Конспект урока «Системы счисления » по информатике для 10 класса

План-конспект урока

Системы счисления(10 класс)

Цель урока: закрепление, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Системы счисления» - правил перевода и выполнения арифметических операций в различных системах счисления с использованием ЭОР.

Задачи урока:   

• образовательные:

  • актуализация знаний по теме «Системы счисления»;

  • дифференциация материала, изученного по теме «Системы счисления»;

• развивающие:

  • развитие познавательного интереса, внимания учащихся;

  • развитие навыков индивидуальной практической деятельности;

  • развитие коммуникационной компетентности у учащихся;

  • развитие мышления учащихся при решении задач;

• воспитательные:

  • повышение мотивации учащихся путем использования нестандартных задач;

  • формирование творческого подхода к решению задач, четкости и организованности, умения оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей;

  • формирование навыков самоорганизации и инициативы.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний с использованием ЭОР и самостоятельной деятельностью учащихся на компьютерах.

Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический - индивидуальная работа на компьютере.

Оборудование:

• ПК,

• Презентация «Системы счисления»,

• проектор,

• интерактивная приставка,

• ЭОР «Перевод чисел из десятичной в двоичную систему счисления, и обратно, выполнение арифметических операций в двоичной системе счисления»,

• Тренировочный тест по теме «Системы счисления»» на каждый ПК (в Calc),

• ОМС плеер.

I. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

II. Постановка темы, целей урока

Сегодня у нас заключительный урок по теме «Арифметические операции в разных системах счисления».  Мы повторим, обобщим и приведем в систему изученный материал по данный теме. Ваша задача знание правил перевода чисел и выполнения арифметических действий в различных системах счисления.

III. Актуализация знаний учащихся

В начале урока давайте настроимся на работу с помощью графического диктанта.

Если утверждение верно, ученик ставит знак _ , если неверно – знак /\ .

1. Система счисления – это способ представления чисел и соответствующие ему правила действий над числами.

2. Информация, хранящаяся в компьютере, представлена в троичной системе счисления.

3. В двоичной системе счисления 11 + 1 = 12.

4. В позиционных системах счисления количественный эквивалент цифры зависит от её местоположения в записи числа.

5. В 16-ричной системе счисления символ F используется для обозначения числа 15.

6. Римская система счисления – это позиционная система счисления.

7. В двоичной системе счисления: 1 + 1 = 0.

Учащиеся меняются тетрадями и осуществляют взаимопроверку. Ответы на доске.

(Результат выполнения задания:   _ /\ /\ _ _ /\_ )

Разбор заданий, в которых были допущены ошибки.

IV. Повторение изученного материала

• Задание на перевод чисел из римской системы счисления в десятичную.

• Задание на запись числа в развёрнутой форме и свёрнутой.

N₁₀=7764,1=

N₅=2430,43=

3*10² + 4*10¹ + 8*10⁰ + 1*10^-1 + 2*10^-2=

• Задания на знание правил перевода и выполнения арифметических операций в различных системах счисления с использованием ЭОР.

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР :

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fc77f535-0c00-4871-b67c-fa2ecf567d46/9_115.swf (тренировка)

Задания:

1. Какое двоичное число соответствует десятичному числу A: A =117. (Ответ: 1110101)

2. Какое десятичное число соответствует двоичному числу A: А=110001. (Ответ: 49)

3. Выполните сложение в двоичной системе счисления. А=11011+1110. (Ответ: 101001)

4. Выполните умножение в двоичной системе счисления. А=1101·1110. (Ответ: 10110110)

5. Укажите количество двоичных чисел в диапазоне от А до B.

А= 10₂, B=101₂. (Ответ: 4)

V. Диагностика процесса усвоения учебного материала по теме: «Системы счисления»

Проверим ваши знания с помощью теста. У Вас есть возможность проверить себя, как Вы усвоили тему «Перевод чисел из одной системы счисления в другую».

Для этого пересаживаемся за компьютеры и открываем в своей папке документ Тест «Система счисления»

(Тест разработан в OpenOffice.Calc c автоматической системой проверки правильности выбора ответа и выставлением оценки учащемуся)

Краткий инструктаж по выполнению задания.

Теперь, когда Вы прошли самоконтроль, можете оценить свою готовность к контрольной работе.

9, 10 правильных ответов – «5»,

7, 8 правильных ответов – «4»,

5, 6 правильных ответов – «3»

VI. Домашнее задание:

Обратите внимание, на домашнее задание. Задания разноуровневые: состоят из трех частей: Обязательная часть на «3» , с одной * - на «4» , и с двумя ** - на «5». Каждый может выбрать задание для себя.

Домашняя работа

1. Перевести целые десятичные числа 9₁₀, 17₁₀, 243₁₀ в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.

2*. Перевести десятичные дроби 0,2₁₀, 0,35₁₀ в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления с точностью до трех знаков после запятой.

3**. Перевести десятичные числа 3,5₁₀ , 47,85₁₀ в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления с точностью до трех знаков после запятой.

VII. Формулирование выводов урока. Итоги урока.

Структура и ход урока

№