- Покрытосеменные (ЦВЕТКОВЫЕ) растения

Конспект урока «Покрытосеменные (ЦВЕТКОВЫЕ) растения» по биологии для 5 класса

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. Новокубанска

Муниципального образования Новокубанский район


Урок биологии по ФГОС в 5 классе

Тема: Покрытосеменные (ЦВЕТКОВЫЕ) растения.













Учитель химии и биологии высшей категории:

Черновол Наталья Васильевна

г. Новокубанск

2015г.



















Урок биологии по ФГОС в 5 классе

Учитель: Черновол Н.В.

Тема: Покрытосеменные (ЦВЕТКОВЫЕ) растения.

Задача урока: познакомить учащихся с особенностями и многообразием покрытосеменных растений.

Цели:

Познавательные: формирование умения выделять и сравнивать существенные и несущественные признаки для построения анализа; работать с разными источниками информации.

Регулятивные: формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, самостоятельно вносить необходимые коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце.

Коммуникативные: формирование умения планировать общие способы работы в совместной деятельности под руководством учителя.

Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: учащиеся узнают о характерных признаках и многообразии покрытосеменных растений; у них формируются понятия «цветок», «жизненные формы».

Метапредметные: учащиеся учатся выделять существенные признаки покрытосеменных растений

Личностные: у учащихся развиваются представления о единстве органического мира на основе сравнения голосеменных и покрытосеменных растений и установлении усложнений их строения.

Основные понятия урока: покрытосеменные растения, цветок, однолетние, двулетние и многолетние растения, жизненные формы.

Деятельность учащихся: работа с текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками при обсуждении вопроса об усложнении строения покрытосеменных растений, выполнение лабораторной работы.

Тип урока: комбинированный с использованием презентации.

Ход урока

1.Актуализация опорных знаний. Проверка выполнения домашнего задания.

-Ребята, какие царства живых организмов вам известны?

-Какие организмы мы уже изучили?

-Какие особенности строения у мхов, водорослей, грибов, голосеменных?

2. Определение темы урока. Актуализация изучаемого материала. Разнообразен и прекрасен мир растений

Мхи, водоросли, папоротники, плауны

И семенные: сосны, туя, пихты, ели,

Но властелины царства не они.


Обсуждение эпиграфа урока.

- Как вы думаете, почему эти растения не господствуют на Земле? ( ответы учащихся).

- Трудно ответить на вопрос и мы с вами поработаем в парах.

-Систематизируйте предложенные объекты( работаем с гербариями) – можно дать картинки, на которых подписаны высшие спорове, а цветковые-нет.

Детям нужно систематизировать растения на 3 группы.

Две группы:высшие споровые и голосеменные подписаны, а третья группа – нет.

- Давайте проверим.

-Как можно назвать эту группу растений? (ответы: Цветковые или Покрытосеменные).

- О чем говорит такое название? (ответы: семена созревают на месте цветка и находятся в плоде)

- Скажите, о чём пойдёт речь на уроке? (ответы: мы начинаем изучать отдел Покрытосеменные растения).

-Как можно назвать комнатные растения, представленные на столе?

-Какой орган есть у них, которого не было у других растений, ранее нами изученных?

Определяются вопросы, которые будут рассмотрены на уроке, цели урока, составляется план изучения.

-На уроке мы: (ответы: познакомимся с общей характеристикой отдела Покрытосеменные; выясним преимущества покрытосеменных)

3. Учебно-познавательная деятельность.

Учащимся предлагаются вопросы, на которые они должны ответить после работы с учебником (с.83-84)- разбиваем детей на группы по 4 человека, разбиваем текст на абзацы, даем задания к каждому абзацу, на которые они должны дать ответ. Идет обсуждение в группах.

  1. Какие органы появляются у покрытосеменных растений, которых не было у голосеменных?

  2. Что такое цветок? Что формируется из цветка?

  3. Чем защищено семя?

  4. Почему эту группу называют «покрытосеменные»?

  5. Какова роль плодов?

  6. Какие жизненные формы покрытосеменных вам известны?

Ребята озвучивают ответы.

2. Выполнение лабораторной работы. ( Учащиеся выполняют его в тетради)

Учащиеся выполняют лабораторную работу «Органы цветкового растения»: работают с гербарием, делают рисунки, подписи к ним.

Физкультминутка - сосчитай цветы (видеоряды под музыку)

БУКЕТ (отрывок).

Побежала Таня за цветами,

Свой букет она подарит маме.

Вот ромашка с золотым сердечком,

У нее высокий стебелёк,

Рядом с нею синий, будто речка,

Солнышком нагретый василёк.

Колокольчик в шапочке лиловой

Весело кивает головой.

Одуванчик, улететь готовый,

Шепчется с гвоздикой полевой.

Всех цветов не сосчитать в букете!

4. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

- Ребята, а зачем растениям расселяться?

1.С помощью чего расселяются семена?

2.Какие приспособления имеют растения для распространения?

Работа в парах: на соотнесение способов распространения растений и приспособлений, имеющихся для этого у плодов растений.

Приспособления для распространения Способы распространения

у плодов плодов растений


мелкие парашютики ветром

пуховки водой

сочные животными, человеком

зазубренные шипы саморазбрасывание

легкие водонепроницаемые

растрескивающиеся

вкусные

крючки, прицепки

крылатки

Значение растений - работа с учебником.

Работа с тестами по 2 вариантам. Взаимопроверка.

Выставление отметок.

5. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Закончи предложение

Цель: подведение итогов урока, обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы.

Содержание: Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:



сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…




«Дерево успеха»- на дерево повесить яблоки: красные-было все понятно, желтые-не очень, зеленые-ничего не понял.


Домашнее задание: п. 17, начать работу над проектом «Вырасти свое растение»; работа в тетради на печатной основе.

Подобрать материал «Самый-самый…»- о рекордах в мире растений.




5


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Покрытосеменные (ЦВЕТКОВЫЕ) растения», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ ИЛИ ЦВЕТКОВЫЕ

ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ ИЛИ ЦВЕТКОВЫЕ

ТЕМА: «ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ ИЛИ ЦВЕТКОВЫЕ». Цель урока:.  . познакомить учащихся с особенностями строения, происхождения покрытосеменных и их значением ...
ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ,ИЛИ ЦВЕТКОВЫЕ

ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ,ИЛИ ЦВЕТКОВЫЕ

1001 идея интересного занятия с детьми. . «ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ,ИЛИ ЦВЕТКОВЫЕ». Ляшко Ирина Анатольевна, МБОУ СОШ№7, учитель, Краснодарский край. ...
Покрытосеменные растения и их значение в сельском хозяйстве

Покрытосеменные растения и их значение в сельском хозяйстве

Чеснокова О.В., учитель биологии, первая квалификационная категория. Обобщающий урок по теме:. «Покрытосеменные растения и их значение в сельском ...
Признаки растений. Цветковые растения и их органы

Признаки растений. Цветковые растения и их органы

Тема урока:. Цель урока:. Задачи:. а)Образовательные:. б)Воспитательные:. в)Развивающие:. Методы и методические приемы. Оборудование:. ...
Отдел Покрытосеменные

Отдел Покрытосеменные

МУ «Отдел образования и по делам молодёжи администрации». МО «Оршанский муниципальный район». МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа». ...
Плод. Разнообразие и значение плодов в жизни растения

Плод. Разнообразие и значение плодов в жизни растения

. Плод. Разнообразие и значение плодов в жизни растения. Мехрякова Светлана Михайловна, МБОУ «СОШ №2», учитель биологии, г.Саянск Иркутской обл. ...
Голосеменные растения

Голосеменные растения

Муниципальное автономное образовательное учреждение. «Гимназия №1» Г. Белгорода. Разработка урока биологии«Голосеменные растения». . ...
Отдел Голосеменные. Голосеменные растения нашего края

Отдел Голосеменные. Голосеменные растения нашего края

Волощук Л.А. Учитель биологии. МАОУ «СОШ №4». г.Тобольск Тюменская область. . Урок:. Отдел Голосеменные. Голосеменные растения нашего ...
Теплолюбивые растения. Холодостойкие растения

Теплолюбивые растения. Холодостойкие растения

Предмет Познание мира Класс 3 «А». . . Тема занятия:. . Теплолюбивые растения. Холодостойкие растения. . . Ссылки:. . План, учебник ...
Характеристика класса Однодольные. Изучение растений семейства Лилейные. Лекарственные декоративные растения

Характеристика класса Однодольные. Изучение растений семейства Лилейные. Лекарственные декоративные растения

Методическая разработка урока биологии в 7 классе. **********************************. Тема:. «Характеристика класса Однодольные. Изучение растений ...
Декоративные растения

Декоративные растения

Проект «Декоративные растения». . Наталья Киселева. . . Тема - «Декоративные растения». Тип проекта. - групповой, краткосрочный. Цель проекта. ...
Строение растений. Семенные и споровые растения

Строение растений. Семенные и споровые растения

. биология – 6 класс. урок на тему. . Строение растений. Семенные и споровые растения. Задачи урока:. а) познакомить учащихся с разнообразием ...
Лекарственные растения

Лекарственные растения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 4. Приморско-Ахтарский район Краснодарский край. ...
Плотоядные растения

Плотоядные растения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 4. Приморско-Ахтарский район Краснодарский край. ...
Как размножаются растения

Как размножаются растения

Карагандинская область. г. Сатпаев. КГУ «Общеобразовательная школа № 25». Учитель начальных классов. Билько Светлана Ивановна. Тема урока:. ...
Как живут растения

Как живут растения

Класс. . 1. . . Учитель. . Румянцева Елена Николаевна. . . Тема. . Как живут растения. . . Педагогическая цель. . Познакомить ...
Их общая характеристика и многообразие как семенных растений. Хвойные растения в регионе школы

Их общая характеристика и многообразие как семенных растений. Хвойные растения в регионе школы

Биология 6 класс. Поурочный план № 38. Тема:. . Их общая характеристика и многообразие как семенных растений. Хвойные растения в регионе школы. ...
Знаете ли вы овощные растения?

Знаете ли вы овощные растения?

Конспект урока для 6 класса. «Знаете ли вы овощные растения?». Цель: в игровой форме расширить знания учащихся о покрытосеменных растениях. Класс: ...
Дикорастущие и культурные растения

Дикорастущие и культурные растения

Конспект урока по окружающему миру «Дикорастущие и культурные растения». . 2 класс Цель:. изучение особенностей культурных и дикорастущих растений. ...
Лекарственные растения

Лекарственные растения

Тема:. Лекарственные растения. . . Цель:. . . продолжить формирование знаний у учащихся о значении растений в жизни человека;. . . ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:18 апреля 2017
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект