Презентация "Изучение стиха" по педагогике – проект, доклад

Вивчення вірша

Підготувала: Вчитель - логопед Мовчан Наталія Михайлівна

Група раннього віку

спеціальних занять із вивчення віршів напам'ять з дітьми не провадиться; вивчення відбувається під час режимних моментів; у години ігор вихователька заохочує дітей до повторення віршів.

Молодша група

спеціальні заняття починають проводити з другого кварталу ; не ставиться перед дітьми завдання запам’ятати вірш на занятті; широко використовуються ігрові прийоми та наочність; вихователь за допомогою різноманітних прийомів багаторазово повторює вірш, застосовуючи рухи і дії.

Середня група

ставиться завдання вивчити вірш на занятті; на початку заняття з вивчення віршів напам'ять проводиться вступна бесіда; пропонують дітям пригадати події з власного життя; рекомендується вивчати напам'ять 2-3 вірші на квартал.

Старша група

вивчення напам'ять 3-5 віршів на квартал; за змістом ці вірші складніші, за розміром більші; провадять вступну бесіду, пропонують дітям пригадати події з власного життя або розглянути картину, близьку за змістом, до вірша; повідомлення, як називається вірш, хто його написав;

після першого читання уточнюють окремі слова і словосполучення; повідомлення що вірш вивчатимуть напам'ять; повторення вірша у вільний час від занять; великі за розміром вірші вивчають протягом двох занять.

Процес вивчення віршів

Заучування – групові заняття Розучування - індивідуально

Орієнтовна схема заняття

1. Зацікавлення дітей. 2. Повідомлення назви вірша, його автора. 3. Бесіда за змістом вірша. 4. Повторне читання. 5.Читання вірша (1-2 рази) з певним прийомом заучування. 6. Декламування вірша дитиною. 7. Цікаве завершення заняття.

Способи заучування вірша

Заучування за ілюстраціями. Інсценування. Домовляння останнього слова рими. Читання рядків із питальною інтонацією.

Дякуємо за увагу!

Література: 1. Богуш А.М., Теорія і методика розвитку мовлення дітей раннього віку/А.М.Богуш, Н.В.Гавриш, О.В.Саприкіна. – К.: видавничий Дім «Слово», 2009. – 408 с. 2. Попова І.І. Особливості сприймання поетичних творів дітьми дошкільного віку// Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім.К.Д.Ушинського. – Одеса. – 2004. Випуск 5-6. – С.13-19.