Абайдуллина Динара Ринатовна

МБОУ – Старокулаткинская сош №1

учитель

информатика

8 класс

Информация. Виды, свойства информации.

Первый урок в разделе «Информатика, информация и информационные процессы»

Базовый учебник: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ, Базовый курс: Учебник для 8 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент (сообщение темы, целей, плана урока)

-

Называет цель урока, задачи, план работы

Запись даты в тетрадь, темы «Информация. Виды и свойства информации».

1

2

Изучение новой темы

-

Начнем с одного, казалось бы, совсем наивного вопроса: без чего человек не может жить?

Предполагаемые ответы:

-без воздуха, пищи, воды и т.п.

20

Ресурс №1 «Виды и свойства информации», вкладка «Информация»

Конечно, вы все правильно ответили. Но есть еще одна вещь, жизненно необходимая человеку. Это информация, без которой люди не могли бы жить и трудиться. (учитель демонстрирует презентацию «Информация»

Для нас сейчас слово "информация" - нечто само собой разумеющееся. Но само понятие «информация» - объективно сложное понятие. Оно относится к числу фундаментальных в науке, носит философский характер и является предметом постоянных научных дискуссий. Речь идет уже не только о сообщениях, получаемых человеком.
Чтобы лучше разобраться с этим, рассмотрим следующие примеры: 
-Слово информация происходит от латинского informatio, что означает разъяснение, осведомление, изложение, informare — придавать форму.
-Определенная информация, например, содержится в профиле обычного ключа, и только благодаря этому он «узнает» свой замок.
-Датчик пожарной сигнализации предает информацию об очаге пожара.
-Врач получает важную информацию, прислушиваясь к дыханию больного.
-Информация содержится в структуре сложной молекулы, например ДНК.
-Материальный и культурный уровень всей нашей жизни в огромной степени определяется количеством полезной информации, которую используют люди и машины.

Попробуйте дополнить этот перечень …

Определение информации

- Можете ли вы теперь сформулировать определение информации? 

Таким образом в вашем определении удалось отразить, что: 
• информация существует в неживой природе; 
• информация существует в биологических системах; 
• информация может не всегда быть выражена словами; 
• информация возникает в процессе общения; 
• информация хранится, передается, обрабатывается и т.д. 

Слушают, приводят свои примеры

Формулируют определение информации

Пробуют дать определение информации

Таким образом, наиболее общим будет следующее определение, запишите: информация - это отражение внешнего мира с помощью знаков и сигналов.

Записывают определение в тетрадь

В зависимости от области знания существуют более узкие определения информации:

В неживой природе понятие информации связывают с понятием отражения, отображения. 
В быту под информацией понимают сведения, которые нас интересуют. 
В теории связи под информацией принято понимать любую последовательность символов, не учитывая их смысл. 
В кибернетике под информацией понимается только та часть сообщения, которая участвует в управлении. Итак, даже в науке информатике рассматриваются два подхода к информации: субъективный(содержательный), где информация рассматривается с точки зрения ее роли в жизни и деятельности человека и кибернетический (алфавитный).

Запишите эти определения:
- Информация - это сведения, которые снимают полностью или уменьшают неопределенность, существующую до их получения, о состоянии какого-либо объекта.
- Информация - содержание последовательностей символов (сигналов) из некоторого алфавита.

Слушают

Записывают определения

Ресурс №1 «Виды и свойства информации», вкладка «Виды информации по способу представления»

Информация вокруг нас существует в различных видах по способу представления: в виде текстов, рисунков, чертежей, фотографий; в виде световых или звуковых сигналов; в виде радиоволн; в виде электрических и нервных импульсов; в виде магнитных записей; в виде жестов и мимики; в виде запахов и вкусовых ощущений; в виде хромосом, посредством которых передаются по наследству признаки и свойства организмов.

Заполним таблицу, в которой отражены основные виды информации по способу представления, примеры вам нужно привести самостоятельно (Приложение№2). (Таблица выводится на экран через проектор)

Слушают

Перечерчивают таблицу в тетрадь и заполняют строчки «По способу представления».

Ресурс №1 «Виды и свойства информации», вкладка «Виды информации по способу восприятия»

Ресурс №1 «Виды и свойства информации», вкладка «Виды информации по общественному значению»

Вопрос: С помощью чего человек принимает информацию из окружающего мира?

-По способу восприятия информации человеком различают следующие виды информации: визуальная, аудиальная, обонятельная, вкусовая, тактильная.

-Информация по общественному значению: общественная, специальная, личная.

Ответ: С помощью органов чувств.

Заполняют строчки «По способу восприятия».

Заполняют строчки «По общественному значению».

Ресурс №1 «Виды и свойства информации», вкладка «Свойства информации»

Как и любой объект, информация обладает определенными характеристиками. Свойства информации являются относительным, так как зависят от потребностей потребителя информации. Выделяют следующие свойства, характеризующие качество информации:
Объективность информации характеризует её независимость от чьего-либо мнения или сознания, а также от методов получения. 
Полнота. Информацию можно считать полной, когда она содержит минимальный, но достаточный для принятия правильного решения набор показателей. 
Достоверность — свойство информации быть правильно воспринятой. Объективная информация всегда достоверна, но достоверная информация может быть как объективной, так и субъективной. 
Доступность информации — мера возможности получить ту или иную информацию.
Актуальность информации — это степень соответствия информации текущему моменту времени.
Понятность. Информацию, изложенную на доступном для получателя языке, называют понятной.
Эмоциональность — свойство информации вызывать различные эмоции у людей. Это свойство информации используют производители медиаинформации. Чем сильнее вызываемые эмоции, тем больше вероятности обращения внимания и запоминания информации.

Конспектируют

Вывод

Мы сегодня определили виды информации и свойства. Поэтому перечислите, с какими видами информации можно работать с помощью компьютера?

Приводят примеры

3

Закрепление пройденного

Ресурс №2 «Виды и свойства информации»

-Чтобы закрепить в своей памяти полученные знания об информации, перейдем к выполнению практического задания по данной теме. Эту работу вы будете выполнять за компьютерами (на интерактивной доске и рабочих местах предварительно открыты практические задания).

-Но сначала разделимся на 3 группы. (Учитель объясняет, как работать с заданием, при затруднениях оказывает помощь учащимся при выполнении).

-Один из вас будет работать на интерактивной доске

Рассаживаются за 3 компьютера и выполняют практическое задание. Один ученик работает на интерактивной доске.

13

Вывод

-Ребята, проверим ваши ответы в задании с ответами на интерактивной доске.

-Кто выполнил верно, в чем ваша ошибка?

Проверяют, устное оценивание работы

4

Тематический контроль

Ресурс №3 «Виды и свойства информации»

С заданием вы справились. А сейчас проверим, как вы поняли эту тему. Выполним тест.

Рассаживайтесь за компьютеры (объясняет, как открыть тест). (Контроль за деятельностью учащихся)

Рассаживаются за компьютеры, открывают тест. Самостоятельно выполняют.

8

Вывод

Кто выполнил тест без ошибок? У кого были ошибки? В чем были затруднения?

Самооценка

5

Подведение итогов

Что вы узнали на уроке? В чем возникли затруднения? Оценивание по 5-тибалльной системе

Обмен выводами по пройденной теме. Взаимооценивание.

2

6

Домашнее задание

-

- Дома поработайте с учебником, §2 , стр.17. Укажите, в каком виде представлена информация в таблице на карточке. Учитель раздает карточки (приложение №3)

Запись домашнего задания в дневник.

1