- Конструирование урока с использованием информационных технологий

Презентация "Конструирование урока с использованием информационных технологий" по технологиям – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34

Презентацию на тему "Конструирование урока с использованием информационных технологий" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Технологии. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 34 слайд(ов).

Слайды презентации

Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции. В.Сухомлинский. Конструирование урока с использованием информационных технологий
Слайд 1

Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции. В.Сухомлинский

Конструирование урока с использованием информационных технологий

МЦИО, Алексеева Е.В. Начиная школьный год…. Не тратя лишнего времени для сбора и обработки анкет, можно провести тестирование разного уровня (для школьников, учителей и родителей). Результаты хранятся в базе данных и анализируются в течение всего года.
Слайд 2

МЦИО, Алексеева Е.В.

Начиная школьный год…

Не тратя лишнего времени для сбора и обработки анкет, можно провести тестирование разного уровня (для школьников, учителей и родителей). Результаты хранятся в базе данных и анализируются в течение всего года.

Не как цель, а как еще один способ постижения мира ребенком Как источник дополнительной информации по предмету Как способ самоорганизации труда и самообразования учителя и учащихся Как возможность личностно-ориентированного подхода для учителя Как способ расширения зоны индивидуальной активности реб
Слайд 3

Не как цель, а как еще один способ постижения мира ребенком Как источник дополнительной информации по предмету Как способ самоорганизации труда и самообразования учителя и учащихся Как возможность личностно-ориентированного подхода для учителя Как способ расширения зоны индивидуальной активности ребенка

Внедрение информационных технологий на уроке рассматривается :

В настоящее время ясно, что главное, стратегическое направление развития системы образования находится в решении проблемы личностно-ориентированного образования, в котором главное - познавательная деятельность, а не преподавание. Учитель должен уметь диагностировать деятельность своих учеников, чтоб
Слайд 4

В настоящее время ясно, что главное, стратегическое направление развития системы образования находится в решении проблемы личностно-ориентированного образования, в котором главное - познавательная деятельность, а не преподавание. Учитель должен уметь диагностировать деятельность своих учеников, чтобы вовремя помочь квалифицированными действиями устранить намечающиеся трудности в познании. Эта роль значительно сложнее, нежели при традиционном обучении, и требует от учителя более высокого уровня мастерства.

- Что вы хотите от школы? Нам нужны люди, которые умеют учиться самостоятельно. («Школа для XXI века. Приоритеты реформирования образования” американский педагог Филипп С. Шлехти)

Как учиться?

Как достигать цели?

Как работать с книгой?

Как получать знания от учителя?

Как искать и находить необходимую информацию?

Повышение квалификации

Переквалификация

Дополнительные знания

Селестин Френе еще в 1926 году разработал и организовал школьную корреспондентскую сеть. В рамках этой сети школьники обменивались текстами и картинками и, таким образом, включались во взаимодействие с другими школьниками. «Нельзя более мириться со школой, которая отстала от своего времени на сто ле
Слайд 5

Селестин Френе еще в 1926 году разработал и организовал школьную корреспондентскую сеть. В рамках этой сети школьники обменивались текстами и картинками и, таким образом, включались во взаимодействие с другими школьниками. «Нельзя более мириться со школой, которая отстала от своего времени на сто лет, с ее пустословием, прописными истинами, безнадежно устаревшими учебниками, письменными работами, с зубрежкой и оттарабаниванием уроков. И это - в век фотографии, кино, грамзаписи, пишущих машинок, железных дорог, автомобилей и самолетов! ». Иван Иллич создал городскую учебную паутину, которая позволяла всем желающим обмениваться знаниями и навыками, используя для этого обычную почту, телефон и электронные доски объявлений. общества-агентства (где каждый учится у всех).

Нынешняя молодежь привыкла к роскоши. Она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших. Дети спорят с родителями, жадно глотают еду и изводят учителей. Сократ

Что было…

Каждый отдельно взятый урок - это звено в цепи уроков. Он сложная процессуальная система, состоящая из компонентов -этапов. кирпичик. урок себе представить Если то этап стены, кирпичной в виде ее это. Если такие «кирпичики» сами по себе и хороши, но плохо пригнаны друг к другу и скверно сцементирова
Слайд 6

Каждый отдельно взятый урок - это звено в цепи уроков. Он сложная процессуальная система, состоящая из компонентов -этапов.

кирпичик. урок себе представить Если то этап стены, кирпичной в виде ее это

Если такие «кирпичики» сами по себе и хороши, но плохо пригнаны друг к другу и скверно сцементированы, то стена развалится.

Этапы урока. I. Организационный этап. II. Проверка домашнего задания. III. Этап проверки знаний. IV. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. V. Усвоение новых знаний. Закрепление новых знаний. Информирование учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Слайд 7

Этапы урока

I. Организационный этап. II. Проверка домашнего задания. III. Этап проверки знаний. IV. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. V. Усвоение новых знаний. Закрепление новых знаний. Информирование учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Условия достижения положительных результатов: - доброжелательный настрой учителя и учащихся; - быстрое включение класса в деловой ритм; - обеспечение полной готовности класса и оборудования к работе. ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА. I. Организационный этап. Ввод понятия «дежурный системный администратор
Слайд 8

Условия достижения положительных результатов: - доброжелательный настрой учителя и учащихся; - быстрое включение класса в деловой ритм; - обеспечение полной готовности класса и оборудования к работе.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

I. Организационный этап.

Ввод понятия «дежурный системный администратор»

Если задание выполнено формально. Условия достижения положительных результатов: - выявление факта выполнения домашнего задания у всего класса за короткий промежуток времени (5-7 мин.); - устранение типичных ошибок; - обнаружение причин невыполнения домашнего задания отдельными учащимися. II. Этап пр
Слайд 9

Если задание выполнено формально

Условия достижения положительных результатов: - выявление факта выполнения домашнего задания у всего класса за короткий промежуток времени (5-7 мин.); - устранение типичных ошибок; - обнаружение причин невыполнения домашнего задания отдельными учащимися.

II. Этап проверки домашнего задания.

Количественный результат: домашние задания в электронном виде записываются в папку учителя.

Папка учителя Иванова А.С. для работ 8 «а»

1

Если задание выполнено замечательно

Если задание выполнено хорошо

2 !!!

Качественный результат: Тесты. Начальная школа. Тест-разминка «Кто здесь лишний?»
Слайд 10

Качественный результат: Тесты. Начальная школа. Тест-разминка «Кто здесь лишний?»

III. Этап проверки знаний. Для того, чтобы совершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать. Р.Декарт. «Электронные сетевые рецензии» - как проверка степени усвоенности материала, выполнения домашнего задания, владения терминологией. Условия достижения положительных результатов: опрос долж
Слайд 11

III. Этап проверки знаний.

Для того, чтобы совершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать. Р.Декарт

«Электронные сетевые рецензии» - как проверка степени усвоенности материала, выполнения домашнего задания, владения терминологией.

Условия достижения положительных результатов: опрос должен быть интересен ученикам, а для этого известный фактический материал должен рассматриваться в новом свете.

Показатели выполнения учебно-воспитательной задачи этапа: - проверка учителем не только объема и правильности знаний, но также их глубины, осознанности, гибкости и оперативности, умения использовать их на практике; - рецензирование ответов, направленное на указание положительных и отрицательных стор
Слайд 12

Показатели выполнения учебно-воспитательной задачи этапа: - проверка учителем не только объема и правильности знаний, но также их глубины, осознанности, гибкости и оперативности, умения использовать их на практике; - рецензирование ответов, направленное на указание положительных и отрицательных сторон в знаниях; - активная деятельность всего класса в ходе проверки знаний отдельных учащихся.

III. Этап всесторонней проверки знаний.

Мы учимся, увы, для школы, а не для жизни. Сенека

Вейсберг В.Г. ( 1924 - 1985 ) Композиция № 8.Белая Фуга. 1979. Этап всесторонней проверки знаний. Б.Пастернак Мне хочется домой, в огромность Квартиры, наводящей грусть. Войду, сниму пальто, опомнюсь, Огнями улиц озарюсь. Опять опавшей сердца мышцей Услышу и вложу в слова, Как ты ползешь и как дымиш
Слайд 13

Вейсберг В.Г. ( 1924 - 1985 ) Композиция № 8.Белая Фуга. 1979

Этап всесторонней проверки знаний.

Б.Пастернак Мне хочется домой, в огромность Квартиры, наводящей грусть. Войду, сниму пальто, опомнюсь, Огнями улиц озарюсь. Опять опавшей сердца мышцей Услышу и вложу в слова, Как ты ползешь и как дымишься, Встаешь и строишься, Москва. И я приму тебя, как упряжь, Тех ради будущих безумств, Что ты, как стих, меня зазубришь, Как быль, запомнишь наизусть.

Поэзия Серебряного века http://lib.ru/ Дополнительно http://read.at/poezia http://perfilov.narod.ru/ser_poesia.htm http://www.litera.ru/stixiya/vek/. Галереи http://www.tretyakov.ru - Третьяковская галерея Дополнительно http://www.artni.ru- Внимание! Авторский сайт! http://www.hermitage.ru -Эрмитаж
Слайд 14

Поэзия Серебряного века http://lib.ru/ Дополнительно http://read.at/poezia http://perfilov.narod.ru/ser_poesia.htm http://www.litera.ru/stixiya/vek/

Галереи http://www.tretyakov.ru - Третьяковская галерея Дополнительно http://www.artni.ru- Внимание! Авторский сайт! http://www.hermitage.ru -Эрмитаж http://www.rusmuseum.ru - Русский музей http://www.museum.ru/gmii - музей им.Пушкина http://www.artline.ru/ - галерея русских художников 20 века

Рекомендуемые ссылки:

Оформление: PowerPoint, MS Word Размещение: Public\213\Алексеева Е.В.\….

Важно помнить, что широкое привлечение учащихся к самостоятельному приобретению знаний, овладению навыками и умениями, творческому применению их на практике невозможно без четкой целенаправленности этой работы, без постановки перед учащимися целей и задач каждого урока, показа практической значимост
Слайд 15

Важно помнить, что широкое привлечение учащихся к самостоятельному приобретению знаний, овладению навыками и умениями, творческому применению их на практике невозможно без четкой целенаправленности этой работы, без постановки перед учащимися целей и задач каждого урока, показа практической значимости изучаемого материала.

IV. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

Никогда не поздно поумнеть. Д.Дефо

Интернет для предметов. http://teneta.rinet.ru/rus/rj_ogl.htm - русский язык: лингвистика, литературоведение, методика, поэтика, фольклор, философия языка, семиотика, портреты поэтов и писателей, проблемы перевода. http://www.anriintern.com/lesdeu/morfologij/les_deu4.html - уроки немецкого языка: фо
Слайд 16

Интернет для предметов

http://teneta.rinet.ru/rus/rj_ogl.htm - русский язык: лингвистика, литературоведение, методика, поэтика, фольклор, философия языка, семиотика, портреты поэтов и писателей, проблемы перевода. http://www.anriintern.com/lesdeu/morfologij/les_deu4.html - уроки немецкого языка: фонетика, морфология, синтаксис. http://fadr.msu.ru/ecocoop/ - детский телекоммуникационный проект «Экологическое содружество». http://schools.techno.ru/szo/doog/ - дистанционная олимпиада по географии http://klio.newmail.ru/ - история России. Лекции, семинары, тесты. http://yaseu.webprovider.com/ - юношеская астрономическая школа http://www.museum.ru/museum/1812/Persons/contents.html - история. Война 1812 г.: биографии, генеалогическое древо Бонапартов List.ru – Образование www.ege.ru - сервер дистанционной поддержки Единого Государственного Экзамена

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

Урок французского Кронина Н.В. Тексты с упражнениями. Основные типы: выбери правильный ответ из трех данных, составь фразу из перепутанных слов, вставь недостающее слово. Страноведческие сайты: описание традиций, фотографии, музеи. On-line библиотеки. Не для работы с экрана, а как материал для учите
Слайд 17

Урок французского Кронина Н.В.

Тексты с упражнениями. Основные типы: выбери правильный ответ из трех данных, составь фразу из перепутанных слов, вставь недостающее слово. Страноведческие сайты: описание традиций, фотографии, музеи. On-line библиотеки. Не для работы с экрана, а как материал для учителя: быстрое и качественное создание разнообразных упражнений. Грамматические упражнения Разное: карты городов, игры со словами, транспортные схемы, расписания, меню и т.д. Газеты, агенства новостей: актуальная информация о событиях, происходящих в этой стране. Железнодорожные дороги (Узнайте, когда и на каком поезде вы сможете отправиться 14.07 в Ниццу из Парижа и сколько это будет стоить). «Желтые страницы» Языковые центры Словари Ароматы: подборка цитат из французской литературы с упоминанием ароматов и запахов. Фотографии. Туризм? виртуальное путешествие Эдит Пиаф Музеи: Роден, Орсэ, Лувр, Версаль, Моне. Французская кухня

Условия достижения положительных результатов: 1. Применение различных способов активизации мыслительной деятельности учащихся, включение их в поисковую работу, в самоорганизацию обучения. Максимальное творческое участие детей. 2. Использование сменных диалогических пар. 3. Проведение словарной работ
Слайд 18

Условия достижения положительных результатов: 1. Применение различных способов активизации мыслительной деятельности учащихся, включение их в поисковую работу, в самоорганизацию обучения. Максимальное творческое участие детей. 2. Использование сменных диалогических пар. 3. Проведение словарной работы как одного из инструментов осознания учебного материала. 4. Систематизация новых для учащихся знаний. Показатели выполнения учебно-воспитательной задачи этапа: - качество ответов учащихся на следующих этапах урока; - активное участие класса в проведении итогов беседы или самостоятельной работы.

V. Этап усвоения новых знаний.

Было время, когда считали возможным сообщать образование. Даже знание в собственном смысле слова сообщить невозможно. Можно их человеку предложить, подсказать, но овладеть ими он должен путем собственной деятельности… Можно наполнить чем-нибудь тело, но ум наполнить ничем нельзя. Он должен самодеятельно все охватить, усвоить, переработать. А. Дистерверг

Сущность обучения состоит не в изложении учебного материала, а в изучении этого материала учащимися под руководством учителя с использованием последних продуктивных методов и приемов.

Мой электронный словарь «ВЕСНА». Брокгауз: Весна, время года в северн. полушарии со дня весеннего равноденствия 1/22 марта по день летнего солнцестояния 1/22 июня; в южном полушарии весна приходится на месяцы: сентябрь, октябрь и ноябрь. С весной связаны различные народные празднества, обрядовые пес
Слайд 19

Мой электронный словарь «ВЕСНА»

Брокгауз: Весна, время года в северн. полушарии со дня весеннего равноденствия 1/22 марта по день летнего солнцестояния 1/22 июня; в южном полушарии весна приходится на месяцы: сентябрь, октябрь и ноябрь. С весной связаны различные народные празднества, обрядовые песни и пляски, сохранившиеся пережитки от языческого культа бога солнца. Даль: ВЕСНА ж. одно из четырех времен года, между зимою и летом, по астроном. счету, со вступления солнца в знак Овна, с 8 марта по 9 июня. Народ говор. что уже на Сретенье (2 февраля) зима с летом встретилась. Весна да лето, пройдет и не это. Весна - бабья работа, белка холстов. Весною дни долгие, да нитка короткая, ленно прясть. Весна слетает с земли, быстро уходит. Веснушка, арх. веснотка, одна из мелких буроватых крапин на лице или на теле человека, от загара; крупные пятна: матежи. Веснушка влад. подснежная клюква. Энциклопедия К.М: ВЕСНА, ы, мн. вёсны, вёсен, вёснам, ж. Время года, следующее за зимой и предшествующее лету. Поздняя, ранняя, дружная в. По весне (весною; прост.) В. жизни (перен.: о молодости).• Весна-красна, весны-красны в народной поэзии: ясная, радостная весна. | прил. весенний, яя, ее. В. сев. Одеться по-весеннему (нареч.). «Пражская весна», период демократических преобразований в Чехословакии в 1968. В связи с нарастающим спадом в экономике и подавлением инакомыслия в компартии Чехословакии возникло реформистское течение, основным лозунгом которого стало построение «социализма с человеческим лицом». В январе 1968 был смещен президент ЧССР и 1-й секретарь ЦК КПЧ А. Новотный. Лидером компартии был избран представитель либерального крыла компартии А. Дубчек, президентом Чехословакии стал Л. Свобода.

Этап усвоения новых знаний.

Условия достижения положительных результатов: 1. Использование различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности, творческого осмысления материала. 2. Обращение учителя по поводу ответа ученика к классу с требованием дополнить, уточнить, исправить, взглянуть на изуча
Слайд 20

Условия достижения положительных результатов: 1. Использование различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности, творческого осмысления материала. 2. Обращение учителя по поводу ответа ученика к классу с требованием дополнить, уточнить, исправить, взглянуть на изучаемую проблему с иной стороны. 3. Умение учащихся узнавать и соотносить факты с понятиями, правилами и идеями. Этот этап урока важен прежде всего тем, что на нем наиболее рельефно выступают результаты урока.

VI. Этап закрепления новых знаний.

Кто не понимает ничего, кроме химии, тот и ее понимает недостаточно. Лихтенберг

Иван Грозный. http://www.magister.msk.ru/library/history/history1.htm. Этап закрепления новых знаний.
Слайд 21

Иван Грозный.

http://www.magister.msk.ru/library/history/history1.htm

Этап закрепления новых знаний.

VII. Этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Основные требования к электронному домашнему заданию. Домашнее задание может быть ориентировано на 2 группы учащихся: слабые+средние и средние+сильные. Должен быть определен обязательный минимум выполнения + выделено про
Слайд 22

VII. Этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Основные требования к электронному домашнему заданию

Домашнее задание может быть ориентировано на 2 группы учащихся: слабые+средние и средние+сильные. Должен быть определен обязательный минимум выполнения + выделено пространство для инициативных: временные рамки, кол-во источников информации, программа реализации задания, объем отчетного документа дополнительное задание Оговорено место размещения выполненной работы.

Электронные домашние задания как проектная деятельность. Интегрированное домашнее задание: одно задание оценивается по двум предметам. Таким образом, мы не только разгружаем ребенка, но демонстрируем ему наличие межпредметных связей, воспитываем понятие целостности мира. Литература+МХК: подберите к
Слайд 23

Электронные домашние задания как проектная деятельность

Интегрированное домашнее задание: одно задание оценивается по двум предметам. Таким образом, мы не только разгружаем ребенка, но демонстрируем ему наличие межпредметных связей, воспитываем понятие целостности мира. Литература+МХК: подберите к стихам поэтов Серебряного века, иллюстрации художников-импрессионистов. География+экономика: характеризуйте страну, где можно дешевле всего съесть Бик-Мак в Мак-Дональдсе. Литература+история: «Мои поэты», «Поэзия времени» с иллюстрациями и историческими комментариями. «Исторические портреты». Физика, химия: «Дневник одного открытия».

Домашняя работа. География+экономика: характеризуйте страну, где можно дешевле всего съесть Бик-Мак в Мак-Дональдсе. Выполните задание к следующему уроку (неделя). Дано: 35 рублей стоит Бик-Мак в московском Мак-Дональдсе Программа реализации задания. Сайты для обзора валют: http://finance.rambler.ru
Слайд 24

Домашняя работа. География+экономика: характеризуйте страну, где можно дешевле всего съесть Бик-Мак в Мак-Дональдсе.

Выполните задание к следующему уроку (неделя). Дано: 35 рублей стоит Бик-Мак в московском Мак-Дональдсе Программа реализации задания. Сайты для обзора валют: http://finance.rambler.ru/db/cross.html - Rambler. Финансы. Поиск котировок и перевод валют. http://www.rbc.ru/ - РосБизнесКонсалтинг. Сайты для характеристики стран: http://www.kontorakuka.ru/ - Контора Кука. География, достопримечательности и другая информация о странах. http://wwg.lgg.ru/ - всемирная география. Основные сведения о стране. Флаги и гербы. Объем отчетного документа: 1 лист (А4), Word, PowerPoint Дополнительное задание: проанализировать зависимость повышения цены Бик-Мака в разных странах: указать основные причины.

Этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Программы, созданные учителями-предметниками, условно можно разбить на три большие раздела: презентации тестирующие. информационно- обучающие
Слайд 25

Программы, созданные учителями-предметниками, условно можно разбить на три большие раздела:

презентации тестирующие

информационно- обучающие

Лекция, словесное сообщение. Чтение. Наглядные и аудиоматериалы. Демонстрация. Работа в дискуссионной группе. Практика через действие. Немедленное применение обучения. 5% 10% 20% 30% 50% 75% 90%. Схема зависимости усвоения информации от способа обучения. Урок должен нести ученику радость. Эту радост
Слайд 26

Лекция, словесное сообщение

Чтение

Наглядные и аудиоматериалы

Демонстрация

Работа в дискуссионной группе

Практика через действие

Немедленное применение обучения

5% 10% 20% 30% 50% 75% 90%

Схема зависимости усвоения информации от способа обучения

Урок должен нести ученику радость. Эту радость дает активная деятельность, творчество, свобода и ощущение безопасности.

Создание электронного пособия, учебника. Планирование работы. Главные компоненты: Активный интерфейс: способы взаимодействия программы и ученика (вопросы, тесты, и т.п.) Графика: создание зрительных образов абстрактных объектов Звуковые эффекты: например, для поощрения правильных ответов (могут быть
Слайд 27

Создание электронного пособия, учебника

Планирование работы. Главные компоненты: Активный интерфейс: способы взаимодействия программы и ученика (вопросы, тесты, и т.п.) Графика: создание зрительных образов абстрактных объектов Звуковые эффекты: например, для поощрения правильных ответов (могут быть включены или выключены пользователем) Текст Видеоэффекты

при первом знакомстве с предметом, для анонсирования новой темы. Главное в презентации – это тезисность (для выступающего) и наглядность (для слушателя). Презентация. Презентация используется:
Слайд 28

при первом знакомстве с предметом, для анонсирования новой темы. Главное в презентации – это тезисность (для выступающего) и наглядность (для слушателя).

Презентация

Презентация используется:

Это может быть презентация или сайт с материалами своего урока, проводимого по отработанной методике, которые дополнены ссылками на электронные справочники, словари, Интернет-репетиторов по предмету или на электронные библиотеки. Литература. «Тема Родины в литературе первой волны русского зарубежья»
Слайд 29

Это может быть презентация или сайт с материалами своего урока, проводимого по отработанной методике, которые дополнены ссылками на электронные справочники, словари, Интернет-репетиторов по предмету или на электронные библиотеки. Литература. «Тема Родины в литературе первой волны русского зарубежья» Урок-размышление.

Информационно-обучающие программы

В электронной версии, тесты могут представлять собой варианты от простых карточек с вопросами и вариантами ответов до сложных многоуровневых структур, где забывчивому ученику предлагается небольшие подсказки. http://www.kokch.kts.ru/cdo/index.htm - тесты по всем предметам. Литература. Тест-игра. Выб
Слайд 30

В электронной версии, тесты могут представлять собой варианты от простых карточек с вопросами и вариантами ответов до сложных многоуровневых структур, где забывчивому ученику предлагается небольшие подсказки. http://www.kokch.kts.ru/cdo/index.htm - тесты по всем предметам. Литература. Тест-игра. Выбор учеником роли или ситуации, которая ему более знакома или понятна. М.Ю.Лермонтов, «Герой нашего времени». Кто Вы: Печорин, Грушницкий, княжна Мери, Вернер, Максим Максимыч? Персонажу задаются вопросы, на которые нужно отвечать с позиций выбранного героя.

Тестирование

Психология. Чат на тему «Личность». Такой виртуальный разговор «по душам» может стать началом появления в коллективе отношений нового уровня. В чатах лучше задействовать как можно больше участников - учеников одного, а если есть техническая возможность, и двух параллельных классов. Высказываясь под
Слайд 31

Психология. Чат на тему «Личность». Такой виртуальный разговор «по душам» может стать началом появления в коллективе отношений нового уровня. В чатах лучше задействовать как можно больше участников - учеников одного, а если есть техническая возможность, и двух параллельных классов. Высказываясь под псевдонимами, их суждения становятся более искренними. Учитель тоже под псевдонимом, должен задавать ход и направление дискуссии, может провоцировать, соглашаться, давать советы. Причем, имея соответствующие права, он может входить в беседу под двумя или тремя псевдонимами, выступая в разных ролях (оптимист-пессимист, романтик-практик). Такая организация урока действует лучше, чем нравоучительные беседы-монологи.

Другие возможности применения компьютерных технологий на уроке

Привлекательность Интернет для изучения иностранных языков состоит в доступности не только интересных статей, но и самой атмосферы страны изучаемого языка. Основное содержание обучения – работа с текстами разных жанров, к которым разрабатываются задания и упражнения, обучение разным видам чтения, фо
Слайд 32

Привлекательность Интернет для изучения иностранных языков состоит в доступности не только интересных статей, но и самой атмосферы страны изучаемого языка. Основное содержание обучения – работа с текстами разных жанров, к которым разрабатываются задания и упражнения, обучение разным видам чтения, формирование грамматических навыков. Работа с электронными словарями, чтение в подлиннике произведений иностранных авторов, переписка со сверстниками из страны изучаемого языка по электронной почте.

Иностранные языки

http://kumbaya.chat.ru/ - перевод песенного фольклора

Обобщением всех уроков в рамках одной или нескольких школ, созданных с помощью компьютерных технологий, может стать Банк данных учебно-методического обеспечения школьных дисциплин. Это своеобразная «Электронная копилка» опытов, архивные, но отнюдь, не секретные материалы, которые бы помогли и ребята
Слайд 33

Обобщением всех уроков в рамках одной или нескольких школ, созданных с помощью компьютерных технологий, может стать Банк данных учебно-методического обеспечения школьных дисциплин. Это своеобразная «Электронная копилка» опытов, архивные, но отнюдь, не секретные материалы, которые бы помогли и ребятам и другим учителям работать, совершенствоваться, творить. http://center.fio.ru/method - сетевое объединение методистов «СОМ» http://www.edu.nsu.ru/ Новосибирская областная образовательная сеть

Ресурсная библиотека

Результат работы учителя оценивается умениями его учеников: 1. Уровень самостоятельности и самодеятельности учащихся на уроке; 2. Отношение ребят к предмету, учителю, друг к другу; 3. Наличие у учеников познавательного интереса. Эффективность любого урока определяется не тем, что дает детям учитель,
Слайд 34

Результат работы учителя оценивается умениями его учеников:

1. Уровень самостоятельности и самодеятельности учащихся на уроке; 2. Отношение ребят к предмету, учителю, друг к другу; 3. Наличие у учеников познавательного интереса.

Эффективность любого урока определяется не тем, что дает детям учитель, а тем, что они взяли в процессе обучения

Список похожих презентаций

Форма урока – урок-полилог интерактивного общения с применением информационных технологий

Форма урока – урок-полилог интерактивного общения с применением информационных технологий

Встреча одноклассников – 45!!! Тема урока 1966 - 2011. Задание 1 Дорогие одноклассники – выпускники 1966 года! Прошло 45 лет со дня окончания школы, ...
Эффективное использование современных инновационных технологий на уроках в начальной школе

Эффективное использование современных инновационных технологий на уроках в начальной школе

Инновации в образовании и воспитании:. развивающее обучение развитие критического мышления информатизация образования личностно-ориентированный подход ...
Повышение эффективности и качества урока через использование современных педагогических технологий

Повышение эффективности и качества урока через использование современных педагогических технологий

Без стремления к научной работе учитель попадает во власть трех демонов: механичности, рутинности, банальности. Он деревенеет, каменеет, опускается. ...
Школа информационных технологий

Школа информационных технологий

Школа информационных технологий – это интересно! Информационные технологии и возможности их применения интересны для молодежи, но школьная программа ...
Использование современных технологий на уроках гуманитарного цикла

Использование современных технологий на уроках гуманитарного цикла

Цель: формировать положительную мотивацию к обучению, используя различные развивающие технологии. Задачи: использовать ИКТ и мультимедийных технологий ...
Применение информационных технологий в начальной школе

Применение информационных технологий в начальной школе

Я, Кудрявцева Наталья Сергеевна, работаю учителем начальных классов с 1984 года. Моё увлечение –садоводство. На уроках рисования мои дети любят рисовать ...
Обучение здоровью школьников через использование здоровьесберегающих технологий сельского социокультурного комплекса

Обучение здоровью школьников через использование здоровьесберегающих технологий сельского социокультурного комплекса

Цели и задачи:. Цель: содействие расширению знаний, развитию умений и формированию навыков учащихся, которые помогут им осуществлять ответственное ...
Конструирование юбки, размер 40

Конструирование юбки, размер 40

Цели урока:. Учебная Развивающаяся Воспитательная. 1. Ознакомить учащихся с приемами построения чертежей изделий 2. Формирование эстетической культуры ...
Конструирование шкатулки

Конструирование шкатулки

Анализ объекта. 1 2 4 5 6. 3. Алгоритм работы 7. 8 9 10 13 12 14 11. Итог работы 15. ...
Конструирование швейных изделий

Конструирование швейных изделий

Цель: 1 Развивающая: ознакомить учащихся с приемами конструирования, сформировать навыки выполнения выкройки; 2. Обучающая: научить строить чертёж ...
Конструирование фартука

Конструирование фартука

Задачи урока:. Ознакомить с названиями деталей фартука; Ознакомить с понятиями «чертеж», «масштаб», ознакомить с чертежными инструментами; Научить ...
Урок физкультуры для 11 класса с применением мультимедиа технологий

Урок физкультуры для 11 класса с применением мультимедиа технологий

1.Техника игры в волейбол. Техника игры в нападении. Техника игры в защите. 1 3 4 5 6 7 фин. 2.Техника игры в нападении. Стойки, передвижения, исходные ...
Использование современных образовательных технологий

Использование современных образовательных технологий

Возможность самостоятельного контроля и анализа правильности выполнения двигательного действия;. Создание реальных возможностей освоения двигательных ...
Конструирование и дизайн

Конструирование и дизайн

Сегодня вам предстоит работать в группах. Деление класса на группы пополам. В каждой группе выбираем: Дизайнера, Мастера 1, Мастера 2 Все остальные ...
Конструирование женских брюк

Конструирование женских брюк

Т Н Я Б К Линия талии Линия бедер Линия сидения Линия колена Линия низа. ТН= Ди ТЯ = Сб/2 +1,5 = 26,5 - высота сидения Вс ЯБ = ТЯ/3 = 8,8 БК = БН/2 ...
Конструирование брюк

Конструирование брюк

Брюки всегда на пике моды. Брюки в народном костюме Основные направления современной моды Глоссарий Выбор модели с учетом особенностей фигуры (деловая ...
Комплекс воспитательных технологий, обеспечивающих мировоззренческое самоопределение школьников

Комплекс воспитательных технологий, обеспечивающих мировоззренческое самоопределение школьников

Технология мировоззренческого диалога в детско-взрослой событийной общности. светское - религиозное. диалог поколений. гуманитарное - технократическое. ...
Компетентностный подход к обучению посредством использования современных педагогических технологий в начальной школе

Компетентностный подход к обучению посредством использования современных педагогических технологий в начальной школе

Компетентностный подход:. Ключевые компетентности. Обобщенные предметные умения. Прикладные предметные умения. Жизненные навыки. Активизация и совершенствование ...
Использование современных образовательных технологий

Использование современных образовательных технологий

Задачи. Распространение опыта работы по реализации оптимальных здоровьесберегающих технологий, способствующих повышению качества образования, созданию ...
Основы сайтостороения с использованием редактора Front Page

Основы сайтостороения с использованием редактора Front Page

Цели урока: формирование информационной компетентности учащихся;  формирование базовых умений использования программы создания web-страниц;  выработка ...

Конспекты

Разработка урока по технологии Зрительные иллюзии в костюме

Разработка урока по технологии Зрительные иллюзии в костюме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 32. МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАНЕВСКОЙ РАЙОН. ( МОУ СОШ № 32). ...
Сценарий урока в 5 классе. Декоративно-прикладное искусство. Изготовление цветка из ткани, как вид декоративно – прикладного творчества

Сценарий урока в 5 классе. Декоративно-прикладное искусство. Изготовление цветка из ткани, как вид декоративно – прикладного творчества

Сценарий урока в 5 классе. . . Декоративно-прикладное искусство. Изготовление цветка из ткани, как вид декоративно – прикладного творчества. . ...
Построение развертки конуса. Конструирование макета дома из геометрических тел

Построение развертки конуса. Конструирование макета дома из геометрических тел

Модель урока технологии в 6 классе. Характеристика обученности, обучаемости, реальных возможностей детей 6 «В» класса, в котором планируется провести ...
Разработка урока по технологии Вышивка атласными лентами 6 Класс

Разработка урока по технологии Вышивка атласными лентами 6 Класс

Разработка урока по технологии 6 класс. Тема: Вышивка атласными лентами. Цель:. Образовательные:. Ознакомить с историей возникновения и применение ...
Конструирование фартука. Технология изготовления фартука

Конструирование фартука. Технология изготовления фартука

УРОК ______. Тема урока: Конструирование фартука. . . Технология изготовления фартука. Цель урока:. Ознакомить учащихся с приемами художественного ...
Конструирование юбок

Конструирование юбок

Предмет технология (Обслуживающий труд). Учитель технологии Шустрова И. Ю. МОУ «Гимназия №8 имени академика Н.Н.Боголюбова г. Дубны Московской ...
Конструирование сувенирной куклы

Конструирование сувенирной куклы

Класс 3. Конспект урока технологии для 3 класса «Конструирование сувенирной куклы». Тема коллективной. . Композиции. Форма организации коллективной ...
Выполнение орнамента вышивки с применением компьютерных технологий

Выполнение орнамента вышивки с применением компьютерных технологий

. МОУ СОШ р.п.Пинеровка. Балашовского района Саратовской области». МАСТЕР-КЛАСС. по технологии. Раздел «Инженерная графика ...
Конструирование из бумаги

Конструирование из бумаги

Тема:. «Конструирование из бумаги». (Открытка к 8 марта). Цели:. . . познакомить с историей происхождения открытки;. . . формировать ...
Конструирование почтового голубя из бумаги в технике оригами

Конструирование почтового голубя из бумаги в технике оригами

КАЗАЧКОВА ЕЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА. МОУ «СОШ № 86». Тема: Конструирование почтового голубя из бумаги в технике оригами. «Крылатые вестники». Цель урока:. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:12 июня 2018
Категория:Технологии
Содержит:34 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации