные сегодняшнему дню.
Сегодня я  узнал____________________________________________ 
Я удивился_________________________________________________ 
Я хотел бы______________________________________________ 

Домашнее задание:

При сообщении ребятам домашнего задания надо дать разъяснение о порядке его выполнения. Какие упражнения можно выполнить устно, а какие письменно §1., упр. 1 (устно).

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Предмет химии. Вещество», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Химия (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Предмет химии. Вещество

Предмет химии. Вещество

Предмет химии. Вещество. Цели урока:. Обучающая:.   сформировать представление о предмете химии. Дать первоначальные понятия о веществе, химическом ...
Предмет органической химии

Предмет органической химии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. . «СОШ № 68 с углублённым изучением русского языка и математики». . г. Оренбурга. ...
Предмет органической химии

Предмет органической химии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Орловская средняя общеобразовательная школа №3. Открытый урок. по теме «Предмет ...
О связи обучения химии с другими предметами

О связи обучения химии с другими предметами

Гамалицкая Елена Николаевна. Учитель химии. МБОУ Тацинская СОШ №3. Класс: 9. Тема урока : «О связи обучения химии с другими предметами». ...
Предмет химии. Вещества и их свойства

Предмет химии. Вещества и их свойства

Цели урока:. Обучающая:.   сформировать представление о предмете химии. Дать первоначальные понятия о веществе, химическом элементе, о простых ...
Предмет химии. Вещества и их свойства

Предмет химии. Вещества и их свойства

Технологическая карта урока № 1. . 1. Ф.И.О. учителя:. Рымарчук Оксана Васильевна. 2. Класс:. __ _8. . Дата: ____________Предмет. Химия. № урока ...
Предмет химии. Вещества

Предмет химии. Вещества

Тема. I. : «. Введение. Предмет химии». Урок. . №1. . . Тема урока:. . Предмет химии. Вещества. . . Л.Р.№1 «Рассмотрение веществ с различными ...
Предмет органической химии. Особенности строения органических веществ

Предмет органической химии. Особенности строения органических веществ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. . «Аргуновская средняя общеобразовательная школа». Никольский район. Вологодская область. ...
Предмет химии. Вещества и их свойства

Предмет химии. Вещества и их свойства

Урок по химии в 8 классе на тему. «Предмет химии. Вещества и их свойства». Цель урока. : создать условия для формирования у учащихся понятий “химия ...
Предмет химии. Вещества

Предмет химии. Вещества

МБОУ «Гимназия №1 города Новопавловска». Химия 8 класс. Тема:. Предмет химии. Вещества. Учитель: Татьяна Алексеевна Комарова. ...
Предмет органической химии. Взаимосвязь живой и неживой природы

Предмет органической химии. Взаимосвязь живой и неживой природы

Интегрированный урок химия + биология «Предмет органической химии. Взаимосвязь живой и неживой природы». Ход урока. Организационный момент :. ...
Знатоки химии III

Знатоки химии III

Разработка игры «Знатоки химии III. ». Цель игры:. . Раскрытие роли химии в познании природы и обеспечении жизни общества;. . Развитие ...
Тренировка памяти на уроках химии

Тренировка памяти на уроках химии

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Основная общеобразовательная школа №6». г.Топки Кемеровской области. Мастер-класс ...
Решение экспериментальных задач по органической химии

Решение экспериментальных задач по органической химии

Конспект открытого урока . Практическая работа №4 «Решение экспериментальных задач по органической химии». Класс:10. УМК: Рудзитис Г.Е., ФельдманФ.Г. ...
Развитие познавательной самостоятельности на уроках химии через составление химических задач

Развитие познавательной самостоятельности на уроках химии через составление химических задач

Развитие познавательной самостоятельности на уроках химии через составление химических задач. «Не мыслям надо учить, а мыслить…». . И.Кант. ...
Именные реакции в органической химии

Именные реакции в органической химии

Урок обобщения: "Именные реакции в органической химии" 10 класс. Максимова И.Н. учитель химии и биологии. . МБОУ «Среднекибечская СОШ» Канашского ...
методическая разработка урока по химии

методическая разработка урока по химии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. « Средняя общеобразовательная школа села Алексеевка ». Базарно – Карабулакского района Саратовской ...
Метод аналогии при изучении химии в средней школы

Метод аналогии при изучении химии в средней школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. . средняя общеобразовательная школа с.Балгазын. . Доклад: «Метод аналогии при ...
Материалы для индивидуальной работы по химии

Материалы для индивидуальной работы по химии

Предмет: химия. Учитель: Пестова Татьяна Михайловна. Класс: 8. Материалы для индивидуальной работы по химии. Индивидуальные задания разнообразны ...
Лабораторные опыты по неорганической химии (свойства кислот, оснований, солей)

Лабораторные опыты по неорганической химии (свойства кислот, оснований, солей)

III. . . . Технологическая карта урока. ЭТАПЫ УРОКА. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ. . ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА. . 1.Организационный. . момент. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:6 марта 2017
Категория:Химия
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект