- Экономические кризисы 1970-1980-х гг. Становление информационного общества

Конспект урока «Экономические кризисы 1970-1980-х гг. Становление информационного общества» по истории для 9 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

4


Романюк Ю.В. Учитель истории и обществознания. МКОУ Перегребинская СОШ № 1.

Конспект урока истории в 9 классе по теме: « Экономические кризисы 1970-1980-х гг. Становление информационного общества»

Цели и задачи:

Образовательные:

- познакомить учащихся причинами экономических кризисов в 1970-1980-х гг.

-показать специфику промышленно-технологических изменений

-охарактеризовать схему развития общества (3 этапа)

- оказать особенности постиндустриального общества

Развивающие:

Способствовать развитию навыков поиска и обобщения информации из текста учебника и документов, а также устной речи, анализировать, давать сравнительную характеристику процессам и явлениям

Воспитательные:

формировать чувства уважения к истории народов мира.

Тип урока: комбинированный.

Методы: частично-поисковый, исследовательский

План урока:

Организационный момент –  1 мин.
Проверка домашнего задания блиц-опрос–5 мин.

Изучение новой темы – 5 мин.

Самостоятельная работа учащихся –23 мин.

Рефлексия – 4 мин.

Домашнее задание – 2 мин.


Ход урока:

Организационный момент –  1 мин.
Проверка домашнего задания блиц-опрос–5 мин.

Назовите условия быстрого восстановления экономик европейских стран?

1.Снижение пошлин и высоки темпы роста международной торговли

2. Стабильность международной валютной системы

3. Региональная экономическая интеграция

4.Активная регулирующая роль государства

5. Дешёвые энергоносители, рабочая сила и прочие ресурсы

6.План Маршалл

Что такое план Маршалла?

Предоставление США финансовой и консультационной помощи европейским странам для восстановления национальных экономик в послевоенный период.
Изучение новой темы – 5 мин.

Вводный рассказ учителя по плану:

  1. Экономические кризисы 70-80-х гг. Циклы Н. Кондратьева

  2. НТР и её влияние на развитие общества

  3. Третья промышленно-технологическая революция.

  4. Три этапа развития человечества.

  5. Постинформационное общество

Во время рассказа учителя учащиеся делают записи в тетради.

Должно быть записано:

Причины кризисов: прекращение эпохи дешевой нефти, перепроизводство, рост безработицы, отмена золотого содержания доллара.

Сущность кризисов: эти были кризисы экстенсивного типа капиталистического производства, форма развития которого достигла своего естественного предела роста в 70-х гг. XX века.

Последствие кризисов: переход к новому типу капиталистического производства – к интенсивному (ресурсосберегающее производство), основанном на активном использовании новых технологий, прежде всего информационно-коммуникативных.

Роль государства в экономике нового типа: активное вмешательство в рыночные отношения, с целью оградить граждан от негативных последствий экономических кризисов, но без ущерба для развития рыночных механизмов.

Самостоятельная работа учащихся –23 мин.

Учащиеся самостоятельно работают с текстом учебника. По завершении работы один, максимум, двое учащихся озвучивают результаты своей работы. Учитель, при необходимости, корректирует и/или озвучивает правильный вариант для того, чтобы остальные учащиеся, включая слабоуспевающих, смогли внести коррективы в свои записи.

  1. Выписать основное содержание 3 ПТР. С. 172-173

Бурное развитие изобретений и усовершенствование микроэлектроники и информационно-коммуникационных технологий, биотехнологий и генной инженерии, технологий новых материалов, включая нанотехнологии. Достижения в этих областях основано на новых способах обработки и передачи информации.

  1. Записать три этапа развития человечества. С. 171

Доиндустриальное (традиционное, аграрное), индустриальное, постиндустриальное (информационное).

  1. Записать определение постиндустриального общества. С. 176.

Постиндустриальное (информационное) общество – это общество, в экономике которого приоритет переходит к производству услуг, знаний, проведению исследований, организации системы образования и повышению качества жизни, а внедрение нововведений всё в большей степени зависит от теоретического знания.

  1. Записать характеристику постиндустриального общества. С. 174-175.

Для постиндустриального общества характерно сокращение численности занятых работников в промышленности и сельском хозяйстве при одновременном увеличении работников сферы услуг. Услуги становятся сферой производства, поставляющей новый вид товара – информацию. Знания и информация становятся источником более высокой производительности труда. В производстве происходит сдвиг – от создания материальных благ к производству информации. Осуществляется постоянное обновление информации, знаний и технологий. Создаётся новое международное разделение труда. Одним из важнейших явлений становится индивидуализация производства, потребления и труда. Технологии информационного общества основываются на экологичности и ресурсосбережении.

Рефлексия – 4 мин.

Опрос учащихся по вопросам самостоятельной работы без использования учебника и тетради с записями.

Причины перехода от экстенсивного к интенсивному типу производства?

Прекращение эпохи «дешёвой нефти», кризис перепроизводства, отмена золотого содержания доллара повлекли за собой необходимость перейти к ресурсосберегающим технологиям, в результате чего были изобретены новые технологии и техника.

Назовите признаки информационного общества?

1.Знания и информация становятся источником более высокой производительности труда

2. в производстве происходит сдвиг – от создания материальных благ к производству информации

3. осуществляется постоянное обновление информации, знаний и технологий.

Домашнее задание.

1. Параграф 19, вопросы устно, задания в рабочей тетради письменно.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Экономические кризисы 1970-1980-х гг. Становление информационного общества», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: История (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Кризисы 70 - 80-х гг. Становление информационного общества

Кризисы 70 - 80-х гг. Становление информационного общества

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3». . . Омская область, г. Исилькуль. Кризисы 70-80-х ...
Кризисы 1970-1980 гг. Становление информационного общества

Кризисы 1970-1980 гг. Становление информационного общества

Тема:. «Кризисы 1970-1980 гг. Становление информационного общества». Цели урока: 1. Способствовать формированию у учащихся целостного и образного ...
Россия в 1900-1917 гг

Россия в 1900-1917 гг

Зачет по разделу: «Россия в 1900-1917 гг.». Вариант 1. №1. Существует следующая точка зрения на Столыпинскую аграрную реформу:. Столыпинская аграрная ...
Реформы 1867 – 1868 гг в Казахстане

Реформы 1867 – 1868 гг в Казахстане

Тема урока: Реформы 1867 – 1868 гг в Казахстане. Цели:. Образования. Развития. . Воспитания. . 1. сформировать знания о реформе 1867 ...
Революция 19О5-19О7 гг

Революция 19О5-19О7 гг

Полякова Екатерина Николаевна. Учитель истории и обществознания МКОУ СОШ № 5 города Фролово Волгоградской области. Тема :Революция 19О5-19О7 ...
Внешняя политика СССР в 30-е гг

Внешняя политика СССР в 30-е гг

. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ. ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Государственное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная ...
Хозяйство Руси и положение различных групп общества в 14-15вв.

Хозяйство Руси и положение различных групп общества в 14-15вв.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУРАКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» ПАРАНЬГИНСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ. ...
Становление самодержавия Романовых

Становление самодержавия Романовых

Урок истории в 10 классе. Дата:. 14.12. 2015 г. Тема:. Становление самодержавия Романовых. Цель:. 1. Рассмотреть последствия Смуты и их влияние ...
Слои египетского общества

Слои египетского общества

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Слои египетского общества. (Тема урока). . ФИО (полностью) Иваний Мария Михайловна. . . . . Место работы ...
Мир в период новой истории 1500-1800 гг

Мир в период новой истории 1500-1800 гг

Урок истории в 7 классе. Учитель: Сумарокова И.В.,. МОУ лицей №77 г. Челябинск. 1. . Класс. . 7. . Примерная программа основного общего ...
Крымская война 1853 – 1856 гг

Крымская война 1853 – 1856 гг

МАОУ СОШ № 67 с углубленным изучением отдельных предметов г.Екатеринбурга Свердловской области. Конспект урока по истории ...
Германия в 30-е годы. Становление диктатуры

Германия в 30-е годы. Становление диктатуры

Панкеева Людмила Анатольевна. МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №15» города Курска. Учитель истории и обществознания, заместитель директора ...
Внутренняя политика Александра1 в 1815-1825 гг

Внутренняя политика Александра1 в 1815-1825 гг

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 35. имени Героя Советского Союза А.В. Гусько. станица ...
Россия в 1917-1939 гг

Россия в 1917-1939 гг

Разработка урока. по всемирной истории в 10 классе. Алибекова Х.Б., учитель истории школы-гимназии №17 г.Актобе. Тема "Россия в 1917-1939 гг.". ...
Начало политических преобразований в России 1906-1907 гг

Начало политических преобразований в России 1906-1907 гг

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ. ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Государственное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная ...
Россия на рубеже XX – XXI вв. Система государственного управления, экономическое развитие, социальная сфера и духовная жизнь российского общества

Россия на рубеже XX – XXI вв. Система государственного управления, экономическое развитие, социальная сфера и духовная жизнь российского общества

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ. ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Государственное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная ...
Основные сословия российского общества в 17 веке

Основные сословия российского общества в 17 веке

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 35. имени Героя Советского Союза А.В. Гусько. станица ...
СССР конце 1950-х - начале 1960-х гг

СССР конце 1950-х - начале 1960-х гг

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ. ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Государственное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная ...
Пакт о ненападении между СССР и Германией в контексте международных отношений 1930-х гг

Пакт о ненападении между СССР и Германией в контексте международных отношений 1930-х гг

Учитель истории и обществознания. Герасимов Александр Сергеевич ГБОУ гимназии. № 155 Центрального района Санкт-Петербурга,. asgerasimov. @. ...
Франция в 1918-1939 гг

Франция в 1918-1939 гг

Разработка урока. по всемирной истории в 10 классе. Алибекова Х.Б., учитель истории школы-гимназии №17 г.Актобе. Тема:. Франция в 1918-1939 ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:1 июня 2017
Категория:История
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект