Презентация "Написание сочинения" (11 класс) по русскому языку – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28

Презентацию на тему "Написание сочинения" (11 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Русский язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 28 слайд(ов).

Слайды презентации

Написание сочинения (Часть С). Материалы подготовлены учителем русского языка и литературы МОУ СОШ № 6 села Саблинского Волошиной Е.М.
Слайд 1

Написание сочинения (Часть С)

Материалы подготовлены учителем русского языка и литературы МОУ СОШ № 6 села Саблинского Волошиной Е.М.

Этапы работы по подготовке старшеклассников к написанию сочинения: 1) ознакомление учащихся с требованиями к сочинению и критериями его проверки; 2) поэтапный разбор каждого содержательного критерия: а) проблема текста, виды проблем, приемы выделения проблем текста, способы формулирования проблемы;
Слайд 2

Этапы работы по подготовке старшеклассников к написанию сочинения:

1) ознакомление учащихся с требованиями к сочинению и критериями его проверки; 2) поэтапный разбор каждого содержательного критерия: а) проблема текста, виды проблем, приемы выделения проблем текста, способы формулирования проблемы; б) комментарий, виды комментария, способ оформления; в) выявление позиции автора и способы ее оформления; г) аргументация собственной позиции, виды аргументов; 3) работа над композицией сочинения; 4) написание и проверка сочинений по разработанным критериям оценивания.

Первый этап: проблема текста. Ключевые вопросы: Что такое проблема? Как выявить проблему текста? Как сформулировать проблему текста?
Слайд 3

Первый этап: проблема текста

Ключевые вопросы: Что такое проблема? Как выявить проблему текста? Как сформулировать проблему текста?

Проблема – это сложный практический или теоретический вопрос, требующий решения, исследования. ВИДЫ ПРОБЛЕМ Философские проблемы затрагивают самые общие особенности развития природы, общества, мышления. Социальные проблемы касаются устройства и жизни общества. Политические проблемы связаны с деятель
Слайд 4

Проблема – это сложный практический или теоретический вопрос, требующий решения, исследования.

ВИДЫ ПРОБЛЕМ Философские проблемы затрагивают самые общие особенности развития природы, общества, мышления. Социальные проблемы касаются устройства и жизни общества. Политические проблемы связаны с деятельностью государственной власти, партий или общественных групп. Экологические проблемы отражают взаимодействие человека и окружающей среды. Нравственные (этические) проблемы связаны с внутренними духовными качествами, которыми руководствуется человек, с определенными правилами поведения.

Определяя проблему, важно понять, что можно c ней «сделать». Коснуться какой-либо проблемы. Уделить внимание какой-либо проблеме. Над какой-либо проблемой думать, работать. Какая-либо проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решения. Поставить, выдвинуть, рассмотр
Слайд 5

Определяя проблему, важно понять, что можно c ней «сделать».

Коснуться какой-либо проблемы. Уделить внимание какой-либо проблеме. Над какой-либо проблемой думать, работать. Какая-либо проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решения. Поставить, выдвинуть, рассмотреть, изложить, обсудить, разрешить какую-либо проблему.

Выявление проблемы. Определяя проблему, вы должны задуматься над тем, каким образом содержание текста касается вас, других людей, всего человечества. Помните, что описанная в тексте конкретная ситуация, факты чьей-либо биографии и т.п. – это иллюстрация, частный случай, пример проявления какой-либо
Слайд 6

Выявление проблемы

Определяя проблему, вы должны задуматься над тем, каким образом содержание текста касается вас, других людей, всего человечества. Помните, что описанная в тексте конкретная ситуация, факты чьей-либо биографии и т.п. – это иллюстрация, частный случай, пример проявления какой-либо абстрактной идеи, рассматриваемой автором. Поэтому формулируйте проблему так, чтобы она охватывала не только случай, рассмотренный в тексте, но и многие подобные ситуации. Сложность выделения проблемы заключается еще и в том, что в одном тексте может быть затронуто несколько проблем. Самое разумное в этом случае – попытаться выделить главную проблему и сделать ее основой своего сочинения.

Способы формулирования проблемы. В виде вопроса. Типовая конструкция. В тексте, предложенном для анализа, в центре внимания В.Ганичева актуальная проблема исторической памяти. Надо ли сохранять в истории, помнить имена и подвиги людей, прославивших себя в какой-либо профессии или при защите отечеств
Слайд 7

Способы формулирования проблемы

В виде вопроса

Типовая конструкция

В тексте, предложенном для анализа, в центре внимания В.Ганичева актуальная проблема исторической памяти.

Надо ли сохранять в истории, помнить имена и подвиги людей, прославивших себя в какой-либо профессии или при защите отечества, таких, например, как Фёдор Ушаков? – над этой проблемой размышляет в своём тексте В. Ганичев.

Образцы типовых конструкций для формулировки проблемы. В тексте, предложенном для анализа, в центре внимания (кого?) актуальная проблема (чего?). Предложенный для анализа текст (кого?) посвящен проблеме (чего?). Одним из самых существенных вопросов, думается, является вопрос (о чем?). В предложенном
Слайд 8

Образцы типовых конструкций для формулировки проблемы

В тексте, предложенном для анализа, в центре внимания (кого?) актуальная проблема (чего?). Предложенный для анализа текст (кого?) посвящен проблеме (чего?). Одним из самых существенных вопросов, думается, является вопрос (о чем?). В предложенном для анализа тексте (кто?) касается проблемы (чего?).

Второй этап: комментирование проблемы. Ключевые вопросы: Что такое комментарий? Каковы типы комментирования текста?
Слайд 9

Второй этап: комментирование проблемы

Ключевые вопросы: Что такое комментарий? Каковы типы комментирования текста?

Комментарий – рассуждения, пояснительные замечания по поводу чего-либо. Два типа комментария 1. Текстуальный комментарий представляет собой объяснение текста, следование за автором в раскрытии проблемы. 2. При концепционном комментарии в центре внимания интерпретация проблемы текста, ее актуальность
Слайд 10

Комментарий – рассуждения, пояснительные замечания по поводу чего-либо.

Два типа комментария 1. Текстуальный комментарий представляет собой объяснение текста, следование за автором в раскрытии проблемы. 2. При концепционном комментарии в центре внимания интерпретация проблемы текста, ее актуальность, столкновение различных мнений по данному вопросу и т.п.

Внимание! Следует помнить, что в любом случае комментарий должен осуществляться с опорой на прочитанный текст.

Конкретизировать содержание комментария можно с помощью следующих вопросов: Как, на каком материале автор раскрывает проблему? На чем заостряет внимание? Какие аспекты проблемы рассматриваются в тексте? Какие эмоции автора выражены в тексте? Внимание! Пересказывая, мы говорим о том, что делают герои
Слайд 11

Конкретизировать содержание комментария можно с помощью следующих вопросов:

Как, на каком материале автор раскрывает проблему? На чем заостряет внимание? Какие аспекты проблемы рассматриваются в тексте? Какие эмоции автора выражены в тексте?

Внимание! Пересказывая, мы говорим о том, что делают герои, а комментируя, мы говорим о том, что делает автор. !!! Напомним, что при оценивании комментария учитываются фактические ошибки, связанные с искажением информации текста.

Образцы типовых конструкций для передачи действий автора. Автор рассказывает, концентрирует внимание читателя на, подчеркивает, обращает наше внимание на, замечает, размышляет над, приводит одно из определений, высказывает интересное предположение, особо останавливается на, анализирует, неоднократно
Слайд 12

Образцы типовых конструкций для передачи действий автора

Автор рассказывает, концентрирует внимание читателя на, подчеркивает, обращает наше внимание на, замечает, размышляет над, приводит одно из определений, высказывает интересное предположение, особо останавливается на, анализирует, неоднократно возвращается к, подробно комментирует, затрагивает, касается, ссылается на, иллюстрирует, цитирует, приводит примеры, факты и т.д.

Третий этап: выявление авторской позиции. Ключевые вопросы: Что такое авторская позиция? Как выявить и сформулировать авторскую позицию?
Слайд 13

Третий этап: выявление авторской позиции.

Ключевые вопросы: Что такое авторская позиция? Как выявить и сформулировать авторскую позицию?

Если проблема текста – это вопрос, то позиция автора – это ответ на вопрос, поставленный в тексте. Внимание! Для выражения позиции автора далеко не всегда можно подобрать цитату, точно и полно выражающую основную мысль текста. Именно ваша формулировка должна продемонстрировать умение анализировать т
Слайд 14

Если проблема текста – это вопрос, то позиция автора – это ответ на вопрос, поставленный в тексте

Внимание! Для выражения позиции автора далеко не всегда можно подобрать цитату, точно и полно выражающую основную мысль текста. Именно ваша формулировка должна продемонстрировать умение анализировать текст. Следует помнить, что речь от первого лица в художественном тексте обычно принадлежит герою, рассказчику, которого не следует путать с автором, – их позиции могут не совпадать. Смешение понятий «автор» и «рассказчик» может привести к фактической ошибке:

Способы формулирования авторской позиции: Позиция автора такова:... Автор считает, что... Автор стремится донести до читателя мысль о том, что... Автор убеждает нас в том, что... Хотя позиция автора не выражена явно, логика текста (кого?) убеждает читателя в том, что… Избежать повтора слова автор ил
Слайд 15

Способы формулирования авторской позиции:

Позиция автора такова:... Автор считает, что... Автор стремится донести до читателя мысль о том, что... Автор убеждает нас в том, что... Хотя позиция автора не выражена явно, логика текста (кого?) убеждает читателя в том, что… Избежать повтора слова автор или фамилии автора помогут конструкции типа: В тексте доказывается мысль о том, что... Основная мысль текста заключается в том, что...

Четвёртый этап: Аргументация собственной позиции. Виды аргументов. Ключевые вопросы: Что такое аргументация? Каковы основные виды аргументов?
Слайд 16

Четвёртый этап: Аргументация собственной позиции. Виды аргументов

Ключевые вопросы: Что такое аргументация? Каковы основные виды аргументов?

Аргументация – это приведение доказательств, объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями) или собеседником. Аргументы – это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения, объяснения – словом, все, что может подтвердить тезис. От те
Слайд 17

Аргументация – это приведение доказательств, объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями) или собеседником. Аргументы – это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения, объяснения – словом, все, что может подтвердить тезис. От тезиса к аргументам можно поставить вопрос почему?, а аргументы отвечают: потому что…

В этой части работы нужно строго следовать правилам построения текста-рассуждения. Цель данного типа речи – убедить адресата в чем-либо, укрепить или изменить его мнение. Для этого используется логически стройная система доказательств. Типичное (полное) рассуждение строится по схеме, в которой выдел
Слайд 18

В этой части работы нужно строго следовать правилам построения текста-рассуждения. Цель данного типа речи – убедить адресата в чем-либо, укрепить или изменить его мнение. Для этого используется логически стройная система доказательств. Типичное (полное) рассуждение строится по схеме, в которой выделяются три части: 1) тезис (положение, которое надо доказать); 2) аргументация (доказательства, доводы); 3) вывод (общий итог).

Внимание! Недостаточно лишь формально заявить о своем мнении (Я согласен / не согласен с автором). Позиция пишущего должна быть подкреплена двумя аргументами.

Поддерживающая и опровергающая аргументация. Различают аргументы «за» (свой тезис) и аргументы «против» (чужого тезиса). Таким образом, если вы согласны с позицией автора, то его и ваш тезисы совпадают. Обратите внимание на то, что нужно постараться не повторять доводы автора, использованные в текст
Слайд 19

Поддерживающая и опровергающая аргументация

Различают аргументы «за» (свой тезис) и аргументы «против» (чужого тезиса). Таким образом, если вы согласны с позицией автора, то его и ваш тезисы совпадают. Обратите внимание на то, что нужно постараться не повторять доводы автора, использованные в тексте, а привести свои.

Внимание! Типичная ошибка! Если вы поддерживаете позицию автора, не следует специально анализировать его аргументы.

должны быть: правдивыми, опираться на авторитетные источники; доступными, простыми, понятными; отражающими объективную реальность, соответствующими здравому смыслу. должны убедить в том, что аргументы, приводимые в поддержку критикуемого тезиса, слабые, не выдерживают критики. В случае несогласия с
Слайд 20

должны быть: правдивыми, опираться на авторитетные источники; доступными, простыми, понятными; отражающими объективную реальность, соответствующими здравому смыслу.

должны убедить в том, что аргументы, приводимые в поддержку критикуемого тезиса, слабые, не выдерживают критики. В случае несогласия с автором выпускнику придется выстраивать опровергающую аргументацию, что требует от него такта, подчеркнутой корректности (кстати, необходимость этической корректности сочинении особо подчеркнута в критериях оценки части С).

Аргументы «за»

Аргументы «против»

ТИПЫ АРГУМЕНТОВ. 1. Естественные доказательства (показания свидетелей, документы, данные экспертизы и т.п. Ярким примером такой аргументации является довод «к очевидному»). 2. Логические доказательства (это аргументы, апеллирующие к человеческому рассудку, к разуму) . 3. Чувственные аргументы (аргум
Слайд 21

ТИПЫ АРГУМЕНТОВ

1. Естественные доказательства (показания свидетелей, документы, данные экспертизы и т.п. Ярким примером такой аргументации является довод «к очевидному»). 2. Логические доказательства (это аргументы, апеллирующие к человеческому рассудку, к разуму) . 3. Чувственные аргументы (аргументы к пафосу¹.) .

¹Пафос - воодушевление, подъём, энтузиазм

Естественные доказательства. 1.Ссылка на общезначимый опыт, который имеет (или мог бы иметь) каждый человек, т.е. апеллируем к опыту, который одинаков у большинства и потому очевиден: каждый испытывал боль, каждому знакомо чувство обиды, большинству знакомо состояние вдохновения и т.п. 2. Свидетельс
Слайд 22

Естественные доказательства.

1.Ссылка на общезначимый опыт, который имеет (или мог бы иметь) каждый человек, т.е. апеллируем к опыту, который одинаков у большинства и потому очевиден: каждый испытывал боль, каждому знакомо чувство обиды, большинству знакомо состояние вдохновения и т.п. 2. Свидетельства самого автора сочинения. В этом случае ученик обращается к событиям из своей жизни или жизни окружающих, ссылаясь на факты, которые имеют прямое или косвенное отношение к доказываемому тезису.

3. Ссылки на авторитет. (Убеждающему часто выгодно обратиться к «третьей стороне» – сослаться на мнение авторитетного общественного деятеля, ученого, специалиста в какой-либо области, упомянуть пословицу, поговорку, апеллируя к народной мудрости. «Третья сторона» может быть конкретным или обобщенным
Слайд 23

3. Ссылки на авторитет. (Убеждающему часто выгодно обратиться к «третьей стороне» – сослаться на мнение авторитетного общественного деятеля, ученого, специалиста в какой-либо области, упомянуть пословицу, поговорку, апеллируя к народной мудрости. «Третья сторона» может быть конкретным или обобщенным лицом, а также группой лиц. Имени лица обычно сопутствуют добавочные характеристики: известный русский писатель, выдающийся ученый, философ и т.п. ).

Например: Гениальный русский ученый Д.И. Менделеев однажды сказал, что...; Еще Петр I говорил, что...; Любой историк скажет вам, что...; Большинство врачей считают, что...; Как установлено японскими учеными, …

Логические доказательства. 1. Рассуждение с дефиницией¹. ¹Дефиниция – краткое определение какого-либо понятия, отражающее существенные признаки предмета или явления; толкование слова. Например: Нередко считают, что культурный человек – это тот, кто много читал, получил хорошее образование, знает нес
Слайд 24

Логические доказательства.

1. Рассуждение с дефиницией¹.

¹Дефиниция – краткое определение какого-либо понятия, отражающее существенные признаки предмета или явления; толкование слова.

Например: Нередко считают, что культурный человек – это тот, кто много читал, получил хорошее образование, знает несколько языков. Между тем можно обладать всем этим и не быть культурным. Та крестьянская семья на Севере, которая запомнилась мне на всю жизнь, обладала подлинной культурой, потому что прежде всего обладала способностью к пониманию других, терпимо относилась к миру и к людям. (Д.С. Лихачев)

Логические доказательства. 2. Силлогизм – дедуктивное умозаключение, в котором из двух суждений (посылок) следует третье суждение (умозаключение). Например: Каждый патриот испытывает чувство любви к своей стране. Любая страна – это множество больших и малых городов, сел, деревень, хуторов, населенны
Слайд 25

Логические доказательства

2. Силлогизм – дедуктивное умозаключение, в котором из двух суждений (посылок) следует третье суждение (умозаключение).

Например: Каждый патриот испытывает чувство любви к своей стране. Любая страна – это множество больших и малых городов, сел, деревень, хуторов, населенных людьми. А значит, любовь к своему дому, к улице, где живут наши соседи и друзья, к родному городу – это и есть то чувство, с которого начинается патриотизм – любовь к своему Отечеству.

3. Аналогия – умозаключение, при котором свойства, присущие одному объекту, переносятся на другой объект того же класса. Внимание! Аналогия нуждается в принципиально похожем примере. Например: Иной раз, выбрав неверную дорогу, человек может заблудиться или даже погибнуть в лесной чаще, не найдя прав
Слайд 26

3. Аналогия – умозаключение, при котором свойства, присущие одному объекту, переносятся на другой объект того же класса.

Внимание! Аналогия нуждается в принципиально похожем примере

Например: Иной раз, выбрав неверную дорогу, человек может заблудиться или даже погибнуть в лесной чаще, не найдя правильного пути. Не меньшую опасность таит в себе ошибка при выборе профессии: можно бесцельно потратить всю жизнь, занимаясь нелюбимым делом, не найдя достойного применения своим способностям.

Чувственные аргументы. 1) аргументы к обещанию предполагают указание на что-либо желательное, рассматриваемое как хорошее, например, общечеловеческие ценности: сострадание, милосердие, справедливость, духовность, патриотизм, честь, долг, благородство; 2) аргументы к угрозе указывают на что-либо неже
Слайд 27

Чувственные аргументы

1) аргументы к обещанию предполагают указание на что-либо желательное, рассматриваемое как хорошее, например, общечеловеческие ценности: сострадание, милосердие, справедливость, духовность, патриотизм, честь, долг, благородство; 2) аргументы к угрозе указывают на что-либо нежелательное, оцениваемое как плохое, например, социальные пороки (расизм, коррупция, бюрократия), уродливые, неэтичные явления (насилие, жестокость, подлость, предательство).

Список использованной литературы. 1. Нарушевич А.Г. Формулируем, комментируем, аргументируем. Учимся писать сочинение на ЕГЭ по русскому языку // газета «Русский язык». № 12/2006. Нарушевич А.Г. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация урока, система упражнений
Слайд 28

Список использованной литературы

1. Нарушевич А.Г. Формулируем, комментируем, аргументируем. Учимся писать сочинение на ЕГЭ по русскому языку // газета «Русский язык». № 12/2006. Нарушевич А.Г. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация урока, система упражнений // газета «Русский язык». № 17/2007. 3. Стернин И.А. Практическая риторика. М.: Академия, 2003. 4. Русский язык. 9-11 классы. Подготовка к итоговой аттестации: рецензия на 20 баллов (рекомендации, уроки, дидактические материалы, образцы сочинений)/ авт. –сост. Н.Я. Нелюбова и др.. Волгоград: Учитель, 2010. 5. Егораева т.Г. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению части 3(С). – М.: Издательство «Экзамен», 2009

Список похожих презентаций

Написание сочинения-рассуждения на ЕГЭ по русскому языку с помощью шаблона

Написание сочинения-рассуждения на ЕГЭ по русскому языку с помощью шаблона

Сочинение на ЕГЭ 2017 Часть 2 (задание 25). Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. ...
Написание сочинения ЕГЭ

Написание сочинения ЕГЭ

Вступление. Во вступлении должен прозвучать К1 – формулировка проблемы исходного текста. Начать сочинение можно с красивой цитаты, взятой из текста, ...
Подготовка к написанию сочинения

Подготовка к написанию сочинения

Структура сочинения-рассуждения ЕГЭ. Введение Постановка проблемы Комментарий к проблеме Позиция автора Ваша позиция Первый литературный аргумент ...
Подготовка к написанию сочинения

Подготовка к написанию сочинения

Комментарий. «от текста к действительности» Текстуальный комментарий предполагает объяснение текста, следование за автором в раскрытии проблемы. Избирая ...
План сочинения по русскому языку

План сочинения по русскому языку

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. ...
Написание эссе

Написание эссе

Правила написания эссе Образец эссе с аргументацией «за» и «против» . Написание эссе с выражением личного мнения. Ключ к успеху. Внимательно прочитайте ...
Написание слов с парными согласными в корне

Написание слов с парными согласными в корне

Тема: Упражнение в написании слов с парными согласными в корне слов. Цели: Способствовать развитию речи детей, мышления, воображения. Воспитывать ...
Рекомендации по написанию сочинения части С

Рекомендации по написанию сочинения части С

Требования к заданию «С». Сформулировать и прокомментировать одну из проблем, поставленных автором текста, избегая чрезмерного цитирования. 2. Сформулировать ...
Написание букв Ы - И после Ц

Написание букв Ы - И после Ц

ЦЕЛИ УРОКА: Обучающая цель: 1) познакомить с новым опознавательным признаком – наличием (ц) перед гласным, с правописанием ы-и после ц; 2) учить правильно ...
Написание безударных гласных в корне

Написание безударных гласных в корне

Тема: «Упражнения в написании слов с безударными гласными в корне». Янтарные рассветы и закаты И свежесть леса, и речная гладь… Чтоб радовались этому ...
Написание «НЕ» с разными частями речи

Написание «НЕ» с разными частями речи

Написание «не» с именами прилагательными, именами существительными и наречиями, оканчивающимися на –о, -е. Написание «НЕ» с глаголами и деепричастиями. ...
Методика подготовки учащихся к написанию сочинения на ОГЭ по русскому языку (задания 15.1, 15.2, 15.3)

Методика подготовки учащихся к написанию сочинения на ОГЭ по русскому языку (задания 15.1, 15.2, 15.3)

Задание 15.3. Как Вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение- рассуждение ...
Как помочь ребёнку в написании сочинения

Как помочь ребёнку в написании сочинения

Сочинение — художественное, научное и тому подобное произ­ведение. Сочинять - создавать произведение (литературное или музыкальное) Сочинение — произведение, ...
Изложение с элементами сочинения по картине А.Пластова "Родник"

Изложение с элементами сочинения по картине А.Пластова "Родник"

В глуши лесной, в глуши зеленой, Всегда тенистой и сырой, В крутом овраге под горой Бьет из камней родник студеный: Кипит, играет и спешит, Крутясь ...
Подготовка к написанию сочинения на тему книги

Подготовка к написанию сочинения на тему книги

Тема. Подготовка к написанию сочинения на тему « Книга наш друг и советчик». Цель: - повторить практическим путем то, что ученики знают об особенностях ...
Приёмы в обучении написанию экзаменационного сочинения - рассуждения

Приёмы в обучении написанию экзаменационного сочинения - рассуждения

Цель:. Подготовка старшеклассников к выпускному экзамену задания типа С ( то есть комплексному анализу текста и написанию сочинения-рассуждения). ...
Написание корня в однокоренных словах

Написание корня в однокоренных словах

Чистописание. Яя яя ягода яблоко Цыплят по осени считают. Найди однокоренные слова. Выдели корень. Грибная пора наступила в лесу. Грибы я в корзинке ...
Изложение с элементами сочинения по картине А.Пластова "Родник"

Изложение с элементами сочинения по картине А.Пластова "Родник"

В глуши лесной, в глуши зеленой, Всегда тенистой и сырой, В крутом овраге под горой Бьет из камней родник студеный: Кипит, играет и спешит, Крутясь ...
Написание мягкого знака после шипящих

Написание мягкого знака после шипящих

Функции мягкого знака. ФОНЕТИКА и ГРАФИКА. Обозначение мягкости. Обозначение звука j. Мощный каменщик зимой Нянчил дочку в час ночной. Спи, дочурочка, ...
Написание слов с парными согласными на конце слова

Написание слов с парными согласными на конце слова

Тема: «Упражнения в написании слов с парными звонкими и глухими согласными на конце слова.». Цель: Развитие умения распознавать в слове парный согласный, ...

Конспекты

Подготовка к написанию сочинения – эссе по предложенному тексту

Подготовка к написанию сочинения – эссе по предложенному тексту

Урок русского языка в 11 классе. . Подготовка к написанию сочинения – эссе по предложенному тексту. Цель. : формирование навыков написания эссе ...
Согласные звуки [б], [б’], буква Б. Написание строчной буквы б, слогов, слов с буквой б

Согласные звуки [б], [б’], буква Б. Написание строчной буквы б, слогов, слов с буквой б

. ОС «Школа 2100». 1 класс. Урок обучения грамоте. Учитель начальных классов. . МБОУ СОШ №3 г. Ардона РСО - А. Калаева Светлана Сосланбековна. ...
Написание художественного и научного текстов по данному началу 7 Класс

Написание художественного и научного текстов по данному началу 7 Класс

http://rus.1september.ru/view_article.php?ID=200801708. ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ.  . 7-й класс. Написание художественногои научного текстов ...
Особенности обучения написания сочинения в старших классах

Особенности обучения написания сочинения в старших классах

Методические разработки О.В. Евдокимова, учителя русского языка и. литературы Санкт-П. етербургской школы № 288 Адмиралтейского района. . ...
Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук

Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук

Технологическая карта урока. . Ситдикова Милеуша Асхадулловна,. . учитель начальных классов. филиала МБОУ “Новокишитская ООШ”-. “Старокишитская ...
Написание сложных слов

Написание сложных слов

Конспект урока русского языка. Тема:написание сложных слов. . . Цель: формировать умение правильно писать и употреблять в речи сложные слова, конкретизировать ...
Написание безударной гласной в личных окончаниях глаголов

Написание безударной гласной в личных окончаниях глаголов

Урок русского языка. . 4 класс. Учитель: Бадртдинова Румия Адегамовна,. . МБОУ «Бикбардинская основная общеобразовательная школа». Тема: «Написание ...
Написание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне

Написание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне

Формирование у учащихся способности к самореализации на интегрированном уроке в 3 классе. Русский язык. Учитель начальных классов. ...
Изложение с элементами сочинения

Изложение с элементами сочинения

Орёл Людмила Александровна. Учитель русского языка и литературы. ГБС(К)ОУШИ I. ,II. ВИДА г. Тихорецка, Краснодарского края. ТЕМА УРОКА:.  . ...
Имена собственные. Написание слов с заглавной буквы

Имена собственные. Написание слов с заглавной буквы

МБОУ «СОШ №32». План – конспект урока. Предмет, класс. Русский язык. 3 класс. Тема. Имена собственные. Написание слов с заглавной буквы. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:18 сентября 2019
Категория:Русский язык
Содержит:28 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации