» » » Игровые технологии в детском саду

Презентация на тему Игровые технологии в детском саду


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Игровые технологии в детском саду. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 22 слайда.

Слайды презентации

Слайд 1
Игровые технологии в детском саду Выполнила: Воспитатель МАДОУ КВ Д/С «Светлячок» п. Любохна Дятьковского района Брянской области Максимова Т. Е 2013год
Слайд 2
Игровые технологии в детском саду. «Игра порождает радость, свободу, довольство, покой в себе и около себя, мир с миром.» Фридрих Фребель. «Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития . Игра-это огромное светлое окно , через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий окружающего мира. Игра-это искра зажигающая огонёк пытливости и любознательности. В.А.Сухомлинский.
Слайд 3
 Любая технология представляет собой процесс, при котором происходит качественное изменение воздействия на обучаемого.  В соответствии с ФГТ презентация опирается на научные принципы построения.
Слайд 4
Виды технологий : «Здоровьесберегающая» технология Развивающая технология Технология «Проблемного обучения» Технология «Марии Монтессори». «Игровая» технология и др.
Слайд 5
Основные требования (критерии) технологии: • Концептуальность • Системность • Управляемость • Эффективность • Воспроизводимость
Слайд 6
«Игровая технология», кроме выше перечисленных критериев, должна отвечать психологически обоснованным требованиям к использованию игровых ситуаций в обучающем процессе в детском саду, создавая ребенку возможность принятия на себя роли действующего в игровой ситуации персонажа. Такая организация совместной деятельности педагога и ребенка является средством, воссоздающим некоторые элементы игры, и способствует преодолению разрыва, возникающего при переходе от ведущей игровой к учебной деятельности.
Слайд 7
 Цель игровой технологии- не менять ребёнка и не переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенчиским навыкам , а дать возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.
Слайд 8
Классификационные параметры игровых технологий. • По уровню применения-все уровни • По философской основе-приспосабливающаяся • По основному фактору развития-психогенные • По концепции усвоения опыта-ассоциативно- рефлекторные • По ориентации на личностные структуры • По характеру содержания • По типу управления • По организационным формам • По подходу к ребёнку-свободное воспитание • По преобладающему методу-развивающие, творческие, поисковые • По направлению модернизации-активизация • По категории обучаемых-массовая, все категории
Слайд 9
Целевые ориентации игровых технологий:  Дидактические :расширение кругозора,познавательная деятельность,формирование определённых умений и навыков,развитее трудовых навыков.  Воспитывающие :воспитание самостоятельности,воли,сотрудничества,колликтивизма,коммуникативн ости.  Развивающие :развитие внимания,памяти, речи, мышления, умения сравнивать, сопостовлять, находить анологии, воображения, фантазии, творческих способностей, развитие мотивации учебной деятельности.   Социализирующие :приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды, саморегуляция . 
Слайд 10
 Игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. 
Слайд 11
Функции игры: • развлекательная (это основная функция игры - развлечь, доставить довольствие, воодушевить, пробудить интерес); • коммуникативная: всё что относится к игре, находится в едином игровом пространстве и служит средством передачи социального опыта • игротерапевтическая: преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности; • диагностическая: выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры; • функция коррекции: внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей; • межнациональная коммуникация: усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей; • функция социализации: включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития
Слайд 12
 Группы игр: Деление по виду деятельности  физические(двигательные) По характеру педагогического процесса  Обучающие , тренировачные ,обобщающие , познавательные, воспитательные , развивающие, творческие,репродуктивные,коммуникативные,диагностические. По характеру игровой методики  предметные, иммитационные,сюжетные,ролевые,игры-драматизации По игровой среде, которая в значительной степени определяет специфику игровой технологии Игровая среда:  игры с предметами ,без предметов, настольные, комнатные, уличные, на местности, компьютерные, с ТСО, с различными средствами передвижения.
Слайд 13
 Игровая технология-строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем. В нее включаются последовательно:  игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их;  группы игр на обобщение предметов по определенным признакам;  группы игр, в процессе которых у дошкольников развивается умение отличать реальные явления от нереальных;  группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др.
Слайд 14
Составление игровых технологий из отдельных игр и элементов - забота каждого воспитателя  Обучение в форме игры может и должно быть интересным, занимательным, но не развлекательным. Для реализации такого подхода необходимо, чтобы образовательные технологии, разрабатываемые для обучения дошкольников, содержали четко обозначенную и пошагово описанную систему игровых заданий и различных игр с тем чтобы, используя эту систему, педагог мог быть уверенным в том, что в результате он получит гарантированный уровень усвоения ребенком того или иного предметного содержания. Безусловно, этот уровень достижений ребенка должен диагностироваться, а используемая педагогом технология должна обеспечивать эту диагностику соответствующими материалами. 
Слайд 15
Игровые технологии в образовательном процессе взрослому необходимо обладать:  доброжелательностью , уметь осуществлять эмоциональную поддержку, создавать радостную обстановку, поощрение любой выдумки и фантазии ребёнка. 
Слайд 16
Особенности игровых технологий: Труд и игра, учебная деятельность и игра, повседневная бытовая деятельность, связанная с выполнением режима и игра.  В дальнейшем важной особенностью игровых технологий, которые используют воспитатели- педагоги в своей работе, является то, что игровые моменты проникают во все виды деятельности детей: труд и игра, учебная деятельность и игра, повседневная бытовая деятельность, связанная с выполнением режима и игра.  В деятельности с помощью игровых технологий у детей развиваются психические процессы.  Игровые технологии, направленные на развитие восприятия.
Слайд 17
 Игровые технологии могут быть направлены и на развитие внимания. В дошкольном возрасте происходит постепенный переход от непроизвольного внимания к произвольному.
Слайд 18
 Игровые технологии помогают в развитии памяти, которая так же, как и внимание постепенно становится произвольной.  Игровые технологии способствуют развитию мышления ребенка. Как мы знаем, развитие мышления ребенка происходит при овладении тремя основными формами мышления: наглядно- действенным, наглядно-образным и логическим.
Слайд 19
 С помощью игровых технологий развиваются и творческие способности ребенка. В том числе, речь идет о развитии творческого мышления и воображения. Использование игровых приемов и методов в нестандартных, проблемных ситуациях, требующих выбора решения из ряда альтернатив, у детей формируется гибкое, оригинальное мышление
Слайд 20
 Комплексное использование игровых технологий разной целевой направленности помогает подготовить ребенка к школе.  Таким образом, игровые технологии тесно связаны со всеми сторонами воспитательной и образовательной работы детского сада и решением его основных задач.
Слайд 21
Список литературы: 1. Елена Синякова « Игровые технологии в ДОУ» 2. Валитова И.Е «Психология развития ребёнка дошкольного возраста» 3. Некоз И.Л «Развиваем личность ребёнка в игре»
Слайд 22
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

Не нашли нужной презентации? Закажите ее у наших партнеров. Ответ получите через 5 минут.

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru