- Россия в начале Нового времени

Конспект урока «Россия в начале Нового времени» по истории для 10 класса


Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Осинский профессионально-педагогический колледж» филиал с. Елово




Урок по предмету история

Прямоугольник 2Прямоугольник 3

Тема «Россия в начале Нового времени

(на рубеже XVII-XVIII вв.) »







Подготовил преподаватель истории

Головкова Наталья Витальевна









Село Елово, Пермский край, 2012 г.

Цель урока:

  • подвести краткие итоги правления Алексея Михайловича,

  • показать новые тенденции эпохи и правление Федора и Софьи,

  • описать юного Петра

  • воспитание любви к Родине, привязанности к месту рождения.

План урока:

1. Правление Федора Алексеевича.

2. Борьба за власть после смерти Федора. Стрелецкие мятежи.

3. Софья-регентша.

4. Падение Софьи.

5. Главные итоги развития государства в XVII в.


Важнейшие даты: 1682 г. - стрелецкое восстание; 1687, 1689 гг. - Крымские похо­ды Голицына.

Оборудование урока: карта «Россия в XVII в.»

Организация урока:

I. Закрепление пройденного материала

Тест № 1

Укажите, когда произошли следующие события:

1. «Медный бунт»;

2. заключение «вечного мира» с Польшей;

3начало церковной реформы;

4. война России с Польшей за возвращение Смоленска;

5. подписание Нерчинского договора России с Китаем;

6. морской поход С. Дежнева, когда он открыл пролив, отделяющий Евразию от Америки;

7. экспедиция В. Пояркова на Амур;

8. Переяславская рада;

9. «Соляной бунт»;

10. принятие «Соборного уложения».

а) 1648 г. б) 1653 г.

Прямоугольник 2в) 1654 г. г) 1686 г.

д) 1649 г. е) 1689 г.

ж) 1632-1634 гг. з) 1643-1646 гг.

и) 1662 г. к) 1650 г.

Ответы:

1. и); 2. г); 3. б); 4. ж); 5. с); 6. а); 7. з); 8. в); 9. а); 10. д).

Тест № 2

Укажите имя:

1. патриарха, инициатора проведения церковной реформы;

2. гетмана, возглавившего освободительную борьбу украинского парода против Польши;

3. польского короля, который в 1683 г. разгромил под Веной турецкую армию;

4. казака, именем которого назван мыс на восточной оконенчности Азии;

5. предводителя отряда казаков, который в 1666 г. вышел с Дона по направле­нию к Москве с намерением поступить на царскую службу;

6. протопопа, противника церковной реформы;

7. автора «Новоторгового устава»;

8. царя, ставшего основателем династии Романовых;

9. цари, при котором было принято Соборное уложение;

10. боярыни, поддержавшей раскол.

а) Богдан Хмельницкий б) Михаил Федорович

в) Семен Дежнев г) Ф. П. Морозова

д) Никон с) Алексей Михайлович

ж) Аввакум з) Василий Ус

и) Ян Собеский к) Афанасий Ордин-Нащокин

Ответы:

1. д); 2. а); 3. и); 4. в); 5. з); 6. ж); 7. к); 8. б); 9. с); 10. г).

Прямоугольник 2

II. Изучение нового материала

1. Учитель сообщает: После смерти Алексея Михайловича на русский престол был возведен 14-летний Федор (1676-1682 гг.) Ведущее место при дворе заняли Милославские (родственники первой жены Алексея Михайловича), Федор активного участия в государственных делах не принимал.

Работа с учебником: Предложите ученикам самостоятельно прочитать о прав­ления царя Федора в учебнике (§ 38, с. 255-256) и с вашей помощью заполнить сле­дующую таблицу:


Внутренняя политика

Внешняя политика

1676 г. проведена общая перепись, на­селения.

1677 г. введено новое налогообложе­ние - налоги стали брать не с земли, а е каждого двора.

В 1682 г. было отменено местничест­во, открыт доступ к управлению страной выходцам из дворян и приказных людей.

В области военного управления, воин­ского устройства некоторые реформы подготовила и провела особая комиссия во главе с князем В. В. Голицыным. Родст­венные приказы объединились под руково­дством одного начальника, что способство­вало централизации управления.

Русско-турецкая война 1677-1681 гг.

Причины: попытка Турции утвердиться а Правобережной Украине

Действия: турки и крымчаки попытались дважды безуспешно овладеть Чигирином.

Итоги: Бахчисарайский мир


а) признали воссоединение Левобережной Украины и России;

б) Днепр становился пограничной рекой ме­жду Россией и Крымом;

в) земли между Днестром и Бугом счита­лись нейтральными;

г) признали запорожских казаков поддан­ными русского царя и обязались 20 лет не помогать врагам России.


Прямоугольник 2 2. Учитель сообщает: После смерти Федора осталось два его брата - старший Иван, сын царя Алексея от первой жены Милославской, и Петр, сын от второй жены Нарышкиной. Как всегда в подобных случаях, началась борьба боярских группиро­вок за власть. Царем по предложению патриарха Иоакима провозгласили 10-летнего Петра. К власти пришли родственники матери нового царя Нарышкины. Воцарение Петра должно было коренным образом изменить положение Милославских: их ожи­дало опальное прозябание на задворках царского дворца. Но не в обычае Ивана Ми­хайловича Милославского и особенно честолюбивой царевны Софьи было мириться со своим поражением и безропотно подчиниться судьбе. Они искали случая, чтобы вновь помериться силами с противной группировкой. Обнаружилась и сила, на ко­торую можно было опереться в предстоявшей схватке, - стрельцы.

В последней трети XVII в. стрелецкое войско по своему устройству, обучению, вооружению, а также укладу жизни являло собой анахронизм. Стрелецкие полки размещались семьями в стрелецких слободах Москвы. Служба была пожизненной, а получаемое от казны жалованье - скудным. Поэтому стрельцы, обремененные семь­ями, вынуждены были изыскивать дополнительные доходы. Менее обеспеченные промышляли ремеслом, состоятельные совершали торговые сделки. Низы стрелец­кого общества подрабатывали наймом. Торгово-промысловая деятельность стрель­цов наносила ущерб посадскому населению, поскольку конкурентоспособность стрельцов на рынке была выше, чем у посадских людей: посадские в отличие от стрельцов были обременены налогами и разнообразными службами, в то время как стрельцы их не выполняли. Стрелецкое войско отличалось низкой боеспособностью. Привязанные к своим торгам, промыслам и к семейному очагу, стрельцы крайне неохотно покидали столицу и выражали недовольство, если отлучки были продол­жительными.

Стрельцы решили воспользоваться вступлением на престол нового царя, чтобы сообщить о своих невзгодах и попросить защиты. Наталья Кирилловна, не распола­гавшая опытными советниками и пребывавшая в растерянности, удовлетворила все требования стрельцов. Одна уступка повлекла за собой другие. Получилось так, что выявилась полная беспомощность правительства, а стрельцы обнаружили, что они являются хозяевами положения. Милославским и Софье удалось направить гнев стрельцов в угодное для себя русло.

Прямоугольник 2 15 мая по зову набата, с развернутыми знаменами к Кремлю двигались воору­женные стрелецкие полки. Поводом для внезапного появления стрельцов в Кремле явились слухи о том, что Нарышкины «извели» царевича Ивана. Их распространяли активные сторонники Софьи и Милославских. Узнав о причине волнения стрельцов, царица Наталья вместе с патриархом и боярами вышла па Красное крыльцо с царе­вичами Иваном и Петром. Казалось бы, что, убедившись в добром здравии царевича, стрельцы должны были разойтись по домам. Но в том-то и дело, что вопрос о царе­виче являлся всего лишь поводом для появления стрельцов в Кремле. Лица, руково­дившие стрельцами и направлявшие их недовольство против Нарышкиных, подбро­сили им список «изменников-бояр», подлежавших уничтожению. Не угомонились стрельцы и на следующий день. Руководителям заговора хотелось, чтобы род На­рышкиных был полностью изведен, и они подсказали стрельцам предъявить царице Наталье Кирилловне новые требования. В итоге майских событий Нарышкины были либо перебиты, либо сосланы.

Милославские и Софья стремились теперь закрепить победу юридически. На сцепе вновь появляются стрельцы. 23 мая в очередной челобитной они потребовали, чтобы страной управляли оба брата, а 26 мая - чтобы первым царем считался стар­ший из них, Иван Алексеевич. Серию челобитных о судьбах трона завершает, требо­вание, чтобы по случаю малолетства царей страной правила их старшая сестра, Со­фья. Казалось, Софья достигла желанной цели. Между тем стрельцы вышли из-под контроля Софьи и Милославских. Вместо реальной власти она приобретала лишь ее призрак, ибо хозяевами положения в столице стали стрельцы во главе с новым руко­водителем Стрелецкого приказа Иваном Андреевичем Хованским, Он так умело ла­вировал, потакая стрельцам и обнадеживая Софью, что летом 1682 г. олицетворял власть в Москве.

Развитие событий показало, что стрельцы недоступны влиянию власти, что заиг­рывание со стрельцами и безропотное выполнение их требований чревато опасно­стями для судеб скипетра, фактически находившегося в руках Софьи. Софья была женщиной «великого ума и великой политики», поэтому она здраво оценила ситуа­цию и нашла ей решение. Она лишила стрелецкое движение лидера - Хованского. Этот шаг Софьи возводит ее в ранг государственных деятелен, способных вести крупную политическую игру, не сдерживаемую никакими соображениями морали. После усмирения стрелецкого бунта наступило семилетнее правление Софьи (1682— 1689 г.)


3. Учитель сообщает: Главой правительства царевны Софьи стал князь Васи­лий Васильевич Голицын, ее фаворит, выделявшийся среди современников начи­танностью и знанием иностранных языков. Софья не стремилась к каким-либо су­щественным переменам во внутренней политике, зато добилась заметных успехов во внешней.

Работа с учебником: Предложите ученикам самостоятельно прочитать о внеш­ней политике Софьи в учебнике (§ 38, с. 259) и с вашей помощью заполнить сле­дующую таблицу.


Прямоугольник 2


Внешняя политика царевны Софьи


договор

сущность заключенного договора

1686 г. заключен «Вечный мир» с Польшей.

а) договор подтвердил присоединение к России Киева. Это был круп­ный внешнеполитический успех, которым Софья тут же воспользо­валась для укрепления своего положения: с 1687 г. в официальных документах наряду с царями стали называть имя Софьи.

б) Россия взамен приобретенного Киева обязалась организовать походы против Крыма, которым союзники отводили вспомога­тельную роль: русские войска должны были отвлечь татарскую конницу от опустошительных набегов на польские и австрийские земли.

Крымские походы 1687 г. и 1689 г.

прошли неудачно, показали, что Россия не готова к победе над сильным противником.


27 августа 1689 г., подписан Нерчинский договор.

Он не подлежит однозначной оценке:

а) договор устанавливал мир между обоими государствами и тем самым способствовал расширению торговли России с Китаем,

6} договор обязывал разорить Албазин, выселить из него русских, а главное, уступить Китаю огромную территорию по левому берегу Амура и его левым притокам,

в) кроме того, граница между двумя государствами не была точно определена. Что впоследствии вызвало тираничные споры.


4. Учитель сообщает: В 1689 г. Петр женился на боярской дочери Евдокии Ло­пухиной. После женитьбы Петр считался совершеннолетним и имел все права на престол; столкновение с Софьей и ее сторонниками стало неизбежным.

Ночью 1689 г. Петр был разбужен в Преображенском одним из своих сторонни­ков с сообщением о том, что стрелецкие полки подняты по треноге и готовы схва­тить его. Петр ускакал в Троице-Сергиев монастырь. Петра поддержали многие боя­ре и дворяне, московский патриарх и даже несколько стрелецких полков. Софью, оказавшуюся в изоляции, заключили в Новодсвичий монастырь в Москве. Руково­дитель стрельцов Ф. Шакловитый был казнен, В. В. Голицын отправлен в ссылку. Трон перешел к Петру. В 1696 г. умер царь Иван, установилось единовластие Петра.

Прямоугольник 2



5. Главные итоги развития государства в XVII в.

Во второй половине XVII в. общая тенденция развития государственного строя России заключалась в переходе от самодержавия с Боярской думой, от сословно представительной монархии к чиновничье-дворянской монархии, к абсолютизму.

Абсолютный монарх правит, опираясь на чиновничье-бюрократический аппарат, постоянную армию, полицию, ему подчиняется и церковь как идеологическая сила.

В России абсолютная монархия окончательно сложилась в ходе петровских ре­форм. Однако уже с «Соборного уложения» 1649 г. отчетливо прослеживаются ме­роприятия, отразившие робкие попытки перехода к новым формам организации власти.


Предложите ученикам попытаться самим сформулировать эти мероприятия:

а) изменяется титул московских государей, в котором появился титул «само­держец».

б) с 80-х годов XVII в. прекратился созыв Земских соборов. Последний Земский собор полного состава принял решение о воссоединении Украины с Россией в 1653 г., ограничиваются функции Боярской думы.

в) были предприняты первые попытки реорганизации приказной системы: несколько приказов подчинялись одному лицу.

г) в 1682 г. происходит отмена местничества, что способствовало консолидации дворянства и боярства в единый класс-сословие.

д) «Соборное уложение» 1649 г., разрешив обмен вотчин на поместья и наобо­рот, положило начало слиянию бояр и дворян в один замкнутый класс-сословие. В 1674 г. черносошным крестьянам было запрещено записываться в дворянство. В 1679-1681 гг. было введено подворное обложение. Единицей взимания налогов становился крестьянский или посадский двор.

е) изменения вносились и в систему управления на местах: соседние уезды бы­ли объединены в «разряды» - своеобразные прообразы петровских губерний. На места посылались воеводы, облеченные всей полнотой власти.

ж) во второй половине XVII в. произошел конфликт между руководством церк­ви и государством. Московский патриарх Никон выдвинул и яростно отстаи­вал идею независимости в руководящей роли церкви в государстве, но он оказался в опале.

Прямоугольник 2з) видное место в процессе складывания абсолютизма занимали изменения в составе армии. Создавались полки «нового строя» из вольных людей: солдат­ские (пехота), рейтарские (конница) н драгунские (смешанного строя). В них набирали также «даточных» людей (сто крестьянских дворов давали одного солдата на пожизненную службу). В армию стали приглашать иноземных офицеров.


IV. Итог урока

Таким образом, процессы, происходившие в социально-политическом развитии России во второй половине XVII в., свидетельствуют, что попытки преобразований имели место до петровских реформ.

Домашнее задание


1. § 38 учебника, работа с контурными картами.

2. Подготовить доклады на следующие темы: «Царевна Софья», «Князь Васи­лий Голицын», «Хованщина», «Крестьянский быт в XVII в.», «XVII в. Черты Нового времени в костюме».

Прямоугольник 2


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Россия в начале Нового времени», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: История (10 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Европа в начале нового времени

Европа в начале нового времени

Урок – игра в 7-ом классе «Умники и умницы». Тема. :. . Европа в начале нового времени. Цели: 1. Обобщить, закрепить изученный материал, термины ...
Мир в Эпоху раннего нового времени

Мир в Эпоху раннего нового времени

Материал подготовлен:. Световой Ксенией Александровной. Учитель истории и обществознания. . МБОУ СОШ №37. Г. Краснодар. . ...
Россия в начале 17 века

Россия в начале 17 века

Бегметова Любовь Анатольевна. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных ...
Россия во второй половине XVII века

Россия во второй половине XVII века

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. № 4. Благодарненского района Ставропольского края. Обобщающий урок в форме учебной ...
Россия в эпоху Петра I

Россия в эпоху Петра I

Игровой урок. « Россия в эпоху Петра. I. ». Цели урока:. Обобщить и систематизировать знания учащихся по курсу отечественной истории. Развивать ...
Россия в современном мире

Россия в современном мире

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ. ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Государственное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная ...
Россия в Первой мировой войне

Россия в Первой мировой войне

Россия в Первой мировой войне. Урок в 9 классе. Цель – сформировать у учащихся представление о внешнеполитических при. оритетах России в начале. ...
Социально-экономическое развитие России в начале ХХ в.

Социально-экономическое развитие России в начале ХХ в.

Тема: Социально-экономическое развитие России в начале ХХ в. Цели урока:. -обобщение заний учащихся об особенностях развития России в конце XIX ...
Россия ХVII века - сословно-представительная или абсолютная монархия?

Россия ХVII века - сословно-представительная или абсолютная монархия?

Афанасьева Наталья Александровна. МАОУ «СОШ № 25 «Олимп» г. Великий Новгород. Учитель истории и обществознания. 7 класс. Тема: «Россия ХVII. ...
Петр 1. Реформы в Российском государстве. Цель: формирование представления учащихся о времени правления Петра

Петр 1. Реформы в Российском государстве. Цель: формирование представления учащихся о времени правления Петра

Тема урока: Петр 1. Реформы в Российском государстве. Цель:. формирование представления учащихся о времени правления Петра. Тип урока. : изучение ...
Начало Смутного времени

Начало Смутного времени

Калиниченко Светлана Вячеславовна,. учитель истории и обществознания,. МОАУ СОШ № 4, г. Орск. Конспект урока по истории для 7 класса "Начало ...
Московское государство в конце ХV– начале ХVI века

Московское государство в конце ХV– начале ХVI века

МОУ «Ивановская СОШ». Разработка урока по истории. . в 6 классе на тему:. . «Московское государство в конце ХV– начале ХVI века». ...
Московское государство в конце 15 – начале 16 века

Московское государство в конце 15 – начале 16 века

Тема урока: «Московское государство в конце 15 – начале 16 века. ». На прошлом уроке мы узнали о завершении образования единого по территории государства. ...
Лента времени

Лента времени

Изучение темы "Лента времени" в курсе "Введение в историю". . . 2-й класс. . " Альфред. Нобель. ,. . . Предложенный вариант урока завершает ...
Россия на рубеже XIX – XX вв.

Россия на рубеже XIX – XX вв.

Тема: Россия на рубеже XIX. – XX. вв. Цель урока. :. сформировать представление об особенностях экономического развития Российской империи в начале ...
Россия на рубеже XVII – XVIII веков

Россия на рубеже XVII – XVIII веков

Тема урока:. «Россия на рубеже. . XVII – XVIII веков». (методическая разработка урока. 7 класса). . Учитель: Московченко Т.В. . Цель ...
Политическое развитие России в начале XX века

Политическое развитие России в начале XX века

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 15. с углубленным изучением отдельных предметов». города ...
Русь ,Россия , Родина моя…

Русь ,Россия , Родина моя…

Муниципальное общеобразовательное учреждение. Инзенская СОШ №4. «Русь, Россия, Родина моя». внеклассное мероприятие. подготовила. ...
Российская империя в начале XIX века

Российская империя в начале XIX века

МБОУ «Учхозская СОШ» Старосиндровское отделение. . Краснослободского района Республики Мордовия. Методическая разработка ...
Страны промышленной цивилизации в конце 19 – начале 20 в.

Страны промышленной цивилизации в конце 19 – начале 20 в.

Урок-путешествие по Новой истории в 8 классе. Тема: Обобщение по главе 3. Страны промышленной цивилизации в конце 19 – начале 20 в. Цели: - обобщить ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:6 сентября 2017
Категория:История
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект