Конспект урока «Русско-японская война в произведении В.Пикуля «Каторга» по истории

Учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 12» г. Чебоксары

Муллина Роза Аврамовна.

Учитель истории и обществознания МБОУ «СОШ № 12» г. Чебоксары

Данилова Светлана Николаевна.

Интегрированный урок-конференция по теме:

«Русско-японская война в произведении В.Пикуля «Каторга».

Цели урока:

1. Выявление причин поражения России в Русско-японской войне 1904-1905 гг.

2. Освещение событий Русско-японской войны на Сахалине в романе В.Пикуля «Каторга».

3. Развитие аналитических навыков учащихся при обсуждении исторических фактов.

Оборудование:

1. учебник «История России XX век. Авторы А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.»,

2. Мультимедиа учебник «История России XX век. Авторы: Т.С. Антонова , А.Л. Харитонов, А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.»,

3. Энциклопедический словарь

4.Зуев М.Н. История России с древнейших времён до начала XXI века для школьников старших классов и поступающих в вузы. М. 2006 г.,

5. В. Пикуль. « Каторга». М. 1992 г.

6. Компьютер, видеопроектор, экран.

Ход урока:

У ч и т е л ь и с т о р и и : Тема нашего урока :

. «Русско-японская война 1904-1905 гг в произведении В.Пикуля «Каторга». Литературу и историю нельзя изучать в разрыве. Не зная истории невозможно до конца понять художественное произведение. Знание литературы помогает оживить историю и посмотреть на исторические события глазами людей, живших в ту эпоху. Поэтому сегодня мы проводим интегрированный урок истории и литературы, посвящённый Русско-японской войне 1904-1905 гг.

У ч и т е л ь л и т е р а т у р ы:

Очень популярным автором исторических романов в современной литературе является Валентин Пикуль. Он родился в Ленинграде в 1928 году. Был участником Великой Отечественной войны. После войны решил посвятить себя литературному творчеству, собрал уникальную библиотеку в 11тысяч томов. В основном это были материалы по истории нашего государства. Валентин Пикуль работает в жанре исторической прозы. Центральными персонажами его произведений являются крупные исторические личности. В 70-80-ые годы выходит цикл романов о Русско-японской войне под общим названием «Оборона». Этот цикл состоит из 4 романов: «Богатство», «Три возраста Окини-сан», «Крейсера» и «Каторга».

Именно в его романе «Каторга» затронут малоизвестный читателю эпизод- оборона острова Сахалин в 1905 году от японских интервентов. Оборону держало ополчение, состоявшее в основном из каторжан. Казалось бы, какая надобность защищать тюрьму. Но земля-то русская! И патриотический порыв одержал верх, Эти отряды вели неравные бои против японцев, высадившихся на юге и севере острова.

У ч и т е л ь и с т о р и и Основные события Русско-японской войны мы вспомним, посмотрев фрагменты мультимедийного учебника «История России 20 века».

Просмотр материалов мультимедиа учебника.

В ходе чтения романа вам следовало найти ответы на следующие вопросы:

1. Что представлял собой остров Сахалин в начале 20 века?

2. Почему японцы хотели захватить этот остров?

3. Какие ещё страны были заинтересованы в природных богатствах Сахалина?

4. Как защищали сахалинцы свою родную землю?

У ч и т е л ь и с т о р и и :

Из курса истории назовите основные причины Русско-японской войны.

От в е т ы у ч а щ и х с я:

Противостояние интересов России и Японии на Дальнем Востоке:

- КВЖД и российская экономическая экспансия в Маньчжурии;

- Аренда Россией Ляодунского полуострова и Порт-Артура;

- Борьба за сферы влияния в Китае и Корее;

- Желание правительства России отвлечь народ от революционного движения.

У ч и т е л ь и с т о р и и:

Назовите основные сражения Русско-японской войны.

От в е т ы у ч а щ и х с я:

- 27.01 – 20.12 1904 г.- героическая оборона военно-морской крепости Порт-Артур.

- 27.01.1904– гибель крейсера «Варяг» и канонерской лодки «Кореец» в порту Чемульпо.

-31 03.1904 – гибель командующего Тихоокеанской эскадрой адмирала С.О. Макарова на подорвавшемся на мине броненосце «Петропавловск».

- 28.07. 1904 г.- поражение русской эскадры Порт-Артура при попытке прорыва во Владивосток. (Из 18 кораблей, 10 вернулись в Порт-Артур, 7 ушли в нейтральные порты, крейсер «Новик» дошёл до Сахалина).

11-21.081904 г.- Ляодунская военная операция. Поражение русских войск.

6-25.03 1905 г. – Поражение русских войск под Мукденом (Маньчжурия)

14-15.05 – Поражение 2-ой Тихоокеанской эскадры у о.Цусима.

У ч и т е л ь л и т е р а т у р ы:

В учебниках истории обычно редко упоминаются события Русско-японской войны, происходившие на Сахалине. Но, как известно, Сахалинский вопрос стал одним из основных для России и Японии на конференции в Портсмуте. Я думаю, что знакомство с романом «Каторга» помогло вам восполнить этот пробел и расширить свои знания об этой войне в целом.

. Историческая справка о.Сахалине (высвечивается на экране).

Сахалин- остров у восточных берегов Азии, между Охотским и Японским морями. От материка отделяется Татарским проливом. Площадь – 76,4 тыс. кв. км.

С1855 г. в общем владении России и Японии, с 1875 г.-только России. В 1905 г. – Южный Сахалин отошёл к Японии, с 1945 г. остров принадлежит России.

У ч и т е л ь л и т е р а т у р ы: Эти сведения получены из исторических справочников. А что пишет В. Пикуль в своём произведении о Сахалине?

Чтобы полнее осветить события русско-японской войны на Сахалине, мы будет работать на уроке в группах. Каждая группа будет работать над своей проблемой. Капитаны команд подходят к столу и выбирают свой вопрос. При подготовке к ответу вы можете использовать историческую литературу и роман В. Пикуля «Каторга».

1 команда. Остров Сахалин начала 20 века.

2 команда. Отношение правящих кругов России к предстоящей войне и реальная готовность страны к военным событиям.

3 команда. Оборона Сахалина. Патриотизм и предательство защитников острова.

4 команда. Оккупационный режим на Сахалине.

5 команда. Конференция в Портсмуте.

От в е т ы у ч а щ и х с я:

1 команда. Остров Сахалин в начале 20 века.

Что представлял остров для России

2 команда. Отношение правящих кругов России к предстоящей войне и реальная готовность к военным событиям

Исторические сведения

Попробуем сравнить военные силы России и Японии на Дальнем Востоке.

Историческая справка

Готовность к войне к январю 1904г.

3 команда. Оборона Сахалина.

Патриотизм и предательство защитников острова.

26 января 1904 года японская эскадра напала на Порт- Артур. Началась первая для России в 20 веке война. На Сахалине не было регулярных войск, способных защитить остров. Поэтому стали создаваться военные дружины.

К лету 1904 года в дружинах числилось уже две с половиной тысячи добровольцев .В составе добровольцев были и каторжане, изъявившие желание защитить родную землю.

Не было хорошего оружия, кроме стареньких берданок. Не было бинтов и лекарств. А четыре негодные пушки тупо смотрели в синеву Татарского пролива.

Основной формой ведения боевых действий стала партизанская война.

Русско-японская война стала для сахалинцев испытанием на преданность Отчизне. Многие сахалинцы проявили себя как истинные патриоты. Их имена увековечены в названиях городов и населённых пунктов. А сотни сахалинцев сложили свои головы, защищая остров, но их имена остались неизвестными для потомков.

К сожалению, некоторым жителям было всё равно, что станет с островом.

Мы хотим привести примеры патриотизма и предательства сахалинцев.

Патриотизм защитников Сахалина

Предательство

4 команда. Оккупационный режим на Сахалине.

После начала Русско-японской войны мировая общественность выражала симпатии Японии. Американская пресса изображала Россию страной дикой и мрачной, русские рисовались почти людоедами, а Япония – страной процветающей культуры и демократии. Япония, благоухая магнолиями и хризантемами, несла свободу народам Китая, прививала первые навыки цивилизации угнетённым корейцам и маньчжурам…

Что же творила эта цивилизованная нация на острове Сахалин?

Убийствами и грабежами японское командование сознательно выживало русских людей с острова. Это была политика оголтелого геноцида, при которой человеку не выжить, и самураи проводили её с неумолимой жестокостью, чтобы русских людей на острове не осталось. Было объявлено, что до 7 августа 1905 года всем желающим следует покинуть Сахалин.

Оставаться на острове никто не желал.

С японцами остались лишь предатели родины и кое-какие одиночки; не покидали остров отпетые уголовники, которым хорошо воровать и грабить при любом режиме. Почти всё население Сахалина, бросая посевы и огороды, покинуло остров, не желая оставаться под пятой оккупантов. Сахалин вымер! Можно было пройти через почти десятки деревень, и – не встретить ни одного человека. Японцы вернули России Северный Сахалин только в октябре, когда весь остров уже превратился в выжженную безлюдную пустыню. Очевидцы писали, что леса поразительно быстро надвинулись на города и деревни, буйная растительность полезла в прежние сады и огороды, а дикие звери без боязни забегали на улицы, пугая одиноких прохожих.

Историки приводят цифры зловещей статистики: если до войны Сахалин обживали сорок шесть тысяч, то после завершения оккупации на острове осталось всего лишь семь тысяч человек, потерянных для родины.

5 команда. Переговоры в Портсмуте.

Главой русской делегации на конференции в Портсмуте был назначен Сергей Юльевич Витте, который позже получил титул графа, а шутники прозвали его «граф Витте-Полусахалинский».

Задетый этой остротою за живое Витте оправдывался:

- Я никогда не отдавал японцам Сахалина в Портсмуте – это была личная уступка японцам самого императора!

Посол Японии в США Такихара признался, что каждый день войны с Россией стоил Японии два миллиона иен. И теперь они требуют с России миллиарды в качестве контрибуций.

Рузвельт настаивал, чтобы Россия оплатила военные расходы Японии, но Витте довольно-таки грубо ответил президенту США, что русский народ не собирается «кормить будущие войны» Японии.

27 июля – первый день конференции.

Витте считал требования японской стороны крайне унизительными для русского народа. Пункт №5 гласил: «Сахалин и все прилегающие к нему острова уступаются Японии…»

Требования Японии состояло из 20 пунктов. В чём-то заранее решили уступить, чтобы отстоять самое главное. Самым важным, конечно, был «Сахалинский вопрос». Понятно, что японцы видели в Сахалине важный стратегический плацдарм, с которого всегда можно влиять на дальневосточную политику русского кабинета…

Переговоры зашли в тупик.

Николай 2 сначала упорствовал, затем сказал: «Хорошо, к югу от пятидесятой параллели японцы могут считать себя на Сахалине хозяевами…»

16 августа переговоры закончились. Япония отказалась от денежно вознаграждения.

«Сахалинский вопрос», не разрешённый в Портсмуте, будет окончательно разрешён лишь в августе 1945 года.

Рефлексия. Каждая команда задаёт одноклассникам вопрос по теме своего выступления.

1 команда. Чем привлекал остров Сахалин деловые круги США, Англии и Японии?

2 команда. Можно ли считать Россию готовой к войне на Дальнем Востоке?

3 команда. Кто защищал Сахалин от японских интервентов?

4 команда. Как вели себя японцы на захваченной территории?

5 команда. Как вы считаете, Портсмутский мирный договор – это поражение или победа русской дипломатии?

Оценивание работы групп.

Подведение итогов урока.

Учитель истории. В истории России много героических событий, которыми гордятся потомки. Но Русско-японская война является позорной страницей в истории нашей страны. Несмотря на это мы должны знать об этом. Как вы думаете, почему?

О т в е т у ч а щ и х с я.

В ы во д урока. Мы должны знать ошибки прошлого, чтобы не допускать их в будущем.