- Клетка – структурная и функциональная единица жизни

Конспект урока «Клетка – структурная и функциональная единица жизни» по биологии

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

ТЕМА: «Клетка – структурная и функциональная единица жизни»

с использованием групповой формы работы

Задачи:

  1. Образовательные:

    1. Обобщить и закрепить знания учащихся о строении основных частей и органоидов цитоплазмы клетки.

    2. Уметь находить соответствие строения органоида клетки и выполняемой им функции

    3. Знать особенности строения и функций эукариотических и прокариотических клеток

  2. Развивающие:

    1. Активизировать познавательный интерес, самостоятельность учащихся

    2. Уметь делать обобщения и выводы

    3. Воспитательные

    4. Воспитывать чувство уважения к мнению окружающих

    5. Воспитывать осознанное отношение к процессу познания

Оборудование

  1. Таблицы:

    1. Строение животной клетки

    2. Строение растительной клетки

    3. Строение бактерий, грибов

    4. Уровни организации живой природы

  1. Рисунок клеточной мембраны

Ход урока

  1. Организационный момент (2минуты)

  2. Разминка «Мозговой штурм» (8 минут)

Быстро ответить на вопросы учителя:

    1. На каком уровне изучается клетка (клеточном)

    2. Перечислите основные части клетки (Компоненты, органоиды, включения)

    3. В чем проявляется многообразие клеток?

    4. Составьте схему на доске:

      Клетки

      Прокариоты

      Эукариоты:

      Бактериальные

      1. Грибные


      1. Растительные


      1. Животные

  1. Работа в группах

    1. Проведение инструктажа (3минуты)

    2. Повторение строения клетки проведем по 5-ти направлениям. Каждая группа работает по своемк направлению, в течение 5 минут находите ответы на поставленные вопросы.

Направления повторения в группах

  1. Клеточная мембрана

  2. Ядро

  3. Органоиды мембранного строения

  4. Органоиды немембранного строения. Включения

  5. Многообразие клеток

Требования к ответам

  1. Ответ должен быть в виде объясняющего рассказа, с соблюдением регламента (4минуты)

  2. Логичность ответа

  3. Полнота раскрытия вопросов

  4. Использование наглядности

Критерии оценки

  1. «5» – соблюдены все критерии

  2. «4» –нет четкости в ответе

  3. «3» –ответы не на все вопросы

Задания группам:

1-я группа.

  1. Какие молекулы органических веществ присутствуют в наружной клеточной мембране?

  2. Какие свойства липидов влияют на функции, выполняемые мембраной?

  3. Где в мембране располагаются молекулы белков, какие функции они выполняют?

  4. Какова роль углеводов, расположенных на поверхности мембраны а растительных и бактериальный клеток.

  5. Объясните явления плазмолиза и деплазмолиза, какую роль в этих явлениях играет мембрана?

2-я группа.

  1. Каково строение ядра?

  2. Почему ядро участвует в хранении наследственной информации?

  3. Что такое хромосомный набор? Его разновидности.

  4. Какие хромосомы называют гомологичными?

  5. Отличается ли набор хромосом соматических и половых клеток?

3-я группа.

  1. Какая мембранная структура располагается вблизи ядра? Ее роль.

  2. Каково строение и значение комплекса Гольджи?

  3. Почему митохондрии называют «силовыми станциями» клетки?

  4. Как строение хлоропластов связано с выполняемой функцией?

  5. Какую роль играют лизосомы?

4-я группа.

  1. В чем особенности строения клеточного центра?

  2. Каково строение роль рибосом?

  3. Чем образован цитоскелет?

  4. Почему клеточные включения являются непостоянными образованиями клетки?

  5. Что собой представляет цитоплазма?

5-я группа.

  1. Какие клетки называют прокариотами?

  2. Какие органоиды клетки отсутствуют у прокариот?

  3. Что общего в строении клеток зукариот?

  4. Чем отличается строение растительных клеток от животных? (3 отличия)

  5. Какими особенностями обладает бактериальная клетка?

Общий балл получает вся группа, но индивидуальная оценка зависит от работы с тестом.

  1. Подведение итога урока

    1. Клетки растений, животных, грибов имеют общий план строения

    2. В клетке протекает обмен веществ, поэтому она открытая система

    3. Размножение клеток происходит путем деления с образованием дочерних клеток

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Клетка – структурная и функциональная единица жизни», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Клетка – структурная единица живого

Клетка – структурная единица живого

Аннотация. Данный урок сконструирован в технологии МТО: модульной технологии обучения. . Модульное обучение основано на следующей основной идее: ...
Клетка элементарная единица жизни

Клетка элементарная единица жизни

Тема: Клетка элементарная единица жизни. Вид урока:. урок применения знаний. . . Форма урока:. комбинированный урок. Цель:. расширить знания ...
Клетка - структурно-функциональная единица живого

Клетка - структурно-функциональная единица живого

Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 22 им Г.Г. Шумейко. п.Кубань Гулькевичский район. Краснодарский ...
Белки – носители жизни

Белки – носители жизни

Тема: «Белки – носители жизни». Цель:. создание условий для самостоятельной деятельности учащихся при усвоения знаний о структуре, составе, свойствах ...
Клетка – основа строения и роста живых организмов

Клетка – основа строения и роста живых организмов

План урока по теме: «Клетка – основа строения и роста живых организмов». Цели. :. Формировать понимание взаимосвязи и взаимообусловленности форм ...
клетка – особенности строения

клетка – особенности строения

Тема: клетка – особенности строения. Цель. :. изучить особенности строения клетки. Задачи:. познакомить учащихся с особенностями строения ...
Вирусы – неклеточные формы жизни

Вирусы – неклеточные формы жизни

. «Вирусы – неклеточные формы жизни». Пояснительная записка. В имеющихся в настоящее время учебниках общей биологии для полной средней школы ...
ВИРУСЫ – НЕКЛЕТОЧНЫЕ ФОРМЫ ЖИЗНИ

ВИРУСЫ – НЕКЛЕТОЧНЫЕ ФОРМЫ ЖИЗНИ

Урок по биологии. в 10 классе. «ВИРУСЫ – НЕКЛЕТОЧНЫЕ ФОРМЫ ЖИЗНИ». Цель:. сформировать у учащихся ...
Вид. Критерии вида. Популяция – единица вида и эволюции

Вид. Критерии вида. Популяция – единица вида и эволюции

Разработка урока по биологии в 11 классе по теме. . «Вид. Критерии вида. Популяция – единица вида и эволюции». Цель:. сформировать знания о ...
Вода – необходимое условие жизни, составная часть всех живых организмов

Вода – необходимое условие жизни, составная часть всех живых организмов

Составитель:. учитель биологии. МОБУ лицея №22 г.Сочи. . Щербакова О.В. План – конспект урока по биологии 5 класс,. линия учебников «Живая ...
Обмен веществ - основа жизни

Обмен веществ - основа жизни

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением английского языка» Ново – Савиновского района г. Казани. ...
Молекулярный уровень организации жизни

Молекулярный уровень организации жизни

 . Обобщающий урок по теме « Молекулярный уровень организации жизни» в 9 классе по УМК В. В. Пасечник.  . Цель:.  . повторить и .  . систематизировать ...
Многообразие Кишечнополостных, их роль в природе и жизни человека

Многообразие Кишечнополостных, их роль в природе и жизни человека

. Конспект урока биологии для 7 классапо теме. . . «Многообразие Кишечнополостных,. . их роль в природе и жизни человека». Мокеева Светлана ...
Что за чудо – эти лишайники

Что за чудо – эти лишайники

Урок – путешествие в страну «Чулишанию» (6 кл.). Составитель: учитель высшей категории МОУ Селезянской СОШ Емельченкова Л.Г. Тема: «Что за чудо ...
Урок – виртуальная экскурсия в Зоологический музей МГУ

Урок – виртуальная экскурсия в Зоологический музей МГУ

Разработка интегрированного урока: учитель биологии Г.В.Верещагина. учитель информатики С.И.Малеванный. Урок – виртуальная экскурсия в. Зоологический ...
Развитие представлений о происхождении жизни на Земле

Развитие представлений о происхождении жизни на Земле

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. . «Качульская средняя общеобразовательная школа». Развитие представлений о происхождении ...
Почва как среда жизни

Почва как среда жизни

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1. пгт Серышево имени Сергея Бондарева Амурская область. ...
Витамин жизни

Витамин жизни

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 51 г. Пензы. «Витамин жизни». ...
Вирусы и фаги. Вирусы- неклеточная форма жизни

Вирусы и фаги. Вирусы- неклеточная форма жизни

Тема занятия: «Вирусы и фаги. Вирусы- неклеточная форма жизни.». . Эпиграф урока. : Скажи мне и я забуду. Покажи мне, и может быть, я запомню. ...
Взаимодействие генов – основа целостности генотипа

Взаимодействие генов – основа целостности генотипа

. «Взаимодействие генов – основа целостности генотипа». Задачи:. сформировать. . знания о типах взаимодействия генов и их множественном действии; ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:23 февраля 2017
Категория:Биология
Поделись с друзьями:
Скачать конспект