Актуализация опорных знаний. (10 мин)

- Тема сегодняшнего урока «Решение прикладных задач с помощью электронных таблиц». (открывают тетради, записывают число и тему)

– Сегодня на уроке мы будем использовать электронные таблицы с их мощным вычислительным потенциалом для решения реальных задач прикладного характера.

- Какие цели мы перед собой поставим?

- Вот отсюда и вытекает цель нашего занятия: осознать практическую значимость знаний программы EXCEL и применить свои знания в разных практических условиях, т.е. показать свою компетентность.

- Вспомним ряд вопросов, которые пригодятся при выполнении поставленной задачи.

ВОПРОСЫ РАЗМИНКИ:

1. Каково главное назначение Электронных таблиц? (организация табличных вычислений на компьютере).

2. Назовите основной элемент рабочего листа? (Ячейка).

3. Что невозможно удалить в электронной таблице? (имя ячейки).

4. Что такое диапазон ячеек в электронной таблице (совокупность клеток, образующих в таблице область прямоугольной формы).

5. Какие вы знаете правила записи формул в электронной таблице? (Всегда начинается со знака равенства, содержит знаки математических операций, имена функций, адреса ячеек, числа)

6. Каким образом можно занести формулу в несколько ячеек, т.е. скопировать ее?

7. Какие действия нужно проделать Для работы с функциями?

8. Какие действия нужно проделать Для создания диаграммы?

– Если ученик не отвечает на выпавший ему вопрос или отвечает неполно, другие ребята могут дополнить его ответ.

4. Разбор и объяснение задания по практической части (5 мин)

Задача: Существует легенда о том, что в древнем Китае монахи день за днем вели наблюдения за человеком, записывая параметры его физической активности, умственных способностей и эмоционального состояния. В результате многолетних исследований они пришли к выводу, что эти функции являются периодическими с периодами для физической активности 23 дня, эмоциональной - 28 дней и интеллектуальной - 33 дня. Характерная особенность этой гипотезы заключается в том, что функции состояния человека в момент его рождения равны нулю, затем начинают возрастать, каждая за свой период принимает одно положительное максимальное и одно отрицательное минимальное значение.

Формула для вычисления физического состояния: =SIN(2*ПИ()*(Дата дня вычисления-Дата рождения)/23)

(записывают в тетради)

Ребята, теперь я предлагаю вам подсчитать собственные биоритмы.

Далее ученики садятся за компьютеры.

5. Практическая работа (20 мин)

Для построения графика биоритмов нужно задать дату рождения (ячейка В1) и дату начала расчета (ячейка В2)

Формула для вычисления физического состояния:

=SIN(2*ПИ()*(Дата дня вычисления-Дата рождения)/23)

Для расчета эмоционального состояния число 23 нужно заменить на 28, а для интеллектуального – на 33.

Вывод: - Скажите, пожалуйста, у кого сегодня физический, эмоциональный, интеллектуальный подъем/спад. Как вы чувствуете, соответствует это полученным данным? - Таким образом, меняя временной промежуток, можно заблаговременно подсчитать собственные биоритмы.

2 урок

6. Работа в группах. Решение задач практического характера.(35 мин)

Тема “Электронные таблицы” – одна из наиболее практически значимых, востребованных.

– Давайте, перечислим области деятельности человека, к которым можно отнести использование возможностей табличного процессора MS EXCEL?

Это – наука, производство, бухгалтерия, торговля, статистика, экология…

Вывод: области применения электронных таблиц очень разнообразны, без них не может обойтись практически ни один современный специалист.

- Давайте используем свои навыки в некоторых областях на реальных задачах.

Ученики разбиваются на 4 группы и получают задание:

1. группа – Задача из области телефонных услуг

2. группа – Задача из области страхования

3. группа – Задача из области покупки и продажи недвижимости

4. группа – Задача из области коммунальных услуг

После работы, представитель группы озвучивает задачу, рассказывает что они использовали для достижения результата и демонстрирует результат, делая выводы

7. Физкультминутка(1 мин)

8. Подведение итогов урока и выставление оценок.(3 мин)

Мы сегодня хорошо поработаем, аргументировали прикладное значение программы EXCEL, показали личностную значимость своих умений. Главный результат – умение применить знания на практике, что вы и сделали. Конечно она у всех индивидуальная, но каждая команда со своей задачей справилась.

По итогам работы выставляются оценкм

Саморефлексия.

Заверши фразу:

1. Сегодня я узнал…

2. Было интересно…

3. Было трудно…

4. Я научился …

5. Теперь я могу …

9. Домашнее задание.(1 мин)

Определить для себя благоприятные дни для поездки в театр на Новогодних каникулах.

(формулу записывают в тетрадь)