- Организм человека

Конспект урока «Организм человека» по биологии

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

МБОУ «Средняя общеобразовательная татарско-русская школа №113 с углубленным изучением от дельных предметов» Ново-Савиновского района г.Казани










УМК «Школа России»


Конспект урока по окружающему миру разработан по учебнику А.А.Плешакова «Окружающий мир» 3 класс. Особое внимание при изучении данной темы уделяется сочетанию практической работы учащихся, основанной на личном опыте, и интенсивному иллюстрированию изучаемого материала. Урок разработан с использованием Сингапурской системы образования.










Учитель высшей кв.категории

Шатунова Елена Юрьевна


















2015 г.

Тема: «Организм человека»


Цель: помочь получить общее представление об организме человека, его строении и функционировании.

Задачи урока:

1. Обобщить ранее полученные знания об организме человека.

2. Развивать внимание, память, мыслительные операции (анализ, синтез)

3. Воспитывать бережное отношение к своему организму через осознание важности сохранения здоровья.

Оборудование:

компьютер, программа PowerPoint, мультимедийный проектор, рабочая тетрадь к учебнику, карточки с заданиями.

Ход урока


Класс разделен на 5 групп по 4 человека

МЭНЭДЖ МЭТ (партнер по плечу, по лицу, партнер А.Б)

I.Организационный момент. ХАЙ ФАЙВ ( сигнал тишины)

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок

Постараюсь всё понять-

Многое хотим узнать.

Приветствие партнёров по плечу, по лицу, партнёров А и Б

II. Проверка домашнего задания. СЛАЙД 2.

Опрос по теме «Великий круговорот жизни»

(учебник «Окружающий мир» А.А.Плешаков 3 кл. стр.118-120)

- Какие группы организмов составляют основные звенья круговорота жизни?

(по щелчку)

ТАЙМД-ПЭА-ШЭА (в парах, два участника делятся развернутыми ответами)

- Как в этом круговороте называют растения и почему?(1,3 –по плечу)

- Как в этом круговороте называют животных и почему?(2,4 – по плечу)

- Как в этом круговороте называют грибы с бактериями и почему?(1,2 по лицу)

- Во что превращаются мёртвые остатки растений и животных благодаря работе грибов и бактерий?

- Где это происходит? (3,4 – по лицу)

- Что же накапливается в почве?

- Расскажите о круговороте жизни на Земле.

КОНТИНИУС РАУНД РОБИН (обсуждение в группах по очереди)

III. Сообщение темы и задач урока.

- Подведём итог изучения большого раздела «Эта удивительная природа».

РАУНД ТЭЙБЛ (по очереди выполняют письменную работу)

- Что такое природа? Какая бывает природа? (1)

- Что относят к неживой природе?(2)

- Назовите царства живой природы.(3)

- Назовите признаки живой природы.(4)

- Сегодня мы начинаем изучать новый раздел.

- Кому же он будет посвящён?

На земле он всех умней

Потому и всех сильней.

(Посвящён он будет человеку) СЛАЙД 3

IV. Актуализация опорных знаний. СЛАЙД 4

- Можно ли сказать, что человек является частью природы? Почему?

- Значит, человек – существо биологическое. Биология – наука обо всём живом на Земле ( по щелчку)

- Чем человек отличается от всех других на Земле живых организмов?

- Можно ли сказать, что человек является частью общества? Почему?

- Значит, человек – существо социальное. Социум – это общество ( по щелчку)

- Каким должен быть человек, чтобы приносить себе и обществу пользу?

- Здоровый человек – сильный, бодрый, энергичный. Здоровый человек умеет жить в ладу со своим организмом.

Тема урока «Организм человека». СЛАЙД 5

- Как и любое другое живое существо, человек имеет внешнее и внутреннее строение.

СЛАЙД 6.

- Давайте вспомним внешнее строение человека.

- А теперь вспомните о внутреннем строении человека. СЛАЙД 7

- Отгадайте кроссворд.

РАУНД ТЭЙБЛ (по очереди выполняют письменную работу). (Каждой цифре на модели организма соответствует название органа. Вписываются слова – названия органов) СЛАЙД 8

Взаимопроверка между группами.



1ж

е

л

у

д

о

к







2с

е

р

д

ц

е





3л

ё

г

к

и

е





4г

л

а

з





5п

е

ч

е

н

ь



6к

и

ш

е

ч

н

и

к









7з

у

б

ы







8м

о

з

г

V. Получение новых знаний.

- Итак, мы с вами записали органы человека. Каждый орган выполняет определённую работу.

- Органы составляют организм.

(Обвести карандашом ключевое слово в кроссворде «ОРГАНИЗМ»)

- Что же понимают под словом «ОРГАНИЗМ»? СЛАЙД 9

(Чтение определения – ОРГАНИЗМ)

- Организм человека состоит из взаимосвязанных между собой органов. Как же взаимосвязаны между собой органы?

VI. Физминутка (видеоурок)

VII. Исследовательская работа.

(представитель каждой группы выбирает карточку с названием одной из систем органов)

- Каждая группа проведет небольшую исследовательскую работу по определенной системе органов. У каждой группы есть своя карточка. Ваша задача с помощью учебника узнать, какие органы входят в эту систему, найти и выделить нужную информацию и заполнить таблицу в рабочей тетради на с.72, выбрав свою систему органов.

(учебник «Окружающий мир» А.А.Плешаков 3 класс стр. 122-123)

Проверка по слайдам.

СЛАЙД 10.

- Перечислите органы пищеварения.

- Как называется система этих органов?

- Какую работу выполняет пищеварительная система?

СЛАЙД 11.

- Перечислите органы кровообращения.

- Как называется система этих органов?

- Какую работу выполняет кровеносная система?

- Что такое кровь?

(Чтение определения крови)

СЛАЙД 12.

- Перечислите органы нервной системы.

- Какую работу выполняет нервная система?

- Как происходит управление организмом?

(Чтение пояснения)

VIII. Обобщение новых знаний. СЛАЙД 13

- Какие науки изучают организм человека?

- Как вы думаете, всегда ли люди знали, как устроено тело человека, как работают органы?

(Ответ: нет. Церковь запрещала анатомировать умерших. Учёные делали это тайно в течение многих веков. Но благодаря им, сегодня врачи могут оказывать помощь больным, делать операции.) СДАЙД 14

- Великим русским учёным-физиологом был Иван Петрович Павлов.

Чтение статьи по учебнику «Окружающий мир» А.А.Плешаков 3 класс стр. 125

СЛАЙД 15

Чтение и объяснение смысла пословиц.

IX. Рефлексия.

Х. Объявление оценок.

СЛАЙД 16 Домашнее задание

Учебник: стр. 122 – 125, читать и отвечать на вопросы.

Рабочая тетрадь, автор А.А Плешаков. 3 класс (1 часть) стр. 71-72.












Приложение


C:\Users\Никита\Desktop\фото Сингапур\IMG_1241.JPG

C:\Users\Никита\Desktop\фото Сингапур\IMG_1243.JPG

МЭНЭДЖ МЭТ

C:\Users\Никита\Desktop\фото Сингапур\IMG_1250.JPG

ПРИВЕТСТВИЕ ПАРТНЁРОВ

C:\Users\Никита\Desktop\фото Сингапур\IMG_1246.JPG

ТАЙМД-ПЭА-ШЭА

C:\Users\Никита\Desktop\фото Сингапур\IMG_1248.JPG

РАУНД ТЭЙБЛ

КОНТИНИУС РАУНД РОБИН

C:\Users\Никита\Desktop\фото Сингапур\IMG_1251.JPG

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Организм человека», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Развитие живых организмов. Организм человека

Развитие живых организмов. Организм человека

Развитие живых организмов. Организм человека. Цель:. сформировать понятия: здоровье, здоровый образ жизни, организм, орган, система органов, внутренние ...
Организм человека

Организм человека

Тема урока: «Организм человека». Цель урока:. познакомить детей с организмом и органами человека, органами чувств и их значением для человека, ...
Бактерии в организме человека

Бактерии в организме человека

Тема: Бактерии в организме человека. . . Возраст: 5 класс ФГОС. Программа: ОС «Школа 2100». . . Цель: Рассмотреть роль бактерии в организме ...
Науки, изучающие организм человека

Науки, изучающие организм человека

ТЕМА: Науки, изучающие организм человека. Задание 1. . . Достигаемые метапредметные результаты:. . познавательные УУД. –. . осуществление ...
Адаптация организма человека в условиях полета

Адаптация организма человека в условиях полета

Тамбовское областное государственное общеобразовательное учреждение. . Общеобразовательная школа-интернат. С ПЕРВОНАЧАЛЬНОЙ ЛЕТНОЙ ПОДГОТОВКОЙ. ...
Витамины, их роль в организме человека

Витамины, их роль в организме человека

Тема. . Витамины, их роль в организме человека. Цель:. познакомить учащихся с понятием «витамины», определить содержание их в продуктах питания ...
Витамины, их роль в организме человека

Витамины, их роль в организме человека

Тема. . Витамины, их роль в организме человека. Цель:. познакомить учащихся с понятием «витамины», определить содержание их в продуктах питания ...
Клеточное строение организма человека

Клеточное строение организма человека

Урок биология. . Класс 8. Учитель Алимбаева А.К. . . Тема урока:. Клеточное строение организма человека. . . ТДЦ. Обучить. и ознакомить. ...
Разрушение алкоголем организма человека

Разрушение алкоголем организма человека

Урок по биологии «Разрушение алкоголем организма человека». Цель:. Научить делать осознанный выбор относительно приема алкоголя. . . Формирование ...
Влияние хозяйственной деятельности человека на природные ресурсы и организм человека

Влияние хозяйственной деятельности человека на природные ресурсы и организм человека

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО ФИЗИКЕ И БИОЛОГИИ. Тема урока:. Влияние хозяйственной деятельности человека на природные ресурсы и организм человека. Цель:. ...
Влияние вредных привычек на организм человека

Влияние вредных привычек на организм человека

Общешкольный классный час на тему:. «Влияние вредных привычек на организм человека». 9 класс. Классный руководитель. . Чусова Н.А. г. ...
Значение питательных веществ для организма человека

Значение питательных веществ для организма человека

Урок повторения и обобщения. . «Значение питательных веществ для организма человека». Класс: 5 класс. Предмет: природоведение. Учебник: Сухова ...
Газообмен в лёгких и тканях. Влияние никотина на организм человека

Газообмен в лёгких и тканях. Влияние никотина на организм человека

Северо-Казахстанская область. р-н им. Г. Мусрепова. Калиновская средняя школа. с. Рузаевка. Интегрированный урок по биологии и химии в ...
Организм как единое целое

Организм как единое целое

«Организм как единое целое». Урок биологии в 10 классе. Из опыта работы. учителя биологии. . . I. квал.категории. МОУ НСОШ №1. Головенькиной ...
Организм – единое целое

Организм – единое целое

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №7». Урок биологии 6 класс. Тема: «Организм ...
Опорно-двигательная система человека

Опорно-двигательная система человека

Урок по биологии с применением педагогической технологии трехмерной методической системы обучения ПТМСО Караева Ж.А.и Кобдиковай Ж. У. Тема: Обобщение ...
Современные гипотезы вопроса происхождения человека

Современные гипотезы вопроса происхождения человека

Тема:. . Современные гипотезы вопроса происхождения человека. . . Изучение эволюционной теории Ч. Дарвина, знакомство с его научным трудом – ...
Скелет человека

Скелет человека

Учитель: Ержанова Ж.А. Тема «Скелет человека». Цель: изучить особенности строения скелета человека. Задачи:.  . сформировать.  представление ...
Воздействие человека на природу

Воздействие человека на природу

Воздействие человека на природу. (Перед началом урока запускаем необходимые приложения, после чего сворачиваем для оперативного использования). ...
Основные отделы скелета человека

Основные отделы скелета человека

Тема: Основные отделы скелета человека. Цель: 1. Организовать деятельность учащихся по изучению отделов скелета человека, формировать умение определять ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:21 февраля 2017
Категория:Биология
Поделись с друзьями:
Скачать конспект