- Предметный смысл действия сложения. Знакомство с терминологией. Изображение равенств на числовом луче

Конспект урока «Предметный смысл действия сложения. Знакомство с терминологией. Изображение равенств на числовом луче» в начальной школе для 1 класса

МБОУ «Бикбардинская основная общеобразовательная школа»

Учитель начальных классов Бадртдинова Румия Адегамовна.

Урок математики 1 класс. Учебник УМК «Гармония» «Математика. 1 класс», автор Истомина Н. Б. , задания № 181, 182

Урок № 10.

Тема: Предметный смысл сложения. Знакомство с терминологией: выражение, равенство, названия компонентов и результата действия. Изображение равенств
на числовом луче
(освоение нового материала).

Цель: Познакомить с предметным смыслом действия сложения.

Планируемые результаты:

Освоение предметных знаний (базовые понятия):

Предметный смысл сложения. Знак действия сложения. Числовое выражение (сумма), равенство. Названия компонентов и результата действия сложения (первое слагаемое, второе слагаемое, сумма, значение суммы). Изображение сложения чисел на числовом луче. Верные и неверные равенства.

Универсальные учебные действия (УУД):

Регулятивные: формирование умения принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя, планировать свое действие.

Познавательные: устанавливать аналогии; владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: использовать речь для планирования и регуляции своего действия; аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в совместной деятельности.

Личностные: ориентация на проявление доброго отношения к людям, уважения к их труду, на участие в совместных делах, на помощь людям, в том числе сверстникам

Характеристика деятельности учащихся:

Описывают в речевой форме ситуации (действия с предметами), изображённые на рисунках.

Анализируют рисунки с количественной точки зрения.

Выбирают знаково-символические модели (числовые выражения), соответствующие действиям, изображённым на рисунке.

Выбирают рисунок, которому соответствует данное равенство.

Выбирают равенства, которые соответствуют данному рисунку.

Записывают равенство, соответствующее рисунку.











План урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Мотивация к учебной деятельности

- Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.


- Девиз урока: «Знаешь – говори, не знаешь – слушай». Почему?


- Смайлик в гостях.

Что вы о нём знаете? Чему он нас научил?








Обсуждают девиз урока.



Рассказывают о Смайлике. Вспоминают о двух шагах учебной деятельности.

2.

Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Смайлик получил от своих друзей письмо, но ничего не понял. Помогите ему разобраться:

3 ˂ 5

5 ˃ 2

5 = 5

2 + 3 = 5


_ Что это за записи? Покажите с помощью предметных картинок и на числовом луче.

- Что можете сказать о двух последних записях? Чем они отличаются? Почему не можем сказать? У всех разные ответы.




- К каждому неравенству называют числа больше или меньше данного, другие варианты.



Возникает затруднение, звучат разные ответы учащихся.


3.

Выявление места и причины затруднения

- В каких выражениях возникло затруднение?

- Почему возникло затруднение?

- Чего мы не знаем?

- Давайте вместе сформулируем тему урока.

Тема нашего урока: знакомство с новыми выражениями.


Выявляют место и причину затруднения.

Формулируют совместно с учителем тему урока.

4.

Построение проекта выхода из затруднения

Какой следующий шаг учебной деятельности? («Сам найду способ»)

- Какую цель ставим?

(Узнать как называются такие выражения, что они обозначают)

- Что для этого будем делать:

1. Сами будем искать способ.

2. Сопоставим свои предположения с учебником.

3. Устраним затруднение.

4. Упражнение в новом действии.

- Что нам поможет? (свой опыт, учебник, учитель)



Ставят совместно с учителем цель урока.




Совместно с учителем составляют план.

5.

Реализация построенного проекта

- Что в этом выражении вам знакомо? (Числа 2, 3, знак +, =)

- У вас на парте лежат кружочки разного цвета.

Что можно обозначить числом 2? (два красных кружочка)

А числом 3? (три синих). Положите 2 красных кружочка в один мешочек, а три синих в другой.


- А теперь переложите все кружочки в большой мешочек.

-Что мы сделали? (Соединили, сложили вместе)

Наши с вами действия можно записать математическими знаками

Это действие с числами называется сложением

Сложение обозначают знаком «+»

Знак “+” ставится между числами, которые складывали (дети ставят знак). Он показывает, что их нужно объединить, сложить.

2 + 3

-Объясните, как вы поняли, что такое “сложение”?

Два числа соединены действием сложения. Это выражение называется сумма.

Какие фигуры были в наших мешках вначале? (2 красных и 3 синих.)

У чисел 2 и 3 тоже есть своё название. Они называются слагаемыми.

(Под изображениями мешков на доску прикрепляются названия компонентов сложения.)

Назовите 1слагаемое (2 красных кружка),

2 слагаемое (3 синих кружка).

- Каким числом можно обозначить количество всех кружков? Число 5 – значение суммы. Как получили пять?

2 + 3 5

- Как вы думаете, что значит “найти значение суммы”? (Выполнить действие сложения.)

- Кто запомнил, а как называются числа, которые мы складываем?

- Но у нас остался знак “=”. Кто догадался, куда его надо поставить? Почему?

Такая запись называется математическим выражением, равенством

- Какие фигуры были в наших мешках вначале? (3 синих кружка, 2 зеленых квадрата.)

- Чтобы это запомнить, давайте, разложим второй набор фигур в маленькие мешки, как было раньше.

Сколько фигур в двух маленьких мешках?

- А в большом? Значит левая часть равна правой.

3+2=5

- Такая запись называется числовым равенством.

Читают так: «2 плюс 3 равно 5»

«сумма чисел двух и трёх равна пяти»

«первое слагаемое – 2. второе слагаемое – 3, значение суммы – 5»

Выполняют практические действия с наглядным материалом, открывают новые знания и способ.

6.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Игра «Обруч»:

Три обруча:

В первый обруч – первое слагаемое с первого ряда, во второй – второе слагаемое из второго ряда, между обручами знак «+» и «=».

Учитель вызывает, дети встают в обруч, а потом записывают в тетради. Учитель просит прочитать по-разному.

Проговаривают во внешней речи.

7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Учебник, стр. 80. № 181.

Рассмотрите картинки. Что делают Маша и Миша на каждом из рисунков?

- Выберите числовые выражения, которые соответствуют каждой картинке. (Первое вместе, остальные самостоятельно).

Запишите остальные выражения в тетради по форме:






- Проверка на доске с чтением детьми.

Работают самостоятельно с последующей фронтальной проверкой.

8.

Включение в систему знаний и повторение

ТПО № 1, Стр. 45. № 81.

- Какое числовое выражение записано?

- Что обозначает число 2 в левой части выражения? А второе число? А число 4?

Закрепляют во фронтальной работе у доски по цепочке.

9.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Что нового узнали?

- Чему научились?

- Что было интересным?

- Что показалось трудным?

Оцените себя на лесенке успеха.

Рефлексируют по предложенным вопросам, оценивают себя на лесенке успеха.

































6


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Предметный смысл действия сложения. Знакомство с терминологией. Изображение равенств на числовом луче», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Знакомство с понятием имя существительное

Знакомство с понятием имя существительное

Муниципальное общеобразовательное учреждение Серебровская основная общеобразовательная школа Камешковского района Владимирской области. . . Урок ...
Знакомство с часами

Знакомство с часами

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. . детский сад № 91 комбинированного вида. Московского района г. Санкт-Петербурга. ...
Введение. Знакомство с учебником

Введение. Знакомство с учебником

2 класс. Чтение 02.09. . Учитель: Казакова Н. Н.Тема:. Введение. Знакомство с учебником. (постановочный). Проблема. . Почему автор считает книгу ...
Знакомство с посудой

Знакомство с посудой

Государственное бюджетное дошкольное образовательное. учреждение детский сад №79 комбинированного вида. Выборгского района. Конспект урока ...
Знакомство с буквой ы.

Знакомство с буквой ы.

Урок литературного чтения. (обучение грамоте). 1 класс. Программа «Начальная школа XXI. века». Тема:. Знакомство с буквой ы. . Цели. ...
Знакомство с Капитошкой

Знакомство с Капитошкой

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение № 46 «Калинка» города Северодвинска Архангельской области. Конспект урока для 5 класса ...
Знакомство с буквой К, к

Знакомство с буквой К, к

МБОУ «Кадетская средняя общеобразовательная школа №2». . Урок литературного чтения 1 класс по программе «Начальная школа. XXI. века». по учебнику ...
Знакомство с буквой С,с

Знакомство с буквой С,с

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3». Урок обучения грамоте по теме. «Знакомство с буквой ...
Знакомство с буквой М

Знакомство с буквой М

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Новопетровская ООШ». Кулундинского района. . . Урок подготовила и провела учитель начальных ...
Знакомство детей с классификацией посуды

Знакомство детей с классификацией посуды

Конспект интегрированного занятия в средней группе«Знакомство детей с классификацией посуды:кухонная, столовая, чайная». . . . Цель:. Познакомить ...
Знакомство с буквой Л, л

Знакомство с буквой Л, л

Столбова Галина Ивановна. . Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №19» города Саранска Республики Мордовия. Учитель начальных ...
Знакомство

Знакомство

УРОК – ЗНАКОМСТВО. (1 класс 2012 г.). Звенит звонок всё громче, всё сильней. Какая трель над миром разливается! Ты думаешь, распелся соловей? ...
Знакомство с буквами Ф, ф и звуками [ф] и [ф']

Знакомство с буквами Ф, ф и звуками [ф] и [ф']

Автор: Даурцева Елена Викторовна. Место работы: ГБОУ ЦО №1409 г.Москвы. Должность: учитель начальных классов. Конспект урока. . по обучению ...
защита проекта «Сад на окне

защита проекта «Сад на окне

Разработка занятия по внеурочной деятельности:. . «защита проекта «Сад на окне». Цель:. разнообразие и значение комнатных растений в жизни человека;. ...
Айболит спешит на помощь

Айболит спешит на помощь

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ. . ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. . «ДЕТСКИЙ САД «ЖУРАВЛЁНОК» Г. НАДЫМА». Конспект урока для ...
Как хлеб на стол пришел

Как хлеб на стол пришел

муниципальное бюджетное образовательное учреждение. . «Средняя общеобразовательная школа № 15 п. Кулой». структурное подразделение «Детский сад ...
Как зарождалась жизнь на планете Земля

Как зарождалась жизнь на планете Земля

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 389. . «Центр экологического образования». Конспект ...
Все работы хороши, выбирай на вкус

Все работы хороши, выбирай на вкус

Колесникова Галина Валерьевна. учитель начальных классов. МБОУ « ООШ № 100 им. С. Е. Цветкова». г. Новокузнецка Кемеровской области. Тема: ...
Восстановление деформированного картинного плана, пересказ с опорой на картинный план, составление комикса. Е. Карганова «Как Цыплёнок голос искал

Восстановление деформированного картинного плана, пересказ с опорой на картинный план, составление комикса. Е. Карганова «Как Цыплёнок голос искал

-. . Дружбина Ирина Михайловна. учитель начальных классов МКОУСОШ №17. села Сухая Буйвола. Петровского района Ставропольского края. Конспект ...
Едем к Даше на День рождение

Едем к Даше на День рождение

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение. «Детский сад комбинированного вида» №3 «Огонек». . Конспект. сюжетно-ролевой игры. для детей. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:29 марта 2016
Категория:Начальная школа
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект