Проектная работа «Повышение качества образования через создание образовательного комплекса ГБОУ ШКОЛА № 2057» презентация, доклад

Проектная работа «Повышение качества образования через создание образовательного комплекса ГБОУ ШКОЛА № 2057»

Сбусин В.В. – директор школы № 2057 Плужникова Т.Ю. – зам. диретора по УВР

Цель: повышение качества образования путём вовлечения в учебный процесс педагогов ОК и создания разных профилей на образовательных площадках, исходя из потребностей родительской общественности

Задачи: выявить основные образовательные проблемы путём мониторинга; проанализировать кадровый состав и выявить его потенциальные возможности; провести мониторинг родительской общественности на предмет профильной и предпрофильной подготовки; составить план мероприятий по повышению качества образования; провести работу по созданию индивидуальной траектории обучающихся на следующий учебный год.

Актуальность проекта: качество знаний – основное направление деятельности школы. В условиях вновь сформировавшегося образовательного пространства эта проблема встаёт очень остро.

«Образование – важнейшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно бесполезно», - Р. Киплинг

Образовательный комплекс Школа № 2057

Школа № 2057 Детский сад Школа № 2059 Школа № 2058 2 детских сада

Задачи современного образования перед школой:

индивидуализация обучения и воспитания; формирование индивидуальных образовательных траекторий школьников; конструирование обучаемыми собственных знаний, представлений о мире, умений, навыков и установок в ходе практической работы с объектами окружающего мира (включая компьютерные модели); проектная организация учебного процесса, при которой учащиеся самостоятельно определяют важную для них цель, ищут и коллективно реализуют пути её достижения.

Качество образования складывается из: 1) уровня профессионализма педагогических кадров; 2) материально – технического обеспечения; 3) наличия и состояния информационной среды; 4) создания комфортной образовательной среды;

Пути повышения качества образования:

Компетентностный подход в обучении - главный фактор; Увеличение доли проектной деятельности ; Индивидуальная траектория обучения; Использование интерактивных технологий; Контроль и мониторинг результатов обучения

Почему компетентностный подход ведущий фактор для повышения качества образования?

Качество преподавания определяется:

Уровнем научности теоретических профессиональных и интеллектуальных знаний учителя

Методической подготовкой

Психолого – педагогической подготовкой

Психолого – педагогическим взаимодействием учитель- ученик - родитель

Проектной и инновационной деятельностью

Организацией труда учителя

Материально –технической базой ОУ

Качество образования для учителя:

Увеличение процента обучающихся поступивших в ВУЗ; Качественная подготовка выпускника, соответствующая модели выпускника; Собственное мнение учителя о своём профессионализме, душевный комфорт учителя

Качество знаний учащихся зависит от:

Индивидуальных особенностей и возможностей обучающегося

Мастерства и желания педагога

Содержания, объёма, технологий обучения

Обеспечения учебно – воспитательного процесса

Внешнего влияния социума

Системы оценки

Качество образования для обучающегося:

Устойчивые знания по предметам, позволяющие выпускнику поступить в ВУЗ; Способность к быстрой социализации в обществе

Качество образования для родителей:

Профессионализм педагогов; Социализация выпускника; Оснащение школы; Комфортная обстановка в т.ч.психологическая

Проблема нашей школы - низкое качество знаний по математике. В качестве мониторинга взяты параллели 4,5,7 классов.

Но мы не ждём перемен. Мы их внедряем!.

Мониторинг образовательных результатов по итогам 2 четверти и 1 триместра – математика 4 классы

Мониторинг образовательных результатов по математике за 2 четверть и 1 триместр 5 классы

Мониторинг образовательных результатов по математике за 2 четверть и 1 триместр 7 классы

Мониторинг образовательных результатов по математике в 7 – х классах по результатам независимой диагностики

Пути решения:

1. Организованы дополнительные занятия; 2. Составлен индивидуальный маршрут по математике; 3. Проводятся мастер – классы для педагогов с очень низкими результатами; 5. Участие в семинарах и веб – семинарах по предмету; 6. Введена система оценки познавательной деятельности; 7.Внедрены дополнительные диагностические работы по математике; 8. Внедрена проектная деятельность по математике в начальной школе; 9. Организованы внеурочные мероприятия по математике; 10.. Запланированы изменения в программу развития Школы; 11 Самым важным на наш взгляд является эффективный урок!

Низкие результаты по математике приводят к тому, что % поступления учащихся в 10 класс очень мал

Основные задачи перед ОК

Совершенствовать работу по созданию в ОУ современной информационно- насыщенной образовательной среды с широким применением новых, в том числе информационно-коммуникативных технологий, обеспечивающих качественные изменения в организации и содержании педагогического процесса, а также в характере результатов обучения

Формировать оптимальные модели предпрофильной и профильной подготовки учащихся, которые обеспечат расширение спектра индивидуальных образовательных возможностей и траекторий для учащихся (по результатам мониторинга: основной запрос- гуманитарный профиль)

Обеспечить сохранение и укрепление имиджа ОУ как образовательного комплекса высочайшей педагогической культуры, отвечающего высоким требованиям, предъявляемых к московской школе

рационально использовать материально-технической базу всех учреждений комплекса для решения образовательных задач, что обеспечит преемственность в достижении нового качества образования за счет эффективного использования современных технологий, формирование у учащихся всех возрастных категорий 5 практически значимых новых активных способов деятельности, развитие сетевых образовательных программ

«Будущего нет — оно делается нами», - Л.Н. Толстой