Конспект урока «Пирожки для мишки» в начальной школе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №52 «Сказка»

КОНСПЕКТ

познавательного занятия с использованием экпериментирования для 2 младшей группы «ПИРОЖКИ ДЛЯ МИШКИ»

Автор-составитель воспитатель Ахметова Л.М.

г. Набережные Челны.

ЦЕЛЬ:

Учить детей решать проблему путем поиска решения; развивать мышление, речь, воспитывать нравственные качества у детей - отзывчивость, стремление помочь в трудную минуту.

Материалы и оборудование:

Костюм Медведя, корзина, формы и совочки для песка по количеству детей, два больших таза с песком, вода.

Предварительная работа: игры с песком, чтение сказки «Маша и Медведь».

Воспитатель: Все садитесь рядком

Поиграем ладком

Приготовьте ушки, глазки.

Начинаем нашу сказку

Я сегодня в сад пришла

Мишку- ревушку нашла.

Мишка плакал возле сада:

«В детский сад хочу, к ребятам!» (слова Автора) (Медведь заходит с ревом у-у-у) .

Воспитатель: Что Мишенька случилось? Почему ты так плачешь? Медведь: Послала меня Машенька отнести пирожки бабушке и дедушке. Да строго-настрого наказывала: «Не садись на пенек, не ешь пирожок, неси бабушке, неси дедушке». «У-У-У» (плачет)

Я шел, шел, сел на пенек и съел пирожок, а потом еще один. Так все и съел. Что я теперь Машеньке скажу? А тут Сорока-Белобока летела и подсказала: «Иди к ребятам в детский сад. Они все умеют и помогут».

- А вы правда мне поможете?

Воспитатель: Конечно, мы тебе поможем, присаживайся.

Ребенок (читает стихотворение):

Мишка, Мишка! Лежебока!

Спал ты долго и глубоко.

Зиму целую проспал.

И на елку не попал,

И на санках не катался,

И снежками не кидался.

Все бы Мишеньке храпеть.

Эх ты, Мишенька, Медведь!

Воспитатель: Видишь, сколько интересного происходит у нас в детском саду.

Конечно, мы тебе поможем.

-Ребята, а как мы можем помочь Мишке? Где мы возьмем пирожки? Дети дружно: «Нарисовать, купить, слепить,...»

Воспитатель: А чтобы ты, Мишенька, пирожки не съел, мы их слепим из песка.

Бабушка поставит их в волшебную печку и они превратятся в

настоящие. А ты посиди и посмотри, как мы это сделаем. Давайте подойдем к столам и посмотрим, все ли у нас есть для лепки. Проверяем: (песок, формочки, доски, салфетки, (дети пытаются лепить, пирожки рассыпаются)

Дети: Пирожки не получаются.

Воспитатель: Почему?

Дети: Песок рассыпается.

Воспитатель: Из чего состоит песок?

Дети: Из маленьких песчинок.

Воспитатель: -Как нам соединить их?

Дети:-Добавить воду. (добавляют воду)

Воспитатель: -Песок стал мокрый, песчинки не рассыпаются. Давайте слепим пирожки. (дружно лепят).

Воспитатель: - Из какого песка можно лепить? Из сухого или мокрого, сырого?

Дети:-Сырого.

Воспитатель:-Как получить сырой песок?

-Дети: Добавить воду.

Воспитатель:- А теперь мальчики будут изображать «сухие песчинки», а девочки-«капельки воды». Встаем в круг, соединяем песок. Вот какой получился большой пирог!

Давайте водить хоровод!

Как для Маши и для Миши

Испекли мы пирожок.

Вот такой ширины,

вот такой ужины,

Вот такой вышины,

вот такой нижины.

Из песочка и водички

бабушке и дедушке!

Дети и воспитатель: Неси, Мишенька, пирожки и к нам приходи.

Мы всегда помочь рады!