- Голосеменные растения

Конспект урока «Голосеменные растения» по биологии для 6 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Гимназия №1» Г. Белгорода












Разработка урока биологии

«Голосеменные растения»









Подготовила и провела:

учитель географии и биологии

Балахничева Марина Николаевна













Белгород

2011


Тема: «Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана».


Цели:

  1. дать представление о семенных растениях, раскрыть преимущества семенного размножения над споровым;

  2. показать особенности строения голосеменных растений;

  3. способствовать развитию умений добывать необходимые знания при просмотре слайдов, анализировать полученные знания;

  4. познакомить учащихся с многообразием голосеменных растений;

  5. изучить особенности размножения голосеменных растений на примере цикла размножения сосны;

  6. раскрыть экологическую роль голосеменных растений, показать значение голосеменных растений в природе и жизни человека.


Тип учебного занятия: изучение новых знаний и способов действий


Междисциплинарные связи: экология, география, медицина, история, живопись

Ключевые слова и понятия: семенные растения, голосеменные, древесные растения, кустарники, перекрестное опыление, женские и мужские шишки, однодомное растение, стержень, чешуи, яйцеклетка, эндосперм, спермин, зигота, зародыш, семенная чешуя, пыльцевые мешочки, смола.




Ход урока

В жару слезою желтой плачет,

А в холод слезы прячет.

Не лиственница и не елка,

Хоть есть и шишки и иголки



  1. Организационный момент ( 2 мин)
    Приветствие.

  2. Актуализация знаний (5 мин)

Ребята, обратите внимание на загадку, которая имеет отношение к нашему уроку и попытайтесь определить, что мы сегодня будем изучать.

Тема нашего урока - голосеменные растения. Но прежде, чем мы перейдем к новой теме, вспомните, с какими группами растений мы уже познакомились? ( Мхи, папоротники, хвощи, плауны). Сейчас, ребята, мы проверим ваши знания по изученному материалу. Вам предлагаются тесты, в которых нужно выбрать один правильный ответ, обвести его кружочком. (Раздать задания первым партам на весь ряд). Подпишите фамилию.


Тестовые задания

6 класс

Тема: «Папоротникообразные»

В-1

Выберите один правильный ответ. Обведите кружком.

  1. Папоротникообразные относятся к:


  1. низшим споровым растениям;

Б) низшим семенным растениям;

  1. высшим споровым растениям;

Г) высшим семенным растениям.

  1. У папоротникообразных отсутствуют:


  1. корни;

Б) стебли;

  1. листья;

Г) цветки.

  1. Мужские гаметы папоротникообразных:

А) неподвижны, называются спермин;

Б) неподвижны, называются сперматозоиды;

  1. подвижны, называются спермин;

Г) подвижны, называются сперматозоиды;

  1. Из споры папоротника, попавшей в благоприятные условия, вырастает:

А) заросток;

Б) взрослое растение;

  1. спорангий; Г) зигота.

  1. Оплодотворение у папоротников происходит:

  1. на заростке;

Б) в спорангиях;

  1. на поверхности почвы; Г) на листьях.


6 класс


Тема: «Папоротникообразные»

Выберите один правильный ответ. Обведите кружком.

В- 2.

  1. К папоротникообразным не относится:


  1. плаун булавовидный; Б) кочедыжник мужской;

  2. кукушкин лен обыкновенный; Г) хвощ полевой.

  1. Папоротникообразные по сравнению с мохообразными:


  1. имеют более простое строение;

Б) имеют более сложное строение;

  1. практически не отличаются по строению;

Г) вообще не имеют общих черт в строении.

  1. Листья папоротников обычно:


  1. не участвуют в фотосинтезе, выполняют только спороносную функции;

Б) выполняют функцию фотосинтеза и спороносную функцию;

  1. выполняют фотосинтезирующую и поглощающуюфункции;

Г) у папоротников нет листьев.

  1. Спорангии папоротника расположены:


  1. на спороносном колоске;

Б) в коробочках;

  1. на заростке; Г) на листьях.

  1. Папоротники считают наиболее высоко организованными споровыми растениями, потому, что:


  1. у них есть проводящиесосуды;

Б) они способны к фотосинтезу;

  1. они размножаются спорами;

Г) для оплодотворения им необходима вода

Теперь проведем взаимопроверку. Обменяйтесь работами с соседом по парте. Возьмите красную ручку, правильные ответы на экране. Поставьте отметку и распишитесь.

Не вставая со своих мест передайте свои листочки с последних парт на на первые.

III. Изучение нового материала (25 мин).


На экране тема урока. Возвращаемся к теме урока. Запишите ее в тетради.

Как вы думаете, что мы будем изучать? Чтобы было легче, посмотрите на экран и вставьте пропущенные слова, (слайд с пропущенными в цели словами)

Посмотрите на репродукции картин И.И. Шишкина.

? Что общего у этих картин? (на картинах изображены растения отдела Голосеменные) Рассказ учителя с элементами беседы.

  1. Сегодня мы приступаем к изучению новой группы растений - отдел Голосеменные. Принципиальное отличие растений этой группы от растений, изученных нами ранее состоит, в способе размножения.

?Вспомните, посредством чего размножались растения, с которыми мы уже познакомились? (эти растения размножались посредством спор).


Способ размножения голосеменных совершенно иной.

? Как вы думаете, с помощью чего размножаются эти растения? (они размножаются не посредством спор, а посредством семян). Возникновение семян - очень важный этап в эволюции растений.

Отдел Голосеменные насчитывает около700 видов. Это одна из древнейших групп растений, которая появилась около 400 млн. лет назад. Представители этой группы в основном древесные растения, реже кустарники, травянистых форм среди голосеменных нет. Отдел Голосеменные включает в себя 3 класса: Хвойные, Саговниковые, Гнетовые ( демонстрация слайда). Самый многочисленный класс Хвойные. Листья у большинства хвойных узкие, игольчатые - так называемая хвоя, у некоторых видов - чешуйчатые.

? Ребята, посмотрите внимательно на слайды, на которых представлены разные растения из отдела Голосеменные. Что у них общего? (Демонстрация слайдов голосеменных растений)

(Все это правильно, но более подробно мы познакомимся с этими растениями пользуясь учебником на стр. 74 , прочитав раздел Голосеменные до сосны и попробуйте сформулировать признаки Голосеменных.

Все правильно, но посмотрите на экран и запишите в тетрадь характеристику голосеменных (слайд).

Произошли современные голосеменные растения, возможно от ныне полностью вымерших голосеменных папоротников.

  1. Проекция на экран


Характеристика растений отдела Голосеменные: (запись в тетрадь)

-размножение посредством семян;

  • семена лежат открыто

-не образуют плодов;

  • древесные растения или кустарники, травянистых форм нет

  • листья чаще всего игольчатые, слегка уплощенные или чешуевидные;

  • чаще всего вечнозеленые растения;

  • оплодотворение происходит без участия воды;

Пока дети пишут. Обратите внимание. Свое название голосеменные получили благодаря сменам, которые лежат открыто, как бы «голо», и в отличие от семян покрытосеменных не защищены стенками плода. Тем не менее, наличие семян - большой эволюционный шаг, дающий этим растениям огромные преимущества перед споровыми.

? Как вы считаете, в чем это преимущество? (в отличие от спор в семенах имеется запас питательных веществ, необходимых зародышу в первое время его развития). Слайд-«Преимущества голосеменных над споровыми»

? Какие растения представляются вам, когда речь заходит о хвойных растениях? (ель и сосна)


Выступления учащихся с сообщениями о ели и сосне.

? Чем отличаются сосна и ель? Все правильно, но более подробно с особенностями хвойных мы познакомимся на примере сосны по след. плану (слайд с планом):

  1. корни (на плотных почвах главный корень хорошо развит и уходит глубоко; на песчаных почвах кроме главного, развиваются боковые корни; на болотистых почвах-главный корень развивается плохо)

  2. стебель (у сосен растущих в борах стройные стволы, ветви остались только вблизи вершин; на открытых местах - сосны раскидистые)

  1. листья (видоизмененные - хвоя)

4. шишки (3 вида шишек: женские, мужские, зрелые состоят из оси и чешуек) {слайд)
4. Размножение голосеменных на примере сосны.

Как мы уже говорили, размножаются голосеменные семенами. Рассмотрим цикл размножение голосеменных на примере сосны. Он очень сложный.

? Где образуются семена у этих растений? (семена образуются в шишках, они не прикрыты стенками плода)

Учащиеся рассматривают проекцию развития сосны на экране, а учитель рассказывает цикл развития сосны.

Сосна, так же как и ель, однодомное растение, т.е. мужские и женские гаметы развиваются на одном растении. Плодоносить начинают 15-30 году жизни. На верхушках молодых побегов сосны в конце весны - начале лета можно увидеть небольшие красноватые шишечки. Это молодые женские шишки. Шишка представляет собой видоизмененный побег. У шишки можно увидеть стержень (ось) на котором расположены чешуи - видоизмененные листья. На верхней стороне каждой из чешуи расположено по 2 семязачатка.

Мужские шишки более мелкие, 1-2 см, желтоватые, собраны в небольшие группы. Располагаются ниже женских на тех же или других ветках. На нижней стороне чешуек расположено по 2 пыльцевых мешочка, в которых созревает пыльца. Каждая пылинка имеет по 2 небольших пузырька, наполненных воздухом, чтобы пыльца легче переносилась ветром.

?Как вы думаете, каков биологический смысл расположения мужских шишек ниже, чем женские? Это приспособление к перекрестному опылению. Пыльца, высыпаясь из шишек, с большей вероятностью попадет не на шишки, расположенные на этой ветке или дереве, а на шишки другого дерева.

После того как пылинки сосны попали семязачаткам (произошло опыление), чешуи смыкаются и склеиваются смолой. Но оплодотворения пока не происходит, т. к. семязачатки еще не готовы.

Через год женские шишки становятся зелеными, увеличиваются в размерах. Внутри семязачатков созревают яйцеклетки, образуется питательная ткань - эндосперм.

После созревания семязачатков происходит оплодотворение. Оплодотворение происходит мужскими неподвижными гаметами - спермиями.

После оплодотворения образуется зигота, из которой прямо на материнском растении начинает развиваться зародыш, который питается за счет эндосперма. В результате образуется семя, состоящее из зародыша, эндосперма и семенной кожуры. Через 1,5 года шишка высыхает, трескается, и семена высыпаются на поверхность земли.

«Схема размножения голосеменных растений» –на слайде

5. Значение голосеменных. Сообщение учащегося. (Слайд)

  • строительство

  • поделочный материал

  • получение бумаги

  • производство искусственных тканей

-сырье для промышленности (получение спиртов, пластмасс, лаков)

  • получение кедрового масла и использование семян в пищу

  • получение витаминов ( витамин С, каротин)

  • народная медицина

  • изготовление мебели, музыкальных инструментов

  • получение смолы и ее производных (скипидара, канифоли)

  • закрепление почв и прекращение эрозии (сосна) - высадка защитных полос по периметру полей

  • озеленение дворов и улиц -декоративное значение

  • пища животным

В России около 1 млрд. га занято лесами. 80% этих лесов являются хвойными (около 25%-сосняки, 17%) - ельники).

  1. Домашнее задание (2 мин.) (слайд)


§16, записи в тетради, рабочая тетрадь с. 22. зад. 51 , сообщ. о значении голосеменных

  1. Закрепление (5 мин.)

  1. Объясните, почему лиственницу так называют, ведь у нее листья - хвоинки?

  1. У сосен, растущих в лесу, теряются нижние ветки, а у ели они сохраняются до глубокой старости. Объясните это явление.

  2. Почему санатории и дома отдыха строят в сосновых борах?

  1. Оценочная деятельность (1 мин).

Презентация.ppt

Список используемой литературы

  • Биология. Мир растений: Задачи. Дополнительные материалы: 6 кл. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2004.-160 с. ил.

  • Демьянков Е.Н.Биология в вопросах и ответах: Кн. для учителя. – М.: Просвещение: АО «Учебная литература», 1996.- 80 с.

  • Калинина А.А. Поурочные разработки по биологии. 6 класс. – М.: Вако , 2005. – 352 с. – (В помощь школьному учителю)

  • Контрольные и проверочные работы по биологии: 6 класс: К учебнику В.В.Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс»/Л.Д. Парфилова. – М.: Издательство «Экзамен», 2005-126 с.

  • ru.wikipedia.org

  • www.megabook.ru

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Голосеменные растения», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Отдел Голосеменные растения. Особенности строения

Отдел Голосеменные растения. Особенности строения

Конспект урока по теме: «Отдел Голосеменные растения. Особенности строения». Цели и задачи урока:. . 1. Изучить особенности строения голосеменных ...
Голосеменные растения

Голосеменные растения

Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа. . Конспект открытого урока по теме. «Голосеменные ...
Отдел Голосеменные. Голосеменные растения нашего края

Отдел Голосеменные. Голосеменные растения нашего края

Волощук Л.А. Учитель биологии. МАОУ «СОШ №4». г.Тобольск Тюменская область. . Урок:. Отдел Голосеменные. Голосеменные растения нашего ...
Теплолюбивые растения. Холодостойкие растения

Теплолюбивые растения. Холодостойкие растения

Предмет Познание мира Класс 3 «А». . . Тема занятия:. . Теплолюбивые растения. Холодостойкие растения. . . Ссылки:. . План, учебник ...
Строение растений. Семенные и споровые растения

Строение растений. Семенные и споровые растения

. биология – 6 класс. урок на тему. . Строение растений. Семенные и споровые растения. Задачи урока:. а) познакомить учащихся с разнообразием ...
Признаки растений. Цветковые растения и их органы

Признаки растений. Цветковые растения и их органы

Тема урока:. Цель урока:. Задачи:. а)Образовательные:. б)Воспитательные:. в)Развивающие:. Методы и методические приемы. Оборудование:. ...
Покрытосеменные (ЦВЕТКОВЫЕ) растения

Покрытосеменные (ЦВЕТКОВЫЕ) растения

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. Новокубанска. Муниципального образования Новокубанский ...
Плод. Разнообразие и значение плодов в жизни растения

Плод. Разнообразие и значение плодов в жизни растения

. Плод. Разнообразие и значение плодов в жизни растения. Мехрякова Светлана Михайловна, МБОУ «СОШ №2», учитель биологии, г.Саянск Иркутской обл. ...
Отдел Голосеменные

Отдел Голосеменные

Пономарёва Нина Анатольевна. учитель биологии, химии. МАОУ «Велвинская основная. общеобразовательная школа». Предмет: Биология. Класс: 6. ...
Их общая характеристика и многообразие как семенных растений. Хвойные растения в регионе школы

Их общая характеристика и многообразие как семенных растений. Хвойные растения в регионе школы

Биология 6 класс. Поурочный план № 38. Тема:. . Их общая характеристика и многообразие как семенных растений. Хвойные растения в регионе школы. ...
Знаете ли вы овощные растения?

Знаете ли вы овощные растения?

Конспект урока для 6 класса. «Знаете ли вы овощные растения?». Цель: в игровой форме расширить знания учащихся о покрытосеменных растениях. Класс: ...
Дикорастущие и культурные растения

Дикорастущие и культурные растения

Конспект урока по окружающему миру «Дикорастущие и культурные растения». . 2 класс Цель:. изучение особенностей культурных и дикорастущих растений. ...
Декоративные растения

Декоративные растения

Проект «Декоративные растения». . Наталья Киселева. . . Тема - «Декоративные растения». Тип проекта. - групповой, краткосрочный. Цель проекта. ...
Голосеменные

Голосеменные

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Досатуйская средняя общеобразовательная школа. Приаргунского района Забайкальского края. ...
Характеристика класса Однодольные. Изучение растений семейства Лилейные. Лекарственные декоративные растения

Характеристика класса Однодольные. Изучение растений семейства Лилейные. Лекарственные декоративные растения

Методическая разработка урока биологии в 7 классе. **********************************. Тема:. «Характеристика класса Однодольные. Изучение растений ...
Голосеменные

Голосеменные

Урок биологии в 6-м классе. . . Тема урока: "Голосеменные". . Цели:. . 1) образовательная. :.  . сформировать у учащихся представление о ...
Как живут растения

Как живут растения

Класс. . 1. . . Учитель. . Румянцева Елена Николаевна. . . Тема. . Как живут растения. . . Педагогическая цель. . Познакомить ...
Отдел Голосеменные

Отдел Голосеменные

Тема: Отдел. Голосеменные. Цели урока:. . образовательные: познакомить учащихся с характерными особенностями голосеменных растений на примере ...
Как размножаются растения

Как размножаются растения

Карагандинская область. г. Сатпаев. КГУ «Общеобразовательная школа № 25». Учитель начальных классов. Билько Светлана Ивановна. Тема урока:. ...
Лекарственные растения

Лекарственные растения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 4. Приморско-Ахтарский район Краснодарский край. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:14 июля 2016
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект