Конспект урока «Качественные реакции на катионы и анионы» по химии

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.момент

2 мин

Я желаю себе на сегодняшнем уроке выполнить все, что подготовила и запланировала. А что вы пожелаете себе?

Высказывает пожелание себе. Психологический настрой на работу.

2. Актуализация опорных знаний

8 мин

Давайте проведем «морское путешествие» для закрепления полученных знаний прошлого урока.

I. Бухта «Всезнайка» Ответьте на вопросы теста.

1. Определите, в каком случае реакция протекает до конца:

а) MgSO4 + Ba(NO3)2 →

б) MgCl2 + Ba(NO3)2 →

в) BaCl2 + Mg(NO3)2 →

г) BaSO4 + Mg(NO3)2 →

2. Определите в каком случае реакция обратима:

а) AgNO3 + NaCl →

б) MgCl2 + Na2SO4 →

в) K2CO3 + HCl →

г) H3PO4 + KOH →

3. Реакция ионного обмена идет до конца в результате выделения газа при взаимодействии:

а) Cu(OH)2 с H2SO4;

б) CaCO3 с HCl;

в) KOH с Zn(NO3)2;

г) Na2CO3 с CaCl2.

II. Залив «Неизвестный»

1. Сокращенному ионному уравнению реакции Al3+ + 3ОН− → Al(ОН)3↓ отвечает взаимодействие веществ:

а) Al2O3 и HCl;

б) Al2O3 и H2O;

в) AlPO4 и KOH;

г) Al(NO3)3 и NaOH.

2. Сокращенное ионное уравнение 2H+ + 2OH− → 2H2O соответствует взаимодействию веществ:

а) H2 + O2 →

б) Ba(OH)2 + H2SO4 →

в) KOH + H2SO4 →

г) Cu(OH)2 + H2SO4 →

III. Причал «Экспериментальный»

Даны реактивы: соляная кислота, хлорид железа (III), хлорид бария, сульфат меди, карбонат кальция, гидроксид калия. Требуется получить: BaSO4

Работа в тетради, взаимопроверка и оценка по ключу.

Ответы: 1) а; 2) г; 3) б; 4) б; 5) в.

Фронтальная проверка

3.Изучение нового материала.

10 мин

Проблемный вопрос:

Представьте себе, что вы лаборант и вам завтра необходимо проводить эксперимент, а вы обнаружили , что не на всех бутылочках с реактивами есть этикетки, ваши действия?

Качественные реакции — это легко выполнимые, характерные химические реакции, при которых наблюдается появление или исчезновение окрашивания, выделение или растворение осадка, образование газа и др.. Качественный анализ в водных растворах основан на ионных реакциях и позволяет обнаружить катионы или анионы.

Тема урока: « Качественные реакции на катионы и анионы»

Объяснение учителя.

1. гидроксида натрия NaOH ↔ Na⁺ + OH^-

Na⁺ пламя _________________________

2. серной кислоты H₂SO₄  ↔2H⁺ + SO₄^2- 

H⁺ цвет индикаторной бумаги  __________________________

SO₄^2- + Ba²⁺→ BaSO₄↓ _____

Обсуждение

Запись в тетради.

Запись в тетради, работа с таблицами .

Обсуждение , выход на цель урока.

15 мин

Алгоритм проведения опыта по определению веществ:

1. Определить самый простой, доступный и быстрый способ решения данной экспериментальной задачи.

2. Составить план эксперимента по определению соли в растворе .

3.Провести эксперимент и записать наблюдаемые явления в таблицу «Оформление отчета». 

4. Подтвердить решение экспериментальной задачи при помощи уравнений химических реакций каждой соли в ионном виде. 

Парная работа.

Работа с таблицами, проведение экспериментов, защита.

Оформление отчета

4.Вывод по теме урока:

2 мин

Указать, на чем основано использование качественных реакций ионов для определения и распознавания их.

Учащиеся самостоятельно формулирует вывод урока.

4 мин

Заполнить оценочный лист по критериям, разработанным учителем.

Ученики заполняют оценочный лист.

5.Рефлексия

2 мин

Вывод общей оценки за урок: 80-100%-«5»

60-79% - «4»

45-59% «3» Учащимся предлагаются разноцветные яблоки - стикеры: расположите на дереве знаний яблоки в соответствии со своими оценками: «5» зеленые, «4» желтые и «3» красные.

Выбирают яблоки зависимости от оценок, развешивают на дереве

6. Инф. О дом задании

2 мин

Творческое задание:

Составьте план по распознаванию веществ хлорида натрия, карбоната натрия, сульфата натрия. Подтвердите реакциями ионного обмена.

Запись в тетрадь или в дневник.

среда

кислая

щелочная

нейтральная

Синий лакмус

Красный

Синий

Фиолетовый

Фенолфталеин

Бесцветный

Малиновый

Бесцветный

Метиловый

оранжевый

Красный

Желтый

Оранжевый

2 пара

3 пара

4 пара

5 пара

Na₂CO₃

K₂SO₄

BaCl₂

NaI

AlBr₃

Распознавание катиона (реактив или окраска пламени)

Распознавание аниона (реактив)

Уравнение реакции. Условия протекания реакций

Вывод

Кол-во баллов

Набрано

Шкала перевода баллов в оценку:

Проверка полученных знаний:

I. Бухта «Всезнайка»

1. уравнение

1балл

Оценка «5» за 16-20 баллов

Оценка «4» за 13-15 баллов

Оценка «3» за 9-12 баллов

Менее 9 баллов – нужна консультация учителя.

2. уравнение

1балл

3. уравнение

1балл

II. Залив «Неизвестный»

4. уравнение

1балл

5. уравнение

1балл

III. Причал «Экспериментальный»

1. Правильно определены вещества

1балл

2. Составлено уравнение реакции

1балл

3. Расписано полное ионное уравнение

1балл

4. Расписано сокращеное ионое уравнение.

1балл

Объяснение ( качественные реакции на катионы и анионы):

1. Уравнение реакции

1 балл

2. Уравнение реакции

1 балл

Проведение экспериментальной работы:

1.Определение доступного и быстрого способа распознавания вещества.

1 балл

2. Составление плана эксперимента.

1 балл

3.Проведение эксперимента.

1 балл

4.Оформление отчета.

1 балл

5. Составление уравнения химической реакции в ионом виде.

3 балл

Формулировка вывода урока

2балла

Всего за урок:

20 баллов

ОЦЕНКА: