Конспект урока «Народные движения во второй половине 17 века. Восстание Степана Разина» по истории для 7 класса

Урок истории в 7 классе

Тема урока: «Народные движения во второй половине 17 века. Восстание Степана Разина».

Шепелева Ольга Анатольевна, учитель истории МОУ ООШ с. Варваровка Каменского района Пензенской области

Цели: рассмотреть причины, движущие силы, ход, итог, историческое значение выступления С.Т. Разина.

Задачи:

развивать навыки работы с документами, исторической картой;

учиться делать сравнительные характеристики, давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям, личностям, высказывая при этом собственные суждения;

продолжить воспитание любви к истории.

Оборудование: компьютер, мультимедиа – проектор, презентация, песня Жанны Бичевской «Сон Стеньки Разина».

Предварительная подготовка: сообщение учащегося: «С.Т. Разин».

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие, объявление темы и целей урока.

2. Повторение изученного материала.

Вопросы:

1) Назовите известные вам восстания середины 17 века.

2) В каких годах произошли эти восстания?

3) В чём вы видите главные причины народных выступлений в 17 веке?

4) Назовите непосредственные причины Соляного бунта. Почему он получил такое название?

5) В чём вы видите причины Медного бунта?

6) Как изменилась жизнь зависимых крестьян после Соборного уложения 1649 года?

3. Изучение нового материала.

В рабочих тетрадях записывается тема урока.

1. Рассказ учителя о положении донских казаков, причинах их недовольства властью.

2. Личность С.Т. Разина. Выступление учащегося. (Слайд 2).

3. Рассказ учителя, с использованием карты о походах за «зипунами». 1667 год, 1668 год. (Слайд 3). Запись в рабочих тетрадях дат первого этапа выступления.

4. Учитель: 1670 – 1671 годы проходил второй этап самого мощного выступления С.Т. Разина, где он заявил о походе на Москву и пообещал «всех князей и бояр и всё шляхетство (дворянство) российское побить». Запись в рабочих тетрадях дат второго этапа выступления.

5. Учитель: историки неоднозначно характеризуют это выступление: одни называют его мощным восстанием, другие крестьянской войной.

Задание: в ходе изучения материала сделайте свой вывод: что это восстание или крестьянская война?

Слайд 4. «Признаки крестьянской войны».

1. Длительные сроки.

2. Величина территории.

3. Состав участников.

4. Степень организованности.

5. требования.

6. Слайд 5. «План изучения выступления».

1. Дата выступления.

2. Причины выступления.

3. Участники выступления.

4. Ход выступления (главные события).

5. Итог выступления.

6. Историческое значение события.

7. Работа с тетрадью: Записать в рабочих тетрадях по плану ответы на 1,2,3 пункты. Ход выступления рассказывает учитель с использованием карты (Слайд 3). Дети записывают основные события в тетрадь.

8) Работа с документом: «Прелестная грамота» Степана Разина, (Слайд 6).

Грамота от Степана Тимофеевича от Разина.

«Пишет вам Степан Тимофеевич всей черни. Хто хочет богу да государю послужить, да и великому войску, да и Степану Тимофеевичу, и я выслал казаков, и вам заодно бы изменников вывадить и мирских кровопивцов вывадить. И мои казаки како промысь станут чинить и вам и бы итить к ним в совет, и кабальныя и апальныя шли бы в полк к моим казакам».

Вопросы к документу:

1. Кому призывает послужить С.Т. Разин?

2. Кого он называет изменниками, кровопивцами?

3. Кто такие «кабальные», «опальные»?

4. К чему призывает народ С.Т. Разин?

9) Учитель: Обратите внимание на степень организованности участников выступления. Как были вооружены казаки? Как в военном отношении были подготовлены крестьяне?

За что боролись крестьяне?

10) Учитель: На основе рассмотренного материала, как мы охарактеризуем данное выступление: восстание или крестьянская война? Используем слайд 4.

11) Учитель: о разгроме Степана Разина под Симбирском, используя карту (слайд 3). Учитель читает под песню Жанны Бичевской «Сон Стеньки Разина» отрывок из романа Василия Шукшина «Я пришёл дать вам волю…», страницы 411 – 412, казнь С.Т. Разина.

12) Подводим итог выступления и показываем историческое значение этого события.

Вопросы:

1. Чем закончилось выступление под предводительством С.Т. Разина?

2. Почему на ваш взгляд оно потерпело поражение?

3. В чем его историческое значение?

13) Итог: «Русский бунт, беспощадный, бессмысленный». Не стоит его идеализировать, так как он несёт с собой насилие, горе и страдания.

Кто же такой Степан Разин? «Народный» ли он «заступник»? Или человек, проливший реки крови, ни во что не ставил жизнь и своих врагов, и своих соратников. Поразмышляйте над этими вопросами дома.

14) Рекомендованная литература по теме.

15) Слайд 6. Домашнее задание: параграф 8, ответить на вопросы, творческое задание: составить рассказ о ходе восстания от имени донского казака, бывшего с Разиным с начала движения.

Приложение

Личность Степана Разина (доклад учащегося)

Разин Степан Тимофеевич

Разин Степан Тимофеевич [около 1630, станица Зимовейская-на-Дону, — 6(16).6.1671, Москва], предводитель восставших в Крестьянской войне 1670—1671 (см. Крестьянская война под предводительством С. Т. Разина). Родился в семье зажиточного казака. В 1661 Р. от имени Войска донского вместе с атаманом Ф. Буданом вёл переговоры с калмыками о заключении мира и совместных действиях против татар. В 1662—63 атаманом донских казаков совершил походы против крымских татар и турок. Идея восстания против феодально-крепостнических порядков в России возникла у Р. в связи с наступлением самодержавия на вольности донских казаков и, в частности, в связи с жестокой расправой князя Ю. А. Долгорукова над старшим братом Р. — Иваном. Весной 1667 Р. организовал поход казацкой голытьбы на Волгу и Каспийское море. Весной 1670 он возглавил новый поход на Волгу, который превратился в мощную крестьянскую войну, охватившую Поволжье и ряд других районов России. После поражения основных сил восставших под Симбирском (4 октября 1670) P., получивший ранение, ушёл на Дон и, укрепившись в Кагальницком городке, стал собирать силы для нового похода. Однако в апреле 1671 домовитые (богатые) казаки захватили и сожгли Кагальницкий городок. Р. был взят в плен и привезён в Черкасск, затем в Москву, где был казнён на эшафоте возле Лобного места.

  Лит.: Лунин Б. В., Степан Разин, Ростов н/Д., 1960; Степанов И. В., Крестьянская война в России в 1670—1671 гг., т. 1—2 (в. 1), [Л.], 1966—72.

А. П. Пронштейн.

Литература

Яндекс.Словари › БСЭ. — 1969—1978